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2023年幼儿园舞蹈教案大班(8篇)幼儿园舞蹈教案大班篇一 1、观赏歌曲优美的旋律和奇妙的童声。 2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参加，体验歌曲和谐、舒缓的意境。 3、愿意参加音乐观赏活动，感受想象的愉悦。活动预备：歌曲磁带、录音机、课件等。 活动过程： 一、导入 “今日，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?”师生共同观赏歌曲，萌发对唱曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的心情是欢快的、还是严厉的?” 二、分段观赏。 1、“让我们一起再来认真地听一听歌里唱到了什么?”观赏第一段。 “歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?” 2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么状况了?”观赏其次段。 “这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?” 3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们认真地听一听。”观赏第三段。 “听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在连续飞吗?它在查找什么?你觉得他英勇吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?” 三、完整地观赏歌曲，鼓舞幼儿自由地参加身体动作。 “现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只英勇的小虫儿。” 四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”观赏课件。 争论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?” 五、再次完整地观赏歌曲，完毕活动。 “让我们回去后再思索一下，还有什么好方法，能让你不再感到孤独。” 幼儿园舞蹈教案大班篇二 活动目标： 1.通过活动，进展幼儿钻、爬、跨越及平衡力量。 2.培育幼儿的团队协作精神。 3.激发幼儿帮忙他人的情感。 重点： 进展幼儿身体的各种力量;难点：进展幼儿的平衡力量。 预备： 1、场地：梅花桩、隧道、竹梯 2、进口处形象标志：蓝猫、哪吒、超人，彩旗三面。 3、自制线路图，哨子、小猪、小狗、小猴头饰。 4、音乐：铁臂阿童木之歌、录音机。 活动过程： 一、集合幼儿、热身运动。 1.小跑步进场(：整队、介绍队名、口号(队训) 师：队员们留意听口令： (1)跑步走、立停。(教师边吹哨子边喊口令) (2)请队员们排好队，预备做运动吧!(幼儿听音乐做韵律操) (3)向右转，三排起步走，右转弯走，到草地上集合：各小队整队(三横队)、立正、稍息、立正。向右看齐、向前看。各队介绍队名一队：我们的队名是蓝猫队、二队：哪吒队、三队：超人队。 我们的口号是：我们是最棒的! (给自己爱的鼓舞) 二、幼儿拓展训练活动。 师：今日我们将进展户外拓展活动，要进展那些训练呢? 1.观看路线图，交代训练内容及规章。 师：我们一起来看地图，从图上看我们要完成哪些任务?(让幼儿说)应按怎样的挨次进展呢? 教师小结：我们的任务要走过梅花桩、穿越隧道、跨越竹梯、最终到达山顶，(交代每个环节的留意点)返回时从旁边走回来，玩的过程要留意安全，你们听明白了吗? 2.幼儿自由分散练习，教师关注幼儿活动状况。 师：现在请队员们自由练习。 集合幼儿，提问：刚刚练习过程中遇到了什么困难?(依据幼儿提出的问题，进展实地直观演示讲解。难点：走梅花桩)请胜利的幼儿介绍阅历，进展示范，教师重点讲解：走梅花桩的要领。 3.分队嬉戏，共享胜利阅历。(投放标志) 过渡：队员们还有困难吗? (1)集合幼儿整队，请各小队留意：这次嬉戏分三队进展，一队：蓝猫队、二队：哪吒队、三队：超人队，一个接一个按秩序进展。在这个过程中，你们应发扬团结、互助的精神，到达终点后就大声欢呼一下，表扬一下自己，也可以给后面的队员加油，明白吗?请各队在自己位置上预备，预备好了吗?(吹口哨) (2)集合幼儿(吹口哨)：这次你胜利了没有?(给自己爱的鼓舞) 4.创设情景，体验爱的情感。 过渡：刚刚接到命令，小猪、小狗、小猴宝宝在山顶上迷路了，现在需要我们拓展队员的帮忙，你们情愿吗? 交代：一队负责找小猪、二队负责找小狗、三队负责找小猴，找到后必需由你们全体8位队员一起把他们送回来，明白吗?挽救大行动开头啦!(我们动身吧!) 队员们找到后在山上高呼：我们找到啦!我们成功啦! 师：请队员们护送小动物下山吧!(小动物和队员们拥抱致谢!) 三：总结拓展活动： 师：经过这次拓展活动，小朋友变得更能干懂事，也更团结友爱了，我们是最棒的! 幼儿园舞蹈教案大班篇三 活动目标： 1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，进一步体验人的身体各部位都会动。 2、体验与木偶共舞的欢乐 活动预备： 幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。 活动过程： 一、木偶跳舞 师：瞧!今日，小木偶来了，现在，请出我们的小木偶。(幼儿自己选择，每人请出一个木偶)我们一起欢送小木偶来为我们跳个舞。 1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶 师：小木偶表演的真棒，现在小木偶有点累了，我们请他休息一会儿。 2、提问：刚刚你们看了小木偶的表演，你们发觉木偶的动作和我们的有什么不一样? 3、(比拟几个动作)师小结：小木偶只有大关节能动，他们的动作都有停顿和定格，而我们人就不一样了，我们人的各个小关节也能动，我们的动作松软、连贯。 二、学做木偶舞 1、幼儿听音乐，学跳木偶舞提问：小木偶除了会跳这些动作外，还会跳什么动作? 2、幼儿自由争论表演 3、个别幼儿表演 三、嬉戏“拷贝不走样” 小木偶说我们的小朋友真聪慧，现在，我的小木偶想请你们和他做个嬉戏给，你们情愿吗?嬉戏的名称叫“拷贝不走样”，也就是说，我的小木偶做什么动作，你们的小木偶也要边做边说：“我们也来干什么”看看哪个小木偶学得最像。 1、师生共同做嬉戏 2、幼儿自由结伴操纵木偶玩嬉戏 四、给小木偶拍照： 师：小木偶会做那么多的动作，他想请我们帮他拍些照片，你们情愿吗?那我们先请小木偶摆好姿态，你们说请他做个什么动作呢?今日我们要给小木偶拍很多照片，所以肯定要装好胶卷，从左往右拍，照片不要拍得太大了，谁情愿来做摄影师? 1、个别示范记录方法(用单线条) 2、幼儿记录小木偶的动作，师巡回指导： 提示幼儿先摆好木偶的动作，再记录。一样的动作不要重复记。 五、展现沟通： 相互沟通：谁的木偶做的动作最多、最美丽。数一数我给小木偶拍了几张照片，说一说：我的小木偶在干什么。 六、听音乐，自由学学记录的动作，自然完毕教学活动。 幼儿园舞蹈教案大班篇四 【活动目标】 1、通过嬉戏使幼儿娴熟把握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。 2、培育幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守嬉戏规章的良好习惯。 【活动预备】 1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。 2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。 3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。 4、已学过歌曲跳跳糖。 【活动过程】 一、复习歌曲跳跳糖，引出主题。 师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳)。还记得咱们学过一首跳跳糖的歌曲吗?我们一起来复习一下。 二、学跳三个舞步。 师：你们唱得都很好听，那你们情愿来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边 来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳) 师：都跳得不错，刚刚教师发觉小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。 师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。 师：教师这里也有个好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚刚是怎样跳的呢?(幼儿答复)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。 师：假如把刚刚我们跳的三个步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美丽，先让教师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提示幼儿留意观赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头局部可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提示幼儿边唱边跳，步伐要轻) 师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随便加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最终会怎样?(溶化)请你来做做溶化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，信任大家都会表演得很美丽。(提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，留意自己的表情)。 三、嬉戏。 1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗，刚刚“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们情愿吗?那我们就来装扮一下，我呢，就装扮成跳跳糖姐姐，你们就装扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰动身)。 2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你们预备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进展指导，表扬有节奏的幼儿)(依据时间长短，可分男女表演) 四、听音乐，完毕活动。 师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，完毕活动) 幼儿园舞蹈教案大班篇五 活动目标： 1、感受乐曲曲风，并学习看图谱探究动作。 2、在熟识动作的根底上，依据音乐变换队形。 3、鼓舞幼儿用目光、体态与同伴进展友好沟通。 活动预备： 1、图谱、磁带、录音机。 2、动作前置，阅历预备。 活动过程： (一)激趣： 师：我们都是西班牙的小小斗牛士，今日，我们一起来跳欢乐的西班牙舞。 (二)出示图谱，学习队形变化。 出示图一： 1、师：你发觉了什么?小红人是谁?(小黄人呢?) 小黄人走到哪里去了?小红人有没有动? 2、集体练习，师唱谱。 出示图二： 1、师：怎样才能使小人转圈圈? 2、幼儿练习，师唱谱。 出示图三： 1、师：小人们又在干什么呢? 2、幼儿探究，师唱谱。 (三)完整舞蹈 (四)情感要求：目光、体态的沟通。 幼儿园舞蹈教案大班篇六 活动目标： 1、感受音乐的特点，能通过动作表现音乐强悍、有利的气概，体验男子汉的威猛和强壮。 2、了解方阵舞的根本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。 3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。 活动预备： 1、男儿当自强音乐磁带，录音机。 2、活动前教师按幼儿人数在地面上贴点，每个点子间的距离大约一米。 活动建议： 1、教师组织幼儿采纳仿照解放军操练的嬉戏形式，感受音乐的气概。 2、引导幼儿学习方阵舞的根本动作。 (1)请幼儿根据地上的圆点站成方队，教师告知幼儿：右脚踩在点子上，左脚向旁边跨一步，比肩膀宽一些;双手掐腰。提示幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。 (2)教师随音乐完整的示范一遍动作。 (3)教师示范，帮忙幼儿学习马步，弓箭步的动作要领。 (4)教师哼唱，教幼儿完整的学做两遍动作。 3、鼓舞幼儿探究 90°转身的方法，并把握音乐的旋律做转身的动作。 (1)教师引导幼儿探究并把握并转身的方法，请个别幼儿示范：右脚不动， 左脚向前跨一步，身体向右转。 (2)教幼儿学习听口令，“一二三四”，在第四声时转身的动作。 (3)练习听“咚咚咚咚”;在第四个“咚”时转身的动作。 (4)练习听音乐，在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。 4、教师带着幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作，并用示意性语给幼儿动作提示。 5、教师指导幼儿随音乐加上嘿的叫喊声集体表演，鼓舞幼儿大胆表现解放军的英雄气概。 幼儿园舞蹈教案大班篇七 一、教学内容： 心连心 二、教学目的： 1、让学生进一步把握站姿的要领，让学生知道人体美可以在站立的姿势中表达出来。渐渐养成坐姿和走路时保持姿势的好习惯。 2、要求动作标准，手脚协调，把握舞蹈的风格特点。 3、把握每个动作的方位。 4、让学生们从中获得节奏感、韵律感和美感的培育，促进同学之间的友情，树立自信和集体意识。 5、这个舞蹈不需要高难度的舞蹈技巧，只要合着音乐的节拍，能用肢体去表现发自内心的感受就足够了。 三、教学重难点： 1、引导为主，增加友情和合作的团队精神。 2、心连心属于活泼、欢快的舞蹈，主要以后踢步为主，步伐要轻快，标准动作，要求标准统一。 3、时刻把握好自己的位置，要有队形意识。 四、教学过程： 1、上课。(师生相互问好) 2、课前活动。(根本站姿) 3、复习上节课所学内容。 4、导入新课，教师示范。第一个八拍：14拍：男生双手叉腰，先起右脚往右转身做后踢步转一圈到女生的位置。女生双手叉腰，起左脚往左转身直接做后踢步到男生的位置。56拍：男女生双手叉腰，膝盖并拢原地直腿双跳。78拍：男生往旁出左脚并直腿勾脚，重心在右腿膝盖弯曲，身体左倾。女生动作相反。1、2、3拍：男女生同时拍手三次。男生在身体左侧拍手，女生在右侧。 5、教师带着学生反复练习。 6、请班级中态度仔细、动作自然协调的男女组合上台表演，呈现美丽舞姿的同时也为全班树立典范，激发学生的学习热忱。 7、各组轮番展现并进展竞赛，促使学生课后进展自发的稳固练习，既让学生到达肯定的休息目的，更能促使教师重视每一个学生消失的问题，充分利用小学生好胜的心理，通过竞赛，学生的热忱也高了，动作也越来越标准。 8、合音乐表演。(留意节奏，加上表情有激情的去跳舞)。 五、下课，组织学生站好队整齐有序的带到教室。 < < 幼儿园舞蹈教案大班篇八 活动目标： 1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、开心的心情。 2、借助简洁的节奏型，探究丰富的动作表达，并在嬉戏情景中，建构完整的舞蹈构造。 3、在腕花的提示下，把握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的欢乐。 活动预备： 1、了解幼儿对集体舞的阅历。 关键概念：单圈、双圈、面对圆心、背向圆心、面对圈上。 2、幼儿会玩老狼嬉戏、照镜子嬉戏、领头人嬉戏。 3、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花。 4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有肯定距离，便于幼儿进出。 5、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、听音乐玩“老狼嬉戏”嬉戏进场。 1、教师和幼儿在活动室外预备，相互牵手，呈链状队形。教师扮演“老狼”，带着幼儿跑四步后突然回头，全体幼儿快速停顿跑动，静止不动。依次反复。 2、随着进场人数的渐渐增多，原先的链状队形演化成单圈队形。全体幼儿面对圆心，连续玩上述嬉戏。 3、音乐完毕，幼儿随便找张椅子坐下，教师和幼儿围坐在一起。 4、喜爱刚刚的音乐吗?音乐给你什么感觉? 二、单圈玩“照镜子”嬉戏，表现简洁的节奏型。 1、教师提议玩“照镜子”嬉戏，并供应“拍，拍，扭一扭” ( )的动作模式让幼儿仿照。 2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带着全体幼儿练习。如：“跳，跳，扭一扭”等。 师：除了拍，还可以做什么动作?再想一个其他动作! 师：我们还可把晨间玩过的嬉戏编到舞蹈里面。 3、邀请几名幼儿轮番做领头人，理解轮番的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”嬉戏。 三、双圈玩“照镜子”嬉戏，尝试两人的协作。 1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的嬉戏。 请戴橘黄色手腕花的小朋友围成一个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的小朋友去找一个戴橘黄色手腕花的好朋友，和他面对面站好。 2、提取幼儿最喜爱的两个动作，随着音乐集体操练。 3、教师邀请一对幼儿做示范，从中发觉“照镜子”规律：做一模一样的动作，朝着一个方向。 四、找新舞伴，听音乐玩“找朋友”。 1、激发幼儿交换舞伴的兴趣。 (1)指出并说出新朋友 和你现在的朋友面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。 (2)跳过去找新朋友 里圈橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。 2、跟着音乐玩“找朋友握手”嬉戏。 五、完整随音乐跳双圈集体舞。 1、大家一起再回忆一下集体舞的过程：老狼嬉戏、照镜子嬉戏、换朋友嬉戏。我们把三个嬉戏连起来，就是一个很好看的舞蹈。 2、完整舞蹈。 前奏：全体幼儿双圈方向站立，和朋友手牵手静止等待。 a段音乐(8个乐句)：跑，跑，看(重复八次)。最终一个乐句，教师提示幼儿面对面站立。 b段音乐(8个乐句)：，扭一扭(重复四次);_，_，扭一扭(重复四次)，动作幼儿创编。 间奏(4个乐句)：跑，跑，握握手(重复四次，即交换四个朋友) 间奏完毕局部(变奏局部)：做自由放松动作。 重复a、b段动作。 间奏(2个乐句)：跑，跑，握握手(重复两次，即交换两个朋友) 间奏完毕局部(尾奏局部)：静止造型。 六、邀请客人教师参加集体舞。 每个小朋友找一个客人教师，和客人教师拉拉手站成双圆圈，幼儿在里圈，客人教师在外圈。在做放松动作时，客人教师给小朋友一起挠痒痒。在玩照镜子嬉戏的时候，可以请客人教师轮番当领头人。领头人做什么动作，大家就跟着做什么动作。音乐最终，幼儿和客人教师一高一矮静止造型。 七、活动完毕。