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六年级后进生转化工作计划范本_后进生转化工作计划 想做好一份工作，除了要刻苦仔细，还得有目标有规划，只有做好了工作规划，才能把工作做得更好更精彩。以下是由小编为为大家推举的六年级语文后进生转化工作规划，盼望大家能够喜爱。 第1篇：六年级语文后进生转化工作规划 一、本班学生分析： 本班共有学生26名，由于局部学生平常学习不够努力，因而其根底学问把握地不够好。后进生主要的困难在学习不努力，对学习没有信念，根底学问把握的较差，有的是差在根本技能及制造性发挥上。还有一些是差在细节上。因此，转化后进生工作重点应放在转化学生的自信念及制造性上。 班内后进生状况如下： 卢成南、刘鹏程：父母照看不上，缺乏良好行为习惯的培育，爱打架。 赵章文：学习根底较好，但比拟贪玩，做作业不细心。 卢成双、林明安、章郑港：根底不好，习惯较差，又贪玩，上课留意力不够集中。 二、转化目标： 通过本学期的学习，使班内后进生能根本把握学习的方法，能树立正确的学习态度，对于把握根本技能起到推动作用。 三、学习困难的缘由 1、由于根底较差或习惯较差，许多问题教师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒散贪玩，上课不留意听讲。 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱， 因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。有的家长不在家，根本无法监视。 四、转化措施： 学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等教师的答案，针对这一实际状况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中，我非常重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化规划如下： 1、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。利用家长，让家长帮助教师教育和催促自己的孩子努力学习。 2、课后多和后进生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近教师，常常和教师说说心里话，有利于教师对学生了解，有利于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好特殊学生的状况跟踪调查，对其心理障碍进展讨论和排解，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。 3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充分发挥课后小教师的作用。 4、对后进生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学称赞他们，嫌弃他们。对后进生坚持四个不五个先原则。四个不即：不定性，不卑视，不溺爱，不加压。五个先即：表扬鼓舞优先，关怀帮忙优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高教育的实效性。 5、优化课堂教学，分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。积极探究低起点，多层次，高需求。的课堂教学模式。 低起点就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。多层次就是针对学生的共性和共性差异，因材施教。高要求就是细心钻研教材，使全部的学生都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与进展，从而全面提高教学质量。 6、利用课余时间帮忙差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们熟悉到我能行。 总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。 第2篇：六年级语文后进生转化工作规划 所谓后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。后进生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反响，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至卑视。这样教育的结果是后进生更差。 而不容无视的是：优生究竟是少数，中等生和后进生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。教育学理论告知我们：小学教育的根本任务就是对少年儿童进展身心全面进展的根底性素养教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一进展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与进展，全面地打根底的教育。素养教育主要的标志是：教师是否面对全体学生，是否进展全面进展的教育。由此看来，教育者如何对待中等生和后进生问题，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进展素养教育。 查找一下后进生的缘由(排解弱智儿童)，是多方面的，普遍的认为是：学生的学习态度不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢?客观的缘由是小学生本身就有的个别差异所至。有些人为的因素是：由于犯有某个错误而遭到教师严峻责问，自我调整力量差而产生厌烦心情;或由于教师的误会蒙受过不白之冤产生心理失衡而自暴自弃和逆反;或由于家庭的影响和对社会阴暗面缺少应有的正确熟悉而形成不良习性等等。我认为，厚爱后进生，首先应有辨证的观点： 一、一分为二的观点对待后进生。 应当说任何学生都会同时存在优点(即积极因素)和缺点(消极因素)两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应当用进展的观点对待学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。教师的责任就在于用自己的信任帮忙孩子发觉与展现自己的生命力气，培育孩子们的自信与自尊，鼓励他们去尝试、去选择、去实现自己的可能，以到达尽可能充分的进展。我们当前教育的很多错误的根源，就在于对儿童进展的可能性丢失盼望与信念。我们要擅长建立信念，充分信任学生，只要擅长发觉他们的闪光点，就能翻开突破口，找到令其转化的引子。 二、因势利导，化消极因素为积极因素。 教师要真诚地爱惜和关怀每一名后进生，这是教育工的根本信条。后进生自卑感很重，假如教师能对他们倾注满腔的热忱，真诚的关怀、爱护、爱惜他们，就像关怀和爱惜自己的孩子一样，他们往往会由消极心情转为进步力气。、因势利导，化消极因素为积极因素。 厚爱后进生，就是真正做到以情动人：首先做到真诚二字，教师不应当有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏，由于他们缺少区分力量，他们会说：教师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。其次做到承受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓舞他们自由争论。最终做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。假如在后进生身上做到真诚对他们，善意理解他们，快乐地承受他们，肯定会促进后进生的进步和进展。 教师对学习任务完成得好的学生赐予的是表扬和嘉奖。但对于后进生,他们是很难很好地完成任务的。可他们也想得到教师的表扬，家长的关心，同学的友情。假如这些冲突长期得不到解决，他们对教师就会由畏惧、冷谈到敌对;对家长由亲切、疏远到阳奉阴违;对同学的态度是厌烦、仇视，甚至想报复，搞恶作剧等。面对以上这些，教师不能只给表现好、成绩突出的学生表扬,应当变着法子给难教学生表扬，但教师的表扬应是诚意诚意的。学生得到了表扬，学习就有兴趣，他们就会进步。由此也可以得到家长的关心。教师还应当多组织集体活动,教育表现好的学生要多帮忙难教学生，让他们一起进步，共同为班级争光。 班主任工作使我体会到：面对后进生，只有对教育事业和教育对象布满真挚的情感，才能在三尺见方的讲台前，导演出最能拨动学生心弦，开启学生心灵之窗的戏剧来。我们也只有把后进生教育好了，我们的工作才算是真正的教育，完善的教育。在教育的这方沃土上，我们要有细心和爱心去点燃差生的心灵之火，有信念去摸索教育的新路子。 总之，人是会转变的，但是变坏变好都是有条件限制的,对于学生,假如教师只在乎表现好的学生，而厌烦后进生。编着法儿整他们，那再有力量的教师也无法教好学生。要知道，学坏简单学好难，后进生多了对班级的影响是不行估量的。因此,我认为,作为教师,其本职工作是教书育人,教书是理所固然的,育人则比教书困难。只要我们对学生由衷地关心与爱惜。以爱作为根底，让孩子生活的天空更蓝，更美，更有意义。 2023六年级后进生转化工作规划 工作规划在我们的实际工作中是特别有用的，可以让我们能够仔细的去思索自己的岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作规划，比方学期工作规划、学年工作规划、活动工程规划等等。欢送来到小编，本文是为您特殊搜集的2023六年级后进生转化工作规划，欢送鉴赏！ 【篇一】 新的一个学期开头了，这个学期是六年级的其次个学期，是很重要的一个学期，对学生来说，这个学期学得好还是不好，尤其是学困生的学习对下学期有着直接的影响。为了把教学工作做好，树立起学生的自信念，特制定学困生转化工作规划： 一、指导思想 以“加强综合、突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，全面提高学生的语文素养“为指导 二、班级状况分析 本班语文水平不平衡，尤其是局部学生阅读和写作力量比拟差，主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净;课外阅读的兴趣有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。 三、本册教学目标： 1、稳固词语盘点，学习一般话。 2、会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想。 3、学会积存词语，养成良好的读书习惯;初步把握阅读方法，了解文章的语言特点 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。 四、教学措施 1、仔细培育学生阅读兴趣和阅读习惯。在读懂课文内容的根底上，培育概括课文主要内容和中心思想的力量。教学时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子“，变“教教材“为“用教材“，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进展阅读题目的练习与讲评。特殊注意朗读训练，提高学生的语言感悟力量。 2、重视口语交际训练。学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 3、重视指导课外阅读。指导学生学习运用课内学到的阅读方法进展课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮忙解决阅读中的困难和问题。建立班级图书角，组织学生进展生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 4、留意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领悟文章中心思想;围绕中心，详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力气。 5、重视学生自主学习精神的培育，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已把握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进展听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平常成绩。 6、学困生的转化工作 徐斌、王虎等是本班的学困生。经过上学期的观看，我发觉他们都很聪慧，主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，详细表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参加朗读争论等学习活动，语文作业经常不能保质保量地完成;语文根底学问和根本技能差，详细表现在错别字多，阅读力量较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施： 1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、公平、民主的师生关系，努力发觉他们身上的“闪光点“，要“以小见大“，哪怕是微小的进步也要准时表扬和鼓舞，以使他们树立学习的信念。 2、多给他们供应展现自我和获得胜利的时机。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开“绿灯“，利用各种时机展现他们的才能，让他们和其他学生一样享受到胜利的乐趣。 3、给他们推举好书，好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量)，提高他们的阅读力量;指导他们做好好词佳句的积存，要求他们写好读后写，提高他们的习作力量。 4、准时找准他们学习中的薄弱环节，准时补漏补缺，力争做到当日学问当日清。 5、强与家长的联系，让家长明确教育目的，把握方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮忙他们进步。 五、作文规划 1、仔细指导学生每一次习作，要留意激发学生对生活的喜爱，调动学生观看、思索和练笔的积极性。 2、鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 3、依据学生的实际状况，敏捷地运用教材，尽量为学生的自主作文制造条件。 4、仔细培育学生的观看力量。教会学生的观看方法，养成学生勤于观看的习惯 5、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，到达举一反三、学以至用。 6、培育学生自己修改自己作文的力量，养成“观看-构思-提纲-草稿-修改-抄写“的良好的写作习惯。 【篇二】 一、状况分析 从卷面分析及平常表现发觉本班后进生占有肯定的比例。造成他们成绩差的缘由是多方面的。根底差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是学生缺乏龄的比拟多等等综合因素。这局部学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一状况，我在对待后进生的辅导方面实行以下方法。 二、详细工作目标和措施 (一)发觉闪光点，制造胜利的时机 对学习有困难的同学，要积极引导他们参与教学活动，多鼓舞他们，发觉闪光点。就算是一句简洁的话语：你的字很美丽、你做得很好，教师喜爱你也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、公平的根底上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。多问他们简洁的问题，让他们有时机体会胜利的喜悦。让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。比方在平常的作业训练中，我总是把时机留给后进生，让他们在课堂中找到自信。这样，在不知不觉中他们的积极性得到了很大提高。 (二)用爱心去暖和，用急躁去呵护 多花一些时间了解后进生，理解他们，敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时到处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，教师要有修养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想方法妥当处理。 (三)教给方法，提快乐趣 后进生普遍存在根底不扎实的状况。从简洁的、他们有力量承受的方法去做。例如：进展简洁的字词训练时，定时到教师处进展信息反应，检查复习效果，准时在班里表扬鼓舞。亦可求助于成绩好的同学或教师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮教师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮教师清扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面说明教师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓亲其师，而信其道吧!在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进展有关学习的交谈，用行动去证明你作为教师的是从心里面想他们学好。 (四)结对帮忙，齐抓共管 充分发挥家长学校的治理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，赐予他们特殊的帮忙，选择一个学习尖子生和他们结对，进展一对一地帮忙，并且做到教师在课后对他们进展辅导。 (五)持之以恒，稳固习惯 后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消失屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰难的工作，教师肯定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 十年树木，百年树人，我信任在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。 一、师帮生教师在后进生转化工作中起着导和演的双重作用。 苏霍姆林斯基说过：教育才能的根底在于深信有可能胜利地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。每一位教师都应深信这一点。 1、抓重点我担当多个班英语教学的现状依据学校实际无法转变，我要担当16个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点，先帮忙那些在短时间内简单转化过来的学生，然后再帮忙其他的学生。 2、扬优点美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是盼望别人对自己加以赏识。外表上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他学生更渴望得到教师的表扬。我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部呈现出来，并适时表扬，让他们对自己有信念。 3、补弱点每一个后进生的状况各不一样，有的是由于智力问题，屡次的失败使他们对自己失去信念;有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强;还有的是由于家庭问题。教师可针对详细状况，对症下药。由于我任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里主要讲讲如何发动学生的力气，帮忙作好后进生的转化工作。 二、生帮生 1、师徒结对首先把优生和后进生的名字排列出来，让他们自由进展师徒结对，为了让学生重视，我应把师徒结对的名单打印上墙，并定好鼓励制度。 2、制定规划接着就是制定规划，如一个月内，师徒共同的目标是什么?详细的做法什么?都一条一条写下来，每天去看一看，是否做到。假如到达共同目标的师徒，优进生品德为优，后进生平常考察等第进一个等级，同时期末评奖优先考虑。 3、日常工作师徒结对后，根据我的课程安排进展互帮互助工作，如优生催促后进生读书，记单词，练句型，甚至优生还可以催促那些不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业，这对于认课多的我来说，可以减轻不少负担。 六年级上学期后进生转化工作规划 所谓后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。下面是由pQ小编推举的六年级上学期后进生转化工作规划，欢送大家阅读。 【篇1】六年级上学期后进生转化工作规划 一、状况分析 从卷面分析及平常表现发觉本班后进生占有肯定的比例。造成他们成绩差的缘由是多方面的。根底差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是学生缺乏龄的比拟多等等综合因素。这局部学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一状况，我在对待后进生的辅导方面实行以下方法。 二、详细工作目标和措施 (一)发觉闪光点,制造胜利的时机 对学习有困难的同学，要积极引导他们参与教学活动，多鼓舞他们,发觉闪光点。就算是一句简洁的话语：你的字很美丽、你做得很好，教师喜爱你也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、公平的根底上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。多问他们简洁的问题，让他们有时机体会胜利的喜悦。让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。比方在平常的作业训练中，我总是把时机留给后进生，让他们在课堂中找到自信。这样，在不知不觉中他们的积极性得到了很大提高。 (二)用爱心去暖和，用急躁去呵护 多花一些时间了解后进生，理解他们，敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时到处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，教师要有修养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想方法妥当处理。 (三)教给方法，提快乐趣 后进生普遍存在根底不扎实的状况。从简洁的、他们有力量承受的方法去做。例如：进展简洁的字词训练时，定时到教师处进展信息反应，检查复习效果，准时在班里表扬鼓舞。亦可求助于成绩好的同学或教师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮教师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮教师清扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面说明教师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓亲其师，而信其道吧!在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进展有关学习的交谈，用行动去证明你作为教师的是从心里面想他们学好。 (四)结对帮忙,齐抓共管 充分发挥家长学校的治理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，赐予他们特殊的帮忙，选择一个学习尖子生和他们结对，进展一对一地帮忙，并且做到教师在课后对他们进展辅导。 (五)持之以恒，稳固习惯 后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消失屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰难的工作，教师肯定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 十年树木，百年树人，我信任在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。 【篇2】六年级上学期后进生转化工作规划 一、师帮生教师在后进生转化工作中起着导和演的双重作用。 苏霍姆林斯基说过：教育才能的根底在于深信有可能胜利地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。每一位教师都应深信这一点。 1、抓重点我担当多个班英语教学的现状依据学校实际无法转变，我要担当16个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点，先帮忙那些在短时间内简单转化过来的学生，然后再帮忙其他的学生。 2、扬优点美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是盼望别人对自己加以赏识。外表上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他学生更渴望得到教师的表扬。我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部呈现出来，并适时表扬，让他们对自己有信念。 3、补弱点每一个后进生的状况各不一样，有的是由于智力问题，屡次的失败使他们对自己失去信念;有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强;还有的是由于家庭问题。教师可针对详细状况，对症下药。由于我任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里主要讲讲如何发动学生的力气，帮忙作好后进生的转化工作。 二、生帮生 1、师徒结对首先把优生和后进生的名字排列出来，让他们自由进展师徒结对，为了让学生重视，我应把师徒结对的名单打印上墙，并定好鼓励制度。 2、制定规划接着就是制定规划，如一个月内，师徒共同的目标是什么?详细的做法什么?都一条一条写下来，每天去看一看，是否做到。假如到达共同目标的师徒，优进生品德为优，后进生平常考察等第进一个等级，同时期末评奖优先考虑。 3、日常工作师徒结对后，根据我的课程安排进展互帮互助工作，如优生催促后进生读书，记单词，练句型，甚至优生还可以催促那些不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业，这对于认课多的我来说，可以减轻不少负担。 2023年六年级后进生转化工作规划 一、本班学生分析： 本班共由于局部学生平常学习不够努力，因而其根底学问把握地不够好。后进生主要的困难在学习不努力，对学习没有信念，根底学问把握的较差，有的是差在根本技能及制造性发挥上。还有一些是差在细节上。因此，转化后进生工作重点应放在转化学生的自信念及制造性上。 班内后进生状况如下： 黄进城：父母照看不上，缺乏良好行为习惯的培育，爱打架。 陈镇岚：学习根底不好，学习效率低。 潘宇翔：根底不好，习惯较差，又贪玩，上课留意力不够集中。 二、转化目标： 通过本学期的学习，使班内后进生能根本把握学习的方法，能树立正确的学习态度，对于把握根本技能起到推动作用。 三、学习困难的缘由 1、由于根底较差或习惯较差，许多问题教师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒散贪玩，上课不留意听讲。 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱， 因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。有的家长不在家，根本无法监视。 四、转化措施： 学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等教师的答案，针对这一实际状况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中，我非常重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化规划如下： 1、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。利用家长，让家长帮助教师教育和催促自己的孩子努力学习。 2、课后多和后进生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近教师，常常和教师说说心里话，有利于教师对学生了解，有利于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好特殊学生的状况跟踪调查，对其心理障碍进展讨论和排解，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。 3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小教师”的作用。 2023年六年级语文后进生转化工作规划 第1篇：六年级语文后进生转化工作规划 一、本班学生分析： 本班共有学生26名，由于局部学生平常学习不够努力，因而其根底学问把握地不够好。后进生主要的困难在学习不努力，对学习没有信念，根底学问把握的较差，有的是差在根本技能及制造性发挥上。还有一些是差在细节上。因此，转化后进生工作重点应放在转化学生的自信念及制造性上。 班内后进生状况如下： 卢成南、刘鹏程：父母照看不上，缺乏良好行为习惯的培育，爱打架。 赵章文：学习根底较好，但比拟贪玩，做作业不细心。 卢成双、林明安、章郑港：根底不好，习惯较差，又贪玩，上课留意力不够集中。 二、转化目标： 通过本学期的学习，使班内后进生能根本把握学习的方法，能树立正确的学习态度，对于把握根本技能起到推动作用。 三、学习困难的缘由 1、由于根底较差或习惯较差，许多问题教师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒散贪玩，上课不留意听讲。 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。有的家长不在家，根本无法监视。 四、转化措施： 学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等教师的答案，针对这一实际状况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中，我非常重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化规划如下： 2023年六年级上学期后进生转化工作规划 【篇1】六年级上学期后进生转化工作规划 一、状况分析 从卷面分析及平常表现发觉本班后进生占有肯定的比例。造成他们成绩差的缘由是多方面的。根底差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是学生缺乏龄的比拟多等等综合因素。这局部学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一状况，我在对待后进生的辅导方面实行以下方法。 二、详细工作目标和措施 (一)发觉闪光点,制造胜利的时机 对学习有困难的同学，要积极引导他们参与教学活动，多鼓舞他们,发觉闪光点。就算是一句简洁的话语：“你的字很美丽”、“你做得很好，教师喜爱你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、公平的根底上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。多问他们简洁的问题，让他们有时机体会胜利的喜悦。让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。比方在平常的作业训练中，我总是把时机留给后进生，让他们在课堂中找到自信。这样，在不知不觉中他们的积极性得到了很大提高。 (二)用爱心去暖和，用急躁去呵护 多花一些时间了解后进生，理解他们，敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时到处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，教师要有修养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想方法妥当处理。 六年级后进生转化规划篇一：六年级后进生转化规划一、本班学生分析：本班共由于局部学生平常学习不够努力，因而其根底学问把握地不够好。后进生主要的困难在学习不努力，对学习没有信念，根底学问把握的较差，有的是差在根本技能及制造性发挥上。还有一些是差在细节上。因此，转化后进生工作重点应放在转化学生的自信念及制造性上。班内后进生状况如下：黄进城：父母照看不上，缺乏良好行为习惯的培育，爱打架。陈镇岚：学习根底不好，学习效率低。潘宇翔：根底不好，习惯较差，又贪玩，上课留意力不够集中。二、转化目标： 通过本学期的学习，使班内后进生能根本把握学习的方法，能树立正确的学习态度，对于把握根本技能起到推动作用。三、学习困难的缘由1、由于根底较差或习惯较差，许多问题教师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的积极性，懒散贪玩，上课不留意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱， 因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。有的家长不在家，根本无法监视。四、转化措施：学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等教师的答案，针对这一实际状况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中，我非常重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化规划如下：1、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。利用家长，让家长帮助教师教育和催促自己的孩子努力学习。2、课后多和后进生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近教师，常常和教师说说心里话，有利于教师对学生了解，有利于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好特殊学生的状况跟踪调查，对其心理障碍进展讨论和排解，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充分发挥课后小教师的作用。4、对后进生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学称赞他们，嫌弃他们。对后进生坚持四个不五个先原则。四个不即：不定性，不卑视，不溺爱，不加压。五个先即：表扬鼓舞优先，关怀帮忙优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高教育的实效性。5、优化课堂教学，分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。积极探究低起点，多层次，高需求。的课堂教学模式。低起点就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。多层次就是针对学生的共性和共性差异，因材施教。高要求就是细心钻研教材，使全部的学生都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与进展，从而全面提高教学质量。6、利用课余时间帮忙差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们熟悉到我能行。总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。篇二：六年级后进生转化规划一个班集体，难免会有一些学习根底较差的学生，因此，要提高学生的综合素养，做好转化后进生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。一确定后进生名单，寻求致后缘由，是做好后进生转化工作的前提条件。早在2023多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。这都说明白教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必需首先要了解学生的状况，分析致后的缘由，做到胸中有数，对症下药。如何了解后进生致后的缘由呢？我们认为主要是从这几方面入手：一是从查阅每位学生的档案，全面了解学生的德智体，家庭状况和特长，从中了解状况；二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进展一番深入细致地观看摸底；经过一段时间的观看和了解，根本上把后进生的致后缘由把握了。通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致三差的主要缘由有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。状况摸清了，缘由找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际状况，就可以制订出切实可行，行之有效的后进生转化规划。转差规划包括三局部内容，一是后进生名单，二是根本状况和致后缘由分析，三是转化措施和目标。依据我班级的状况这34人中有7人是成绩差、纪律差、行为标准差，还有3人属成绩差，2人行为习惯差，4人纪律差。这16名后进生中其中有7人属环境因素的影响，5人是家庭因素的影响，有4人属个人心理因素的影响。针对这一批后进生，制定了转化规划、目标、措施。经一年的诱导转化，到了六年级，前不久我们进展了跟踪调查，结果说明都到达或根本到达了目标。后进生名单确定了，致后缘由找准了，转差规划制订了，方案措施落实了，我做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠成的效果。二坚持三心两信，做到理解敬重，是转化后进生工作的关键所在。所谓三心就是爱心、信念、急躁；所谓两信就是信任、信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰难而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物进展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例