2023年员工心理疏导方案2023年员工心理疏导方案及措施(15篇).docx

2023年员工心理疏导方案2023年员工心理疏导方案及措施(15篇)2023年员工心理疏导方案 2023年员工心理疏导方案及措施篇一 共享阳光 拥抱幻想 20xx年4月20日6月20日 工程一 阳光普照 “20爱您·与您同行”阳光校园进展心理询问会 心理安康教育中心的专兼职询问师将在校本部一、二校区校园内为广阔学生供应生活、学习、人际、心情情感等方面的专业心理学问和心理效劳，帮忙广阔学生解答生活中的困惑，远离情感的苦恼，消退心情的困扰，释放学习的压力。询问会现场将向广阔学生发放相关宣传材料。活动主题： 4月20日师爱您 5月20日我爱您 6月20日都爱您 工程二 阳光心理训练营 5-6月份，心理安康教育中心的专职教师将以不同主题面对不同需求的学生供应针对性的团体辅导效劳。面对全校公开招募，每个团体招募20人。每个团体心理辅导每周一次，连续进展四周。 团体心理辅导主题： 主题一：进展和挖掘你的资源，提升正能量 主题二：查找自我，放松身心-团体沙盘嬉戏 主题三：心情调整和压力治理 主题四：人际交往与个人成长 主题五：托起自信的太阳 工程三 阳光使者评比 为了进一步提升我校心理安康教育工作三级网络中班级心理委员的作用，增加心理委员在广阔学生中的阳光安康、积极助人的形象大使形象，鼓舞更多的同学参加和谐校园、和谐班级的建立，打算举办优秀心理委员暨哈工大阳光使者的评比活动，详细评比方法如下： (一)参评对象：各班级心理委员 (二)参评条件 1.拥护党的根本路线、方针、政策，遵守法律法规，无任何违纪现象; 2.担当班级心理委员工作满一年，心理安康，身心阳光; 3.承受过心理中心主办的班级心理委员岗前培训和延长培训; 4.了解本班同学的心理动态，积极关注四周同学的心理安康状况; 5.主动参加心理安康学问的学习和活动，不断地提升自己，完善自己。 6.在学院心理教育联络员和辅导员教师的指导下，有规划地组织开展班级心理安康教育活动，通过各种形式积极向本班同学宣传心理安康和精神卫生方面的学问，使同学们了解心理进展的规律，帮忙他们树立科学的安康观念，把握心理安康调试的根本方法。 (三)参评材料报送 1.优秀班级心理委员申报表(见附件1) 2.个人事迹材料(不少于1000字) 3.相关证明和支撑材料(和心理教育活动有关的证书、照片等) 4.申报表、个人事迹、相关材料打包发到心理安康教育中心邮箱( )。邮件主题注明：院系名称+优秀心理委员评比。材料提交截止日期为5月18日。 (四)评比程序及方法 1.各学院根据不超过本学院班级数5%的比例进展初评推举; 2.心理安康教育中心负责对各学院推举的候选人的相关材料进展审核，并组织专家进展评审。 (五)表彰嘉奖 对获得“优秀班级心理委员暨哈工大阳光使者”称号的学生，学生工作部(处)将颁发“xx工业大学优秀班级心理委员”荣誉证书及奖品。 工程四 “阳光心理·欢乐我心”院系承办活动工程 (一)以学院(部)为单位组织工程申报，鼓舞学院联合申报，各单位至少要申报一个心理安康教育活动，可依据学生实际需要，筹划面对全校学生或面对本单位学生的心理安康教育活动。 (二)申报工程请填写xx工业大学心理安康教育工程申报表(附件2)，请将工程书电子版发送至心理安康教育中心邮箱。邮件主题注明：院系名称+心理安康教育活动申报，并于5月6日前完成报送。 (三)学生工作部(处)将在学院报送的工程中选择5个优秀工程赐予经费支持。 工程五 阳光你我他心理安康主题班会活动 为引导大学生树立科学的心理安康理念，增加身心安康意识，提高心理安康水平，要求各院系心理安康教育联络员指导各班级心理委员组织开展心理安康教育主题班会活动，让心理安康教育走进班级。 (一)班会活动主题 以大学生心理安康教育为主要内容，不同年级、班级、专业可依据实际状况围绕人际交往、情感、学业、考研和择业就业压力等问题自拟主题。如“感恩生活，关注心理安康”、“绘人生蓝图，圆青春幻想”、“提升心理耐挫力”、“走出自卑，拥抱自信人生”等，内容上可丰富多彩，不拘泥于形式。详细可以实行个人主题发言、集体争论、团体嬉戏、心理情景剧等形式。 (二)活动要求及材料上报时间安排 每个班级在5月31日前完成主题班会(活动)，将总结材料(见附件3)提交给年级辅导员，由辅导员汇总到各学院(部)心理教育联络员处。 联络员依据各班提交的活动总结，筛选出2-3份班级优秀总结报告打包发到心理安康教育中心邮箱。邮件主题注明：院系名称+心理安康主题班会。总结提交截止日期为6月12日。 (三)表彰嘉奖：学生工作部(处)心理安康教育中心负责对各学院推举的心理安康教育主题班会的总结材料进展审核，并组织专家进展评审，对优秀的班会活动赐予肯定的经费鼓舞。 (一)各学院(部)要高度重视心理安康对人才培育的重要意义，充分利用“5.25大学生心理安康日”和我校心理安康文化节的契机，积极参加、协作学校心理安康教育活动的开展，同时严密结合本单位学生特点，充分发挥学科专业特色，广泛开展形式多样、各具特色的心理安康教育活动。 (二)在整个活动开展过程中，要广泛发动，细心组织，充分发挥我校心理安康教育三级网络作用，充分调动广阔学生的主体性、积极性和制造性，确保活动的掩盖面、针对性和实效性。 2023年员工心理疏导方案 2023年员工心理疏导方案及措施篇二 为推动我校心理安康教育工作的开展，提高广阔师生的心理安康意识，营造和谐的校园心理气氛，扩大心理安康教育的影响，以“5?25”心理安康日为教育契机，我校将于20xx年5月25日至5月31日举办心理安康周活动。 关注心理安康，预防心灵感冒 1、活动指导：罗明智、王文斌、张伟 2、活动负责：政教处、团委、心理询问室、各班班主任 20xx.5.2520xx.5.31 （一）心理安康周启动仪式 活动时间：5月25日上午课间活动 活动形式：“关注心理安康，预防心灵感冒”现场签名活动，通过学生们自我的广泛参加，激发出他们关注自我心理安康的意识 对象：全校学生 地点：教学楼前 （二）心理安康学问手抄报大赛 活动时间：5月30日上午检查 活动形式：由各班班主任指导，各班创办“关注心理安康，预防心灵感冒”为主题的手抄报，每班两张，用红纸或剪纸等装饰成展板，在校园展出并由团委打分评比，选出一等奖、二等奖、三等奖和参加奖，分别赐予班级量化加8分、6分、4分、两分的嘉奖。 （三）心理安康主题黑板报 活动时间：5月30上午课间检查 活动对象：初一年级 活动形式：各班创办“珍爱生命，呵护心灵”为主题的黑板报，由政教处检查打分评比，选出一等奖、二等奖、三等奖和参加奖，分别赐予班级量化加8分、6分、4分、两分的嘉奖。 （四）心理安康学问讲座 活动时间：5月30日（详细时间另行通知） 活动对象：七年级全体学生 活动形式：现场讲座 2023年员工心理疏导方案 2023年员工心理疏导方案及措施篇三 为提升学生身心素养，对学生进展身心素养教育，帮忙学生正确熟悉自我、悦纳自我、超越自我；引导学生了解心理学问，疏通心理瘀积，预防心理疾病，提高心理素养，促进学生安康成长和全面进展，为建立和谐校园做出积极奉献。 商学院20xx、20xx级全体同学 20xx年 4 月23 日 主办单位：黄冈职业技术学院 承办单位：商学院 群贤阁 1、本活动分为初赛和决赛，采纳评分淘汰制 2、各班开展主题班会，由评委进展打分，分数靠前的6个班进入复赛 3、复赛评比出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名 4、另再评比出一名最正确创意奖 1、班会主题必需关于心理安康教育方面，充分熟悉心理安康教育的意义及作用 2、班会时长为45分钟 3、班会内容不限，但须符合大学生积极安康的形象 1、主题突出、立意鲜亮、详细，紧紧围绕主题组织班会内容，各局部时间安排合理（班会时间45分钟左右）。（20分） 2、具有教育性，班会的内容有利于促进学生正确的认知、情感、态度、价值观的形成，注意学生主体精神的培育。（20分） 3、具有实效性，班会的形式新奇活泼，丰富多彩，为学生所喜闻乐见，学生积极参加，乐于体验，精神饱满，气氛活泼。（30分） 4、具有艺术性，班会预备充分，会场布置得当，教师、学生的仪表、举止、语言得体。（10分） 5、具有创新性，班会的形式、方法上有合理创新。（20分） 2023年员工心理疏导方案 2023年员工心理疏导方案及措施篇四 为宣传心理安康教育对于大学生的重要性，并通过以此引导全班同学参加心理安康教育活动，促进学生树立安康心理的理念，养成积极向上的学习生活方式。广西工学院工业101班定于5月25日在五东202举办班级辩论赛活动。 广西工学院工业101班级辩论赛活动。 阳光心态，欢乐生活。 5月25日。 五东202 （1）参赛对象：全班同学； （2）报名方法：自愿报名、截止日期为5月20日。 （3）竞赛规章： 主持人主持辩论整个过程。 一辩做2分钟的开场陈述，四辩做2分钟的总结陈词，自由辩论和现场辩论中四位辩手都要进展辩论。 计时员计时，开场陈述、总结陈词不能超过2分钟，自由辩论时间15分钟，现场辩论时间10分钟。 两位书记员做好辩论赛的书面记录观众在现场辩论中可向辩手提出问题，但是要留意辩论赛会场纪律。 （4）评奖方式：记分员计分，依据最终两方的总分决出获胜的一方，依据每个辩手的得分选出得分最高者评为整场辩论赛的“优秀辩手”。 此次辩论赛的辩题是：外部因素对心理安康的影响大，还是个人对心理安康的影响大。分正反两方，每方三男一女。正方的观点为外部因素对心理安康的影响大，反方的观点为个人因素对心理安康的影响大。 要开展一场好的辩论赛，就要求有明确的主题和对辩论材料的充分收集，由于当今社会心理安康问题越来越受大家的重视，拥有良好的心理素养对今后的工作和学习都有重要的作用。 在得出这个辩题之前，我班班委组织全班同学进展了争论，在争论过程中，有的同学认为，心理的安康需要外部的作用，比方询问心理医生，或通过借助外部的力气，对心理问题进展解答，他们认为外部作用对心理安康的影响占主导地位；而有的同学则持相反的态度，他们认为，心理的安康是包括多方面的，其中许多方面是靠个人的因素去完善自己，进而使自己到达安康的标准。鉴于此，正反两方就自然地消失了。辩题找到了，接下来就是从同学中选出主持人、辩手、记分员、计时员。考虑到我们班的女生少，因此规定正反两方每方有一名女生代表，即每一方都是三男一女。辩手选出后需要进展分工，得出一辩手、二辩手、三辩手、四辩手。在辩手中，一辩手具有举足轻重的作用，因此一辩首要是清楚地思路、较强的写作力量，因此一篇好的辩稿，除了主线是大家争论出来之外，最重要的是靠一辩的语言组织力量和深厚的文学功底，自己领悟到辩题的真正内涵，再用自己的语言写出来，读稿时才更有感情，更简单取得观众的共鸣和支持；四个辩手要起、承、转、合，第一辩手的任务就是首先陈述己方的观点，给概念下准确地定义，在整体陈述观点的时候比拟具体，特点就是思路清楚、大局观强。起二辩手，也叫攻辩手，规律思维强，富有进攻性和话题拓展性。承三辩手也称“灵辩手”，这个辩手需要具备的条件就是，应变力量强。擅长捕获到对方观点的漏洞。转四辩手也叫总结性辩手，需要画龙点睛总结观点，但不只是简洁陈述，要有煽动性和想象性。由于各个辩手需要具备不同的力量和素养，因此在分工方面要慎重。得出辩题后，就需要对相关材料的搜集和整理，材料可以通过网上搜寻，采访四周的同学或者去查阅相关的书籍，在辩论时要求思路清楚、严密，不能消失漏洞，因此要求同学们收集材料时要全面。只有这样才会有说服力，收集到相关材料后要进展整理，辩论赛是一个团体竞赛，因此在收集到材料后大家必需在一起进展争论。 1、学生活动用器材：桌子、椅子、辩论稿。 2、场地要求：场地宽阔，教室光明，可见度好。 1、预备阶段：正反双方有为期5天的预备时间，各方成员积极找材料并汇总，为辩论赛做预备；对计时员、记分员和书记员做好培训。 2、开展活动：时间：5月25日15时。地点：五东202。 3、活动评价及总结：在辩论赛的规章下，我班开展了一场剧烈的辩论赛，竞赛由开篇立论、攻辩、自由辩论、现场辩论、总结陈词几个环节组成。辩手们始终保持着根本立场不偏移的根底上，用缜密的规律思维流利的语言，丰富的面部表情和肢体语言一次又一次的击倒对方。固然，在这场唇枪舌战的剧烈辩论中，对手也是丝毫不显弱的。此次竞赛的辩题涉及的内容相当广泛，但又紧贴日常生活，兼具生活情趣与时代气息，让辩手们在辩论过程中有话好说，有话可说。此次辩题涉及校园问题，一方面辩题的生活化赐予了广阔同学思索空间，另一方面，辩题紧扣时代进展的需求，具有较强的时代感。这使得整个辩论场面显得精彩纷呈，喧闹好看，而赛后又能引发人们的思索，给人一份耐人寻味的隽永和肤浅。在经济转轨，社会转型，竞争加强的大背景下，高校大学生心理安康教育工作显得尤为重要。大学生是青年中学问层次较高，很有进展潜力和制造性的群体。他们要成长为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人，成长为全面建立小康社会的主力军，接好中国特色社会主义事业的接力棒，就必需既具有较高的科学文化素养和思想道德修养，同时也具有安康的生理、心理和健全的人格。加强大学生心理安康教育，是大学生安康成长的需要，是时代进展和社会进步对培育高素养创新人才的必定要求。然而，目前高校大学生心理安康教育的现状不容乐观。大学生正处于身心全面进展的关键时期，简单引发较多的心理冲突，而一些大学生又不能科学对待，且心理冲突调适力量较差，对心理询问难以启齿，无视心理安康教育询问，产生心理苦恼和困惑，甚至消失心理障碍。 对心理安康教育的建议： 建立大学生心理档案。大学生心理档案室大学生心理状况进展的动态客观记录，它能真实地反映和记录学生的共性心理特点和心理安康状况。 开设心理安康教育课。定期举办心理科普学问讲座，系统地向大学生普及心理安康学问，解析心理特别，传授心理调适方法，介绍提高心理安康水平的方法和途径，从而促进大学生身心安康 加强学生治理工作人员的心理卫生专业学问培训，建立一支既有学生工作阅历，又有卫生学问的学生治理工作队伍。 开展心理辅导和安康询问工作。高校要重视开张大学生心理辅导和安康询问工作，要积极制造条件面对全校学生。 引导进展特地从事心理卫生讨论和大学生心理安康教育讨论的特地人才，从事大学生心理安康教育课的教学工作和大学生心理询问工作。 2023年员工心理疏导方案 2023年员工心理疏导方案及措施篇五 为仔细落实省重点课题区域推动中小学心理安康教育的实践与探究的课题精神，适应社会改革进展需要和学生自身成长的需要，以课题讨论为契机，以培育造就新世纪的一代新人为目标，紧紧围绕教育教学工作这个中心，效劳于全校师生的心理安康建立，提高全体师生的心理水平，促进素养教育在我校的深入开展。依据我校的实际状况，盼望在课题的带动和领导的重视及扶持下，能够构建具有我们试验中学的特色的心理安康教育模式。以下是我的初步设想，缺乏之处，请领导批判指正。 心理安康教育是随着社会的进步，科学技术的飞速进展而当代社会对学校教育提出的新要求，也是学校教育的一种新的进展，它的内容已日益渗透到人们的生活态度、生活观点、以及实际的生活中，因此，作为一名教师，关注学生的成长，就必需兼顾他们的身体、心理两方面的安康。中共中心、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算明确指出：实施素养教育必需加强学生的心理安康教育，心理品质，促进学生整体素养提高，确保学生安康进展。 针对我校心理安康教育的现状，加大心理安康教育的治理力度。首先，加强对心理教育领导者、班主任、心理安康教师素养培训。培育一支自身心理安康、懂得心理专业学问、把握心理辅导技巧和心理训练法的教师队伍，建立全体教师共同参加的心理安康教育工作体制。其次，加强心理安康教育科研课题的讨论，努力提高我校心理安康教育的质量和水平。再次，充分发挥试验中学的“领头鹰”的作用，不断推动中小学心理安康教育工作向纵深方向进展。 1.确定领导小组，组建教师队伍。 建议学校把心理安康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长亲任组长的心理安康教育领导小组，抓紧师资队伍培训，力求全员参加。 2.做好子课题讨论申报工作。 为重视课题建立，可考虑建立课题小组，定期进展课题讨论，积极开展心理安康活动课的教研活动，推选优秀教师上观摩课，仔细开展询问活动课留意收集整理有关怀理安康资料，仔细撰写心理安康教育讨论心得体会、个案分析、总结论文等并进展沟通推广。努力总结阅历，提高教师的心理素养的业务力量。 依据省重点课题区域推动中小学心理安康教育的实践与探究的课题精神，结合我校实际，初步拟定以卢主任供应的在各学科教学中渗透心理安康教育为课题，立足以人为本，让学生安康活泼的成长，开发学生的心理潜能陶冶学生的心理情操，熬炼学生的心理素养，预防学生的心理疾病，并做好本课题的申报工作。 3.建构具有我校特色的心理监护体系 充分利用我校现有资源，构建具有我校特色的三室(心理教研室，心理询问室，欢乐成长室)一箱(静静话信箱)一线(电话“心灵有约”热线)一声(校播送站开设“心灵之声”)一刊(校报上设专栏“阳光之旅”)一栏(校园网上设“成长在线”栏目)的心理监护体系。 4.大力向师生、家长宣传有关的心理安康学问 考虑以心理询问室为中心，充分利用试验中学学报(先允许我假设试验中学学报成立，以下简称学报)的强劲宣传，充分利用校园播送台、宣传栏等宣传媒体广泛宣传有关怀理安康教育学问，增加广阔师生的心理学问。如可在新生开学第一、二周时间利用学报、校园播送台、宣传栏等宣传心理询问室(刚开头，为防止有些学生对“心理询问室”较为敏感，可考虑用“心海驿站”来代替它)的位置(新生不知道)，职能，主要询问时间及询问形式等;此后，将依据我校师生的实际状况宣传相关的心理学问。 此外，考虑以心理询问室为中心，组织肯定人员，在定期出版的学报上开设心理专栏阳光之旅专栏，并采纳多种形式，面对广阔师生和家长征稿，如关于学生的学习阅历，心情体验等等。(可考虑对教师、学生给以局部嘉奖) 校播送在课间操和上学及放学时对学生和家长开放，准时做好学生的心理辅导并发动全体教师加强对本班学生的心理辅导，在每班设心理委员，建立心理档案和典型案例做好跟踪记录，帮忙学生摆脱心理苦恼、困惑、焦虑等。 5.搞好家校联系，做好家庭教育指导。 家教对学生的心理安康起着奠基作用，家长的言行对学生的心理进展有表率作用。学校将充分利用家长学校、家长会等结合教育网络，积极搞好学校协作，向家长宣传“心育”学问，让家长体会心理安康教育的重要性和必要性，做好家庭心理辅导的指导，准时对子女进展心理辅导，请他们与学校协作共同关注学生的心理安康。同时积极开展丰富多彩的课外活动，组织学生参与各种社会实践及校内外德育基地活动，提高心理安康教育的实效。 6.开展心理询问 依据我校实际状况，我校心理询问的形式主要有现场询问、电话询问、来信询问等，其中现场询问主要有团体询问和个体预约询问(上下午课间操)。询问室将结合我校的办学实际，对在校生的学习、适应、进展等问题赐予直接或间接的指导和帮忙，并对有关稍微的心理障碍者进展诊断、矫治等。 7.开展心理讲座 心理询问室将依据学生各个阶段的详细状况，学生中普遍存在的问题开展专题性的讲座。 8.开展班级心理活动课 班级心理活动课不同于一般的班级主题活动，它以学生的成长、需求为动身点，并以此作为活动主题，如学习困扰，人际交往、青春期问题等，以班级为单位，主要对学生进展进展性辅导。我校将依据自己的实际状况，尝试开展班级心理活动。 也可考虑开设心理安康教育课，每学期每班开课两次或是更多。 9.建立学生心理档案 学生心理档案的建立，除了记录一个学生的心理安康状况外，还可以发觉其潜能和预防某些心理疾病的发生。但鉴于我校的实际状况，目前可考虑只建立一局部较特别的学生的心理档案。 10.教师连续教育 在教师例会或其他培训时间将安排全体教师学习学校心理安康教育专辑，增加教师的心理安康学问，增加教师在平常的授课、教育学生等过程中贯穿心理安康教育的意识。 教师职业是一种特别的职业，教师所扮演的社会角色具有多重性和简单性的特点，教师角色的多重性打算了教师素养的多样性。教师的职业是专心灵去浇灌心灵的职业，所以要提高学生的心理安康水平教师就要有良好的心理素养。教师职业的特别性使得教师的心理压力很大，有的教师特殊是新教师消失职业适应不良的心理状态，有的教师消失职业倦怠等。依据教师的职业特点和职业需求，心理询问室将依据我校教师的特点开展教师特殊是骨干教师和班主任的讲座，向广阔教师宣传心理安康学问、自身的心理保健学问及如何更好地开展学生心理安康辅导。 11.尝试建立班主任保健小组 在每班选择出56名同学成立心理保健小组(类似心理委员)，他们将帮助心理询问人员落实工作，并通过“泄、议、导、行”等方式解决一局部学生存在的困惑。 以上只是我个人的一些不太成熟的想法，恳请领导批判指正。 2023年员工心理疏导方案 2023年员工心理疏导方案及措施篇六 新冠肺炎疫情发生后，为指导各地做好不同人群心理危机干预工作，x月xx日联防联控工作机制印发新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则。目前，我国新冠肺炎疫情防控形势发生积极向好变化，不同人群心理状况也随之变化。为进一步加强重点人群心理疏导和心理干预，制定本方案。 针对患者及其家属、病亡者家属、一线工作人员等重点人群，开展心理疏导、心理干预等心理效劳，维护公众心理安康，促进社会和谐稳定。 （一）加强患者及家属的心理疏导。 各地医疗卫生气构要关注患者的心理安康状况，由心理治疗师、社会工等供应心理疏导效劳。对于心理安康状况较差的患者，准时进展评估干预，必要时请精神科医师会诊。在患者出院时，将使用精神科药物干预患者的有关资料转交到隔离点或患者所在地区的基层医疗卫生气构，确保治疗的连续性。（卫生安康部门负责） xx等受疫情影响严峻地区的区县新冠肺炎防控指挥部要组建由精神卫生和心理安康专业人员、社会工等组成的效劳队，对治愈隔离患者供应心理效劳，重点为焦虑抑郁、失眠、创伤后应激障碍等患者供应心理疏导，准时识别自伤、自杀、攻击或其他精神病性病症人群，由精神科医生会诊或转入精神卫生医疗机构治疗。（卫生安康、民政部门负责） 城乡社区工要加强对患者家属及治愈归家患者的人文关心，帮忙患者恢复正常生活。引导社区居民正确对待患者及家属，避开卑视。通过组织发动社会工和专业志愿者等力气，为城乡社区有心理问题的治愈患者及家属供应精神慰籍、心理抚慰、社会融入等效劳，准时识别有严峻心理行为问题的个体，并向精神卫生医疗机构转介。（民政部门牵头，卫生安康部门协作） （二）做好病亡者家属关怀关爱及心理疏导。各地民政、卫生安康、工会、共青团、妇联、残联等部门要加强对病亡者家属的关怀、关爱，组织社会工作效劳机构、精神卫生医疗机构等为其供应社会支持、心理干预效劳，引导其宣泄哀伤心情，帮忙其顺当度过哀伤期，恢复正常生活。病亡者所在单位、社区等应当建立关爱帮扶小组，为有需求的病亡者家属供应关爱帮扶和心理支持。对消失严峻心理问题的家属，帮助其到当地精神卫生气构就诊。x省、x市等疫情严峻地区要做好骨灰分批交接安葬的工作预案，强化人文关心，指导通过网上等方式寄予哀思，避开人群集聚。（民政、卫生安康、工会、共青团、妇联、残联等部门负责） （三）强化低保对象、特困人员、特别困难老年人、逆境儿童、流浪乞讨人员、残疾人等心理支持。民政、妇联、残联等部门要发动和引导慈善组织、社会工作效劳机构、志愿效劳组织等社会力气，为低保对象、特困人员、特别困难老年人、逆境儿童、流浪乞讨人员、残疾人等群体供应生活救助和关爱帮扶。x省、x市民政、妇联、残联等部门要摸清低保对象、特困人员、孤寡老人、孤儿、逆境儿童、残疾人等群体的详细状况，把日常生活效劳和保障与心理效劳相结合，了解工作对象心理特点，针对性地供应心理支持或帮助寻求心理专业人员帮忙。（民政、妇联、残联等部门负责） （四）做好疫情防控医务工心理效劳。各地卫生安康部门要充分利用当地精神卫生、心理安康及社会工作效劳资源，为医务工供应心理效劳。对一线医务人员加强关怀关爱，在轮休期间由精神卫生专业人员组织开展放松训练等活动。对消失明显应激反响的医务人员，要进展针对性的个体心理治疗或适当的药物干预。x省、x市要充分发挥当地精神卫生医疗机构和援鄂心理救援队的作用，通过讲座、团体辅导、个体询问、网络平台、心理热线等方式，为医务人员供应心理效劳。（卫生安康部门负责） （五）加强公安民警等一线工作人员心理疏导。公安、司法行政、民政、工会等部门要做好公安民警（辅警）、司法行政干警、社区工、基层工作人员、下沉干部等值班、轮班安排，利用本系统资源或社会资源，对一线工作人员供应心理效劳，对有严峻心理行为问题的个体进展主动干预。为因疫情防控殉职的民警（辅警）、社区工、基层工作人员等的家属加强心理疏导。x省、x市要发挥各类志愿者作用，留意识别、发觉有心理需求或可能有严峻心理问题的个体，准时通过社区干部联系心理效劳专业人员和社会工进展评估、干预。（政法委、公安、司法行政、民政、工会等部门负责） （六）加强特别人群治理效劳。各地要建立健全基层综合治理小组，加强公安监所被监管人员、服刑人员、社区矫正对象、刑满释放人员、强制隔离戒毒人员、强制隔离戒毒解戒人员、社区戒毒社区康复人员、参与戒毒药物维持治疗人员和自愿戒毒人员、易肇事肇祸严峻精神障碍患者等特别人群治理效劳。信访部门要畅通诉求表达渠道，引导利益受损群众理性反映诉求，做好思想疏导工作。x省、x市要做好滞留在鄂、在汉人员特殊是生活困难、经济损失较大人群的心理效劳。对有典型心理行为问题的利益受损群体，引入心理效劳工作人员协作进展冲突处理或纠纷化解，预防极端大事发生。（政法委、公安、民政、司法行政、卫生安康、信访部门负责） （七）积极开展广阔群众心理疏导。各地宣传、广电部门要发挥各类媒体作用，做好心理安康学问普及和国家政策解读，准时疏导广阔群众因长期隔离带来的负面心情，营造强信念、暖人心、聚民心的社会气氛。教育、工会、共青团、妇联等部门要利用各类线上、线下心理效劳资源，加强对学生、机关企事业单位员工、妇女儿童等不同人群的心理疏导。x省、x市要将心理效劳融入网格化治理工作，对仍有确诊病例的小区，安排心理效劳专业人员、社会工或志愿者，准时疏导居民长期封闭治理产生的负面心情。（宣传、广电、教育、工会、共青团、妇联负责） （一）各地要将新冠肺炎疫情心理效劳纳入疫情防控整体工作部署，建立党政领导、部门协作、社会发动的工作机制。 （二）各地结合实际状况，对心理效劳供应资金支持。支持精神卫生医疗机构、社会工作效劳机构、社会心理效劳机构等参加心理效劳工作。 （三）各地要对心理效劳工、社会工、专业志愿者等开展培训，提升效劳水平，遵守职业道德，爱护效劳对象个人隐私。 2023年员工心理疏导方案 2023年员工心理疏导方案及措施篇七 当代大学生的心理素养不仅影响到他们自身的进展，而且也关系到全民族素养的提高，更关系到跨世纪人才的培育，大量调查说明，目前我国大学生发病率高的.主要缘由是心理疾病已成为大学生的主要疾病。详细表现为恐惧、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。当代大学生心理问题不容无视，所以重视大学生的心理进展，正确的引导大学生的心理问题已经是迫在眉睫的事情。 为了让成为大学生的我们拥有更好的心理安康，能够更好的适应崭新的大学生活，能够在人际交往方面能有更好的熟悉，正确的适应大学的生活，特此举办了这次心理安康讲座，来告知我们什么样的心理才算是大学生应有的心理，以及什么样的心理才算真正的安康心理。 全部大一新生 20xx年10月15日 数学楼505教室 心理安康辅导工作室主任蒋湘祁主任 邀请心理安康辅导工作室主任蒋湘祁主任，并开展一些对心理安康有意义的活动与小嬉戏 1、要求各班召开以心理安康为主题的主题班会 2、出海报对此次讲座进展宣传 1、要求全体大一新生必需全部到场 2、工作人员提前一小时布置会场 3、安排人员维持现场秩序 1、要求参加此次讲座的同学写一份心理总结 2、对此次讲座进展总结与争论 3、总结各位同学可能消失的心理问题 4、帮忙同学们解决各种心理问题 2023年员工心理疏导方案 2023年员工心理疏导方案及措施篇八 为进一步加强我校师生心理安康教育及询问工作，营造校园的心理教育气氛，引导学生熟悉心理安康的重要性，把握心理安康学问，帮忙他们适应校园生活，正确熟悉自我、完善自我，提高心理素养，积蓄长久成长动力，促进身心安康和全面进展，营造关注心理安康、创立和谐示范校园的良好气氛，本校打算开展以“关爱心灵，全面进展”为主题的心理安康教育活动。 关爱心灵，全面进展 1、旨在普及心理安康常识，提升心理安康工作水平， 2、帮忙学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性、主动性，引导学生 充分熟悉心理安康对自身进展的重要性， 3、学会心理调适的根本技巧，营造积极向上的心理气氛，促进学生全面发 展和安康成长； 4、让更多的同学进一步意识到，在仔细学好学问的同时，还应积极地关注自身的心理安康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。 20xx年12月23日 （一）书香苑心理学问板报 活动主题：书香苑心理学问普及与宣传 活动内容：每个班出一期有关中学生心理安康学问为主题板报。内容包括心理安康标准、人际相处技巧、心理保健、生理学问等板块。 活动目的：宣传心理学学问，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。通过让学生了解心理学根本学问与把握心理调整方法来到达心理安康教育的目的，促进学生心理素养的提高，健全自己的心理。 （二）活在当下心理安康活动课 活动主题：把握今日，把握现在 活动目的：通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要总把属于今日的事情推到明天，珍惜今日，把握今日，争取做生活的舵手。 活动时间：12月25日 （三）心理安康学问手抄报竞赛 活动要求：手抄报要求有刊头设计，刊名要切合“关爱心灵，重视心育”之主题。构造设计新奇，布局合理，图文并茂。内容必需积极向上，具备学问性、趣味性与可读性，注意突出原创性，文字流畅，不消失常识性错误。 活动目的：通过让师生了解心理学根本学问与把握心理调整方法来到达心理 安康教育的目的，促进学师生理素养的提高，健全自己的心理。 活动时间：12月30日前上交 （四）心理安康教育征文 活动要求：心理安康教育征文以案例分析、论文、调查报告、讨论报告、阅历总结、案例分析、感想体会等形式呈现。内容可以从心情调适、和谐人际关系、悦纳学生、积极面对挫折、科学治理压力、破解职业倦怠等方面着手。 活动时间：12月30日上交 （五）关爱留守儿童心理安康讲座 活动主题：关爱心灵，重视心育 活动目的：通过对我校留守儿童进展心理安康讲座，让他们在心理上安康成长。特殊对一些有心理问题的留守儿童，如性格内向、脾气急躁、胆小极端的孩子进展个别辅导。 活动对象：全校留守儿童 活动时间：12月31日 活动地点：学校操场 2023年员工心理疏导方案 2023年员工心理疏导方案及措施篇九 1、感受“笑”、“生气”、“哭”三种心情并产生相应的体验，知道不同的表情可以代表人不同的心情。 2、积极探究心情调整的方法，知道要保持积极的心情。 3、体验帮忙他人，与他人沟通的欢乐。 1、请三名大班的幼儿扮演“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝” 2、组织幼儿坐成半圆。 3、音乐歌曲表情歌。 4、用纸盒做一个表情骰子，在六个面分别贴上笑、哭、苦恼、生气、惊异、安静的表情脸谱。 5、“笑、哭、苦恼、生气、惊异、安静”等表情图片各一张。 6、记录表一张 7、“笑”头饰3个，“生气、哭”头饰各一。 1、活动导入：逐一介绍三位小客人“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。 师：小朋友，你们看这三位小客人是谁呀？ 教师和孩子一起问笑宝宝你为什么笑？生气宝宝为什么生气？哭宝宝你