2023年大学实验报告格式生物实验报告格式(5篇).docx

2023年大学实验报告格式生物实验报告格式(5篇)大学试验报告格式 生物试验报告格式篇一 教学目的： 1、初步识别人体正常心电图的波形，并了解其生理意义和正常 范围。 2、学习心电图的记录、测量、分析方法及描记方法。 教学重点： 1、识别人体正常心电图的波形，其生理意义和正常 范围。 2、心电图的记录、测量、分析方法及描记方法。 试验原理：心脏在兴奋中，兴奋得产生、传导及恢复可通过心脏四周组织和体液传播到身体的外表。利用外表电极从体表不同位置将心肌电变化引导到心电图机，所记录到的电变化，即为心电图（ecg）。 试验器材：心电图机、导电膏、75%酒精棉球、医用胶布、两脚规。 教学步骤： 1、接好心电图机的电源、地线、导联线，翻开电源开关，预热3-5分钟。2受试者静卧于检查床上，放松肌肉。在手腕、足踝和胸部按 放引导电极，接上导联线。为保证导电良好，再放置引导电极的 皮肤上用酒精棉球擦拭或涂少许导电膏，导联线连接方式是： 右手红色，左手黄色，左足绿色，右足黑色（接地），胸导联白色。 3、将运转掌握键置于“预备”档，导联选择开关置于“0 ”位。旋动“调零位”旋钮，使描记笔居中，然后将运转掌握键转换到“记录”档，此时开头走纸，走纸速度为25毫米.秒-1 4、调整心电图机放大倍数：按下“标准电压”键，使1mv电压推动描记笔向上移动10毫米，然后旋动导联选择开关，依次记录、等导联的心电图。每个导联记录时间约10秒，然后关闭运转掌握键，使走纸停顿。取下记录下心电图的纸，在纸上注明每个导联，然后测量分析。 5、心电图分析 1）波幅和时间的测量 a）波幅：当1mv的标准电压使基线上移10毫米时，纵坐标每一小格代表0.1毫伏。测量波幅时，正向波由基线上缘测量至波峰的顶点，负向波由基线下缘测量至波谷的谷底。 b）时间：心电图纸走速常用25毫米。秒-1档，这时心电图纸上横坐标的每一个小个代表0.04秒。2）心率的测量和心律确实定。在分析心电图时，首先要识别出p波、qrs波群和t波，然后进展分析、测量。 a）分析心律：包括主导心律的推断，心律是否规章整齐和有无期前收缩及异位心律消失。窦性心律的心电图表现是：p波在导联中正向，若心电图中最大的p-p 间隔最小的p-p 间隔时间相差0.12秒以上，满意律不齐。成年人正常窦性心律的心率为51-100次/分。 b）心率测量和计算：p-p 间期即相邻两个p波之间的时间，r-r间期是相邻两个r波之间的时间，都代表一个心动周期的时间过程。计算公式为： 心率=60/p-p 间期或60/r-r间期 假如p-p或r-r间期相差0.12秒以上，则可以数出连续10秒内消失的qrs波群波数乘以6。 留意事项： 1、记录心电图时，先将基线调到中心，使图形能再走纸的中心描出，防止造成基线不稳，和干扰的因素，基线不稳获有干扰时，应排解后再进展描记。 2、变换导联时，必需将输入开关关上，在转动导联选择键开关。 3、记录完毕后，将电极和皮肤擦净，心电图机各掌握旋钮转回关的位置，最终切断电源。 应用和评价: 一般心电图是诊断心脏疾病的常规检查。在运动医学上作为身体机能状态及疲惫的帮助诊断。运动心电图示临床诊断冠心病 的重要检查之一，亦可作为评估心功能和体力活动力量及制定运动处方的依据之一。用于监测运动中心电变化。 作业： 1、2、做好记录结果，争论正常心电图各波段的生理意义。完善试验报告，并对个人心电图进展分析和争论。 课题：试验九：肌肉力气的测定 目的 把握测定身体各部力气以及用极限下负荷推想最大力气的方法。 原理 肌肉力气常以肌肉收缩时所能克制负荷的最大量或最大阻力来表示，一般用仪器来测定。 对象 学生。 器材 握力计、背力计、框铃、步骤 1 握力（臂肌和手部肌肉力气的测定）测量时，将握柄调至受试者 25指的其次关节至大拇指“虎口”的距离。然后，一手握住握力计，指针向外，双腿自然开立，手臂下垂，全力紧握握力计。当握力计的指针停摆时，该读数即为握力值。连测3次（每次之间休息30s），记录最大值。 2 背力（躯于伸肌力气的测定）受试者站立于背力计踏板的指定位置，调整背力计握柄的高度致使受试者上体前倾 30 0 的位置（平齐膝关节），然后手心向里紧握把柄，双腿伸直，用最大力气伸腰直臂上拉背力计。测量3次，取最大值记录。测量时，应仅靠上体从前倾30 o 角挺直时所产生的力气拉动背力计，不得借助屈臂、屈腿和身体后倒的力气。 3 腿力（腿伸肌力气的测定）受试者站立于背力计踏板的指定位置，受试者膝节关弯曲 130140 o，调整背力计握柄的高度使其支持在大背力计。测量3次，取最大值记录。作业 依据全班同学所测的结果，按不同性别和专项进展统计分析。 试验十： 训练水平的生理学评定 目的 把握评定训练水平的简易生理学方法 原理 通过测定受试者宁静状态、定量负荷状态、最大负荷状态条件下的生理学指标来评估受试者的训练水平。 对象 体育系学生或运发动。器材 跑台、肺量计、心率遥测仪、秒表、血压计、听诊器、反响时测定仪、75酒精和棉球。步骤 1 宁静状态时的生理指标 一般常测定脉率或心率，血压，呼吸频率，呼吸深度，闭气，肺活量，反响时等。2 定量负荷试验 （1）心功能指数（瑞典） 受试者静坐 5min，然后测定3次稳定的15s脉率，换算成1min脉率（p 1）令受试者在 30s内做30次起蹲。 测量恢复第 1、2min前15s脉率，折算成1min脉率，分别定为 p 2 ,p3.将各值代入公式计算其指数。并按以下表的k值进展评定。k=p 1 +p 2 +p 3-200/10 心功能指数评价表 指数 评定 0 优 1-5 良 6-10 中 11-15 下 16 差（2）阶梯试验指数 受试者以 30次/min的节奏连续蹬台阶（成年男女分别蹬50cm和42cm高度的台阶）5min。测量恢复期第 2，3，4min前30s的脉率（f 1，f 2，f 3）将各值代入公式，计算其指数，然后依据 k值按专用表进展评价。k = f（s）/2×（f 1 +f 2 +f 3）×100 哈佛台阶试验心血管机能评定表 哈佛指数 评价等级 55 差 55-64 中下 65-79 中上 80-89 良好 90 优秀 作业 将两个同专项的学生所测的数据进展比拟，分析其训练水平。 大学试验报告格式 生物试验报告格式篇二 试验报告格式 一、试验报告学问述要 试验报告是以试验本身为讨论对象，或者以试验作为主要讨论手段而得出科研成果后所写出的科研文书。试验报告具有一般科研文书的科学性、实践性、标准性等特点。 （一）试验报告的概念和用途 试验报告是试验者在某项科研活动或专业学习中，用简洁精确的语言完整真实地记录、描述某项试验过程和结果的书面材料，是对试验工作的总结和概括，是整个试验工作不行或缺的组成局部，也是试验成果的重要表现形式。 在科研活动中，试验是形成、进展和检验科学理论或假设的重要方法，而试验报告是试验环节的理吐升华，是试验工作的重要环节。试验报告具有情报沟通和资料保存的作用，有利于不断积存讨论资料，总结讨论成果，提高试验者的观看力量及分析问题和解决问题的力量，培育理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。 在专业学习中，试验报告是学生对试验过程中的试验原理、操作步骤、原始数据、测试结果等汇总的文字记录，是学生对整个试验过程进展总结的一种方式，也是特定专业试验教学的根本要求和重要组成局部。试验报告的写作可以激发学生的学习兴趣、端正学生的科研态度、培育学生独立分析和解决问题的力量、训练学生的综合思维力量和文字表达力量，是科学讨论工作中撰写科研成果报告或科学论文的模拟训练，有益于学生今后的科学讨论和实际工作。 （二）试验报告的特点 1.科学性 试验报告的科学性是指报告的材料真实、精确。内容正确、客观，论证严密、充分，经得起重复和实践的检验，结论具有普遍性、客观性。没有严格的科学性，试验报告也就失去了存在的价值和意义。 2.实践性 试验报告的实践性是指试验报告来自于科学试验活动，是必需仔细撰写的试验记录和总结，是特定专业试验实践课程的根本环节和要求，具有鲜亮的针对胜、可操作性、可重复性。 3.标准性 试验报告的标准性主要是指形式和规格上必需根据统一编排的标准来表达，这是科研活动自身的科学要求和信息时代进展的现实需要。只有这样，才能实现试验报告高效统一的记录、整理、检索、评价以及传播、沟通等。 二、范文例如 按试验报告的内容及性质，试验报告可分为两种，即检验型试验报告和创新型试验报告。 （一）检验型试验报告 检验型试验报告是试验者依据特定专业试验课程的安排和要求，通过某项试验来检验所学的理论学问或通过重复前人已做过的试验来检验或印证理论而写的试验报告。这种试验报告一般有固定的试验工程，经常以表格的形式来反映，主要用于教学。 （二）创新型试验报告 创新型试验报告是试验者依据所学的理论学问进展具有综合性和设计性的开拓试验或进展一项新的讨论试验时所写的试验报告。这种试验报告或描述一个全新的试验，或得出更高准确程度的结论以修正前人的试验，或用新的试验方法重新验证已有的结果，是一种汇报和沟通讨论成果的重要手段。 三、写作格式及要求 （一）写作格式 试验报告在实际运用中并没有固定不变的格式，一般包括以下内容： 1.标题 试验报告的标题即试验名称，是试验内容的高度概括，标题有单一式和复合式两种。前者如验证欧姆定律“大学生德育教育途径与方法”课题讨论试验报告等，后者如探究符合新课程理念的作文教学新思路“以学为主”作文教学改革试验报告大豆化学品质检验蛋白质测定等。 教学中运用的自然科学方面的试验报告往往以“试验报告”或“xx课程试验报告”等作标题，而将“试验名称”作为内容中的一项。 2.署名和日期 教学中运用的试验报告往往要注明试验者的姓名、学号、试验组号及组内编号、合、日期、地点、试验条件等信息。 实际工作中使用的试验报告往往要写明讨论者的工作单位，或写明某某课题试验者或负责人、组长、撰稿人，并注明所在学校，其他人员可写在报告的结尾处，以示对试验报告负责，并便于读者与之联系。 3.前言 前言一般分条列项说明试验的讨论对象、试验的意义和作用、试验目的、试验预备等，语言应高度凝练概括。 前言在某些试验报告中也可称为“导言”，简明扼要地说明试验课题的来源、背景，试验进展状况，试验对象和规模等，说明解决该课题的实际意义。有时以 “问题的提出”的形式介绍讨论的目的、选题的依据、课题讨论的意义和价值，国内外在这一领域讨论的现状、讨论中存在的问题及讨论趋势，本课题讨论的主要内容以及讨论框架等。 4.正文 （i）试验原理。简要说明进展试验的理论依据，包括试验涉及的重要概念，试验依据的主要定律、公理、公式、相应的电路图或光路图等。 （2）试验设备。写明所用仪器设备的原理、名称、型号和主要规格，用具、耗材的名称，试验装置等。 （3）试验方法。说明试验讨论所使用的讨论方法，让别人了解讨论结果是在什么条件和状况下，通过什么方法，依据什么事实得来的，以评价试验讨论的科学性和结果的真实性、牢靠性。同时，也便于他人用同样的方法进展重复试验。 （4）试验步骤及留意事项。依据详细试验写出主要的操作步骤或操作流程图或操作工作表，呈现试验的过程及意义，并正确、全面、详尽地说明试验的留意事项。 （5）试验结果。试验结果是试验活动价值的反映和表达，要求照实地记录试验的全部结果，包括试验中消失的各种现象和各项数据，并通过代入公式计算等方式进展必要的处理。试验结果必需真实、精确、牢靠。 （6）分析和争论。写明影响试验的各种因素，试验中观看到的各种现象的分析和解释，试验结果与猜测或已知推论的结果的比拟，试验中发觉的规律性的东西等。这一局部是试验由感比熟悉到理性熟悉的反映，表达的是试验者的见解。 5.结论 依据试验过程中观看到的现象和测得的数据，作出结论。 6.备注和说明 说明试验胜利或失败的缘由，试验后的心得体会等。有些类型的试验报告以“附录”标明试验讨论过程中收集积存的重要的原始资料和试验讨论中所采纳的工具、手段、设备等。 7.