《秋天的怀念》ppt课件优秀课件.pptx

第1页/共26页伟大的母大的母爱那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。第2页/共26页学学习目目标1、识记并理解“读一读、写一写”中的词语。2、正确、流畅、有感情有感情地朗读课文，初步感知课文内容。3、深入地理解作者的复杂情感：对母亲的深切深切怀念念，自己的悔悔恨与愧疚恨与愧疚，对于生存困境中“好好儿活好好儿活”的领悟。第3页/共26页史史铁生（生（19512010），原籍河北，），原籍河北，1951年出生于北京年出生于北京1967年年毕业于清于清华大学附中大学附中1969年去延安一年去延安一带插插队1972年双腿年双腿瘫痪回京，后又患尿毒症回京，后又患尿毒症20022002年荣年荣获华语文学文学传媒大媒大奖杰出成就杰出成就奖自称是自称是“职业是生病，是生病，业余在写作余在写作”2010年年12月月31日因突日因突发脑溢血逝世溢血逝世作家作家简介：当代著名作家介：当代著名作家代表作：代表作：1979年年发表第一篇小表第一篇小说法学教授及其夫人法学教授及其夫人优秀短篇小秀短篇小说：我的遥我的遥远的清平湾的清平湾、奶奶的星星奶奶的星星散文集：散文集：我与地我与地坛、秋天的秋天的怀念念、病隙碎笔病隙碎笔作品作品风格：清新、温馨、富有哲理，属于意味深沉的格：清新、温馨、富有哲理，属于意味深沉的“散文化散文化”作品作品第4页/共26页史史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全的生命完全连在了一起，在自己的在了一起，在自己的“写作之夜写作之夜”，史，史铁生用残缺的生用残缺的身体，身体，说出了最出了最为健全而丰健全而丰满的思想。他体的思想。他体验到的是生命的苦到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的病隙碎笔作日益幽暗的内心。他的病隙碎笔作为二二OOOO二年度中国文学最二年度中国文学最为重要的收重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦情、苦难与信与信仰、写作与仰、写作与艺术等重大等重大问题，并解答了，并解答了“我我”如何在如何在场、如何活出、如何活出意意义来来这些普遍性的精神些普遍性的精神难题。当多数作家在消。当多数作家在消费主主义时代里放弃代里放弃面面对人的基本状况人的基本状况时，史，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之人之为人的价人的价值和光和光辉，仍旧，仍旧坚定地向存在的荒凉地定地向存在的荒凉地带进发，坚定定地与未明事物作斗争，地与未明事物作斗争，这种勇气和种勇气和执着，深深地着，深深地唤起了我起了我们对自身自身所所处境遇的警醒和关境遇的警醒和关怀。（。（华语文学文学传媒大媒大奖20022002年度杰出成就年度杰出成就奖得主史得主史铁生授生授奖词）第5页/共26页一、初一、初读课文，初步感知文，初步感知课文内容文内容录音范音范读课文，注意易文，注意易错、难读的字的字词；作者在秋天作者在秋天怀念的念的是是谁？为什么是什么是怀念念而不是想念？而不是想念？课文几次写到文几次写到秋天秋天？为什么文章的什么文章的题目叫秋天的目叫秋天的怀念念?本文的本文的主主题是什么？是什么？第6页/共26页第7页/共26页二、再二、再读课文，文，细细研研读课文内容文内容你你觉得得文文中中的的我我，性性格格脾脾气气是是什什么么样的的？从从哪哪些些地地方方可可以以看看出出来来？面面对我我的的暴暴躁躁，母母亲的的反反应是是什什么么？体体现了了母母亲哪哪些些品品质？第8页/共26页第9页/共26页第10页/共26页三、再三、再读课文，揣摩文，揣摩细节（理解人物，把握情感）（理解人物，把握情感）分分组从从这些角度品些角度品读课文（任文（任选一个角度）：一个角度）：一一组对比性比性强烈的烈的动词；一一组重叠重叠词；一一组否定含否定含义的的词；一一组饱含深情的含深情的话语；第11页/共26页1一组对比性的动词：“我”：突然砸碎猛地摔向狠命捶打喊着母亲：躲出去听我的动静进来扑过来抓住忍住哭母亲忍受着我暴躁的脾气，忍受着儿子瘫痪对自己的打击，把痛苦埋藏在心里，坚定的鼓励儿子。第12页/共26页2一组重叠词：悄悄地躲出去；偷偷地听我的动静；又悄悄地进来；眼圈红红的；明确：刻画了细腻深沉的母爱，她让“我”尽情地发泄心中的苦痛，又强忍着内心的悲伤。突出母亲的谨慎小心和慈爱细心。对儿子的体谅、包容和理解，无私的关爱呵护儿子。第13页/共26页3一组否定含义的词：“不，我不去！”；“在我看不见的地方”；“可我一直都不知道”；“就再也没有回来”“我没想到她已经病成那样”；“也绝没有想到那竟是永远的诀别”明确：自己从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲着想，对母爱的浑然不觉，母亲的去世激起了“我”对生命的感悟，对自己少不更事的追悔，对母亲深切的怀念。第14页/共26页4一组饱含深情的话语：A、“咱娘俩在一块儿，好好儿活”B、“我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿”明确：母亲本要和我相依为命，共度难关的，临别人世时母亲对孩子是多么不舍、牵挂和惦记。第15页/共26页四、默四、默读课文，合作探究文，合作探究又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得了母亲没有说完的话。第16页/共26页第17页/共26页第18页/共26页第19页/共26页文中两次出现“好好儿活好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解；文中多次提到菊花菊花，有何用意？分角色朗读课文，体会我和母亲在两次对话中的不同心情心情。想一想想一想第20页/共26页第21页/共26页我我读懂了母懂了母爱第22页/共26页五、拓展延伸五、拓展延伸我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。-合欢树生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足-病隙碎笔第23页/共26页懂你懂你你静静地离去你静静地离去 一步一步孤独的背影一步一步孤独的背影多想伴着你多想伴着你 告告诉你我心里你我心里 多么地多么地爱你你花静静地花静静地绽放放 在我忽然想你的夜里在我忽然想你的夜里多想告多想告诉你你 其其实你一直都是我的奇你一直都是我的奇迹迹一年一年一年一年风霜遮盖了笑霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有你寂寞的心有谁还能能够体会体会是不是春花秋月无情是不是春花秋月无情 春去秋来你的春去秋来你的爱已无声已无声把把爱全全给了我了我 把世界把世界给了我了我从此不知你心中苦与从此不知你心中苦与乐 多想靠近你多想靠近你 告告诉你我其你我其实一直都懂一直都懂你你把把爱全全给了我了我 把世界把世界给了我了我从此不知你心中苦与从此不知你心中苦与乐 多想靠近你多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的依偎在你温暖寂寞的怀里里花静静地花静静地绽放放 在我忽然想你的夜里在我忽然想你的夜里多想靠近你多想靠近你 告告诉你我其你我其实一直都懂一直都懂你你一年一年一年一年风霜遮盖了笑霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有你寂寞的心有谁还能能够体会体会是不是春花秋月无情是不是春花秋月无情 春去秋来你的春去秋来你的爱已无声已无声把把爱全全给了我了我 把世界把世界给了我了我从此不知你心中苦与从此不知你心中苦与乐 多想靠近你多想靠近你 告告诉你我其你我其实一直都懂一直都懂你你把把爱全全给了我了我 把世界把世界给了我了我从此不知你心中苦与从此不知你心中苦与乐 多想靠近你多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的依偎在你温暖寂寞的怀里里多想告多想告诉你你 你的寂寞我的心痛在一你的寂寞我的心痛在一起起 第24页/共26页完成训练册的题；完成课后习题。作作业第25页/共26页感谢您的观看！第26页/共26页