化学实验报告格式范文2化学实验报告格式范文表格(八篇).docx

化学实验报告格式范文2化学实验报告格式范文表格(八篇)化学试验报告格式范文2(推举)一 1.通过对fecl3溶液与ki溶液的反响的探究，熟悉化学反响有肯定的限度; 2.通过试验使学生树立敬重事实，实事求是的观念，并能作出合理的解释。 试管、滴管、0.1mol/l氯化铁溶液、0.1mol/lki溶液、ccl4、kscn溶液。 1.试验步骤 (1)取一支小试管，向其中参加5ml0.1mol/lki溶液，再滴加0.1mol/l氯化铁溶液56滴。 现象： 。 (2)向试管中连续参加适量ccl4，充分振荡后静置。 现象： 。 (3)取试管中上层清液，放入另一支小试管中，再向其中滴加34滴kscn溶液。 现象： 。 2.试验结论 。 1.试验步骤(2)和试验步骤(3)即i2的检验与fe的检验挨次可否交换?为什么? 2.若本试验步骤(1)采纳5ml0.1mol/lki溶液与5ml0.1mol/l氯化铁溶液充分混合反响，推想反响后溶液中可能存在的微粒?为什么? 化学试验报告格式范文2(推举)二 1.了解熔点的意义，把握测定熔点的操作 2.了解沸点的测定，把握沸点测定的操作 1.熔点:每一个晶体有机化合物都有肯定的熔点，利用测定熔点，可以估量出有机化合物纯度。 2.沸点：每一个晶体有机化合物都有肯定的沸点，利用测定沸点，可以估量出有机化合物纯度。 1.尿素(熔点132.7左右)苯甲酸(熔点122.4左右)未知固体 2.无水乙醇(沸点较低72左右)环己醇(沸点较高160左右)未知液体 温度计玻璃管毛细管thiele管等 1.测定熔点步骤： 1装样2加热(开头快，低于15摄氏度是慢，1-2度每分钟，快到-熔点时0.2-0.5摄氏度每分钟)3记录 熔点测定现象：1.某温度开头萎缩，蹋落2.之后有液滴消失3.全熔 2.沸点测定步骤： 1装样(0.5cm左右) 2加热(先快速加热，接近沸点时略慢，当有连续汽泡时停顿加热， 冷却) 3记录(当最终一个气泡不冒出而缩进是为沸点) 沸点测定现象：刚开头有气泡后来又连续气泡冒出，最终一个气泡不冒而缩进。 熔点测定结果数据记录 有机化学试验报告 有机化学试验报告 沸点测定数据记录表 有机化学试验报告 平行试验结果没有消失较大的偏差，试验结果比拟精确，试验数据没有较大的偏差。但在测量环乙醇的时候由于温度过高导致橡皮筋脱落，造成试验几次失败，经过重做试验最终获得了较为精确的试验数据。测量未知固体熔点时由于前一个测的是苯甲酸，熔点较高，而未知固体熔点较低，需要冷却30摄氏度以下才可进展试验，由于疏忽温度未下降30就进展了测量，使第一次试验失败，之后我们重新做了该试验也获得了比拟满足的试验结果。 1加热温度计不能用水冲。 2其次次测量要等温度下降30摄氏度。 3 b型管不要洗。 4不要烫到手 4沸点管石蜡油回收。 5沸点测定是不要加热太快，防止液体蒸发完。 化学试验报告格式范文2(推举)三 【学问与技能】 了解溶解度的定义；初步绘制和分析溶解度曲线。 【过程与方法】 通过溶解度曲线的绘制，体验数据处理的过程，学习数据处理的方法。 【情感态度与价值观】 通过溶解度定义及溶解度曲线的绘制，养成严谨的科学态度。 【重点】固体物质溶解度的含义。 【难点】利用溶解度曲线获得相关信息。 【提出问题】在之前的试验中我们已经知道了20 ml水中能溶解的氯化钠或硝酸钾的质量都有一个最大值，这个最大质量是什么呢？ 【学生答复】是形成它的饱和溶液时所能溶解的质量。 【教师引导】这说明，在肯定温度下，在肯定量溶剂里溶质的溶解量是有肯定限度的。那么在化学上，我们如何来定量地表示这种限度呢，我们引入了“溶解度”的概念，今日我们就一起来学习有关溶解度的学问。 1、溶解度 【提出问题】阅读教材，答复什么叫做溶解度，又如何表示固体物质的溶解度？ 【学生答复】某固态物质在100g溶剂里到达饱和状态时所溶解的质量。 【提出问题】描述溶解度的时候限定了温度、溶剂量、饱和状态，为什么？溶解度的单位是什么？ 【学生答复】温度转变，物质在肯定量溶剂中溶解的量会发生转变；溶剂的量不同，能够溶解的溶质的量也不同；溶解度的定义就是规定100g溶剂里所能溶解的溶质到达的最大值，因此限定了饱和状态。溶解度的单位是g。 【提出问题】在20时，100g水里最多能溶解36g氯化钠（这时溶液到达饱和状态），那么在该温度下，氯化钠在水里的溶解度是多少？ 【学生答复】在20时，氯化钠在水里的溶解度是36g。 2、绘制溶解度曲线 【学生活动】依据表格“几种物质在不同温度时的溶解度”，尝试绘制nacl、kcl、五种物质的溶解度曲线。 （给学生15分钟时间来完成该曲线的绘制） 【提出问题】依据曲线能否查出五种物质在25、85时的溶解度大小？你得到了什么结论？ 【学生答复】能。说明从溶解度曲线中可以查出某物质在某温度时的溶解度数值。 【提出问题】依据绘制的溶解度曲线，观看这些物质的溶解度随温度的变化有什么规律？举例说明。 【学生答复】 这些物质的溶解度随着温度的上升而增大；nacl的溶解度随温度上升变化不大；溶解度随温度上升而降低。 从溶解度曲线中，还能获得哪些信息？ 【提出问题】连续观看溶解度曲线图，在100的时候，几种物质的溶解度是否一样？说明白什么？ 【学生答复】不一样。 溶解度最大77.3g，而的溶解度只有0.07g，说明在同样的温度下几个物质的溶解度不同。 【提出问题】两条溶解度曲线的交点代表什么？ 【学生答复】代表两个物质在此温度的溶解度是一样的。 溶解度数据表、溶解度曲线都可以表示物质在不同温度时的溶解度，二者有什么区分？ 解析： 溶解度数据表具有数据精确、来源牢靠的优点；溶解度曲线能够展现更齐全的数据，并且能够直观看出溶解度和温度的变化规律。 请学生答复本堂课的收获：溶解度。 布置作业：预习气体溶解度的局部。 化学试验报告格式范文2(推举)四 1试验前应仔细预习试验指导，明的确验目的和要求，写出预试验报告。 2进入试验室必需穿白外套。严格遵守试验课纪律，不得无故迟到或早退。不得高声说话。严禁拿试验器具开玩笑。试验室内制止吸烟、用餐。 3严格按操作规程进展试验。试验过程中自己不能解决或打算的问题，切勿盲目处理，应准时请教指导教师。 4严格按操作规程使用仪器，凡不熟识操作方法的仪器不得随便动用，对珍贵的周密仪器必需先熟知使用方法，才能开头使用；仪器发生故障，应马上关闭电源并报告教师，不得擅自拆修。 5取用试剂时必需“随开随盖”，“盖随瓶走”，即用毕马上盖好放回原处，切忌“张冠李戴”，避开污染。 6爱惜公物，节省水、电、试剂，遵守损坏仪器报告、登记、赔偿制度。 7留意水、电、试剂的使用安全。使用易燃易爆物品时应远离火源。用试管加热时，管口不准对人。严防强酸强碱及有毒物质吸入口内或溅到别人身上。任何时候不得将强酸、强碱、高温、有毒物质抛洒在试验台上。 8废纸及其它固体废物严禁倒入水槽，应倒到垃圾桶内。废弃液体如为强酸强碱，必需事先用水稀释，方可倒入水槽内，并放水冲走。 9以实事求是的科学态度照实记录试验结果，认真分析，做出客观结论。 试验失败，须仔细查找缘由，而不能任意涂改试验结果。试验完毕，仔细书写试验报告，按时上交。 10试验完毕，个人应将试剂、仪器器材摆放整齐，用过的玻璃器皿应刷洗洁净归置好，方可离开试验室。值日生则要仔细负责整个试验室的清洁和整理，保持试验干净卫生。离开试验室前检查电源、水源和门窗的安全等，并严格执行值日生登记制度。 试验报告通过分析总牢固验的结果和问题，加深对有关理论和技术的理解与把握，提高分析、综合、概括问题的力量，同时也是学习撰写讨论论文的过程。 1试验报告应当在专用的生化试验报告本上、按上述格式要求书写。 2试验报告的前三局部试验原理、试验材料（包括试验样品、主要试剂、主要仪器与器材）、试验步骤（包括试验流程与操作步骤）要求在试验课前预习后撰写，作为试验预习报告的内容。预习时也要考虑并设计好相应试验记录的表格。 3每项内容的根本要求 （1）试验原理：简明扼要地写出试验的原理，涉及化学反响时用化学反响方程式表示。 （2）试验材料：应包括各种来源的生物样品及试剂和主要仪器。说明化学试剂时要避开使用未被普遍承受的商品名和俗名。试剂要标清所用的浓度。 （3）试验步骤：描述要简洁，不能照抄试验讲义，可以采纳工艺流程图的方式或自行设计的表格来表示，但对试验条件和操作的关键环节应写清晰，以便他人重复。 （4）试验记录：包括主要试验条件、试验中观看到的现象及试验中的原始数据。 （5）结果（定量试验包括计算）：应把所得的试验结果（如观看现象）和数据进展整理、归纳、分析、比照，尽量用图表的形式概括试验的结果，照实验组与对比组试验结果的比拟表等(有时对试验结果还可附以必要的说明)。 （6）争论：不应是试验结果的重述，而是以结果为根底的规律推论。如对定性试验，在分析试验结果的根底上应有中肯的结论。还可以包括关于试验方法、操作技术和有关试验的一些问题，对试验特别结果的分析和评论，对于试验设计的熟悉、体会和建议，对试验课的改良意见等。 （7）结论：一般试验要有结论，结论要简洁扼要，说明本次试验所获得的结果。 1试验预习报告内容（30分） 学生进入试验室前应预习试验，并书写预习报告。试验预习报告应包括以下三局部： 试验原理（10分）：要求以自己的语言归纳要点；试验材料（5分）：包括样品、试剂及仪器。只列出主要仪器、试剂（常规材料不列）；试验方法（15分）：包括流程或路线、操作步骤，要以流程图、表格式给出要点，简明扼要。依据各局部内容是否完整、清晰、简明等，分以下三个等级给分。 优秀：工程完整，能反映试验者的加工、整理、提炼。 合格：较完整，有肯定整理，但不够精炼。 不合格：不完整、缺项，大段文字，完全照抄教材，记流水账。 试验预习报告不合格者，不允许进展试验。该试验应重新预约，待试验室安排时间前方可进展试验。 2试验记录内容（20分） 试验记录是试验教学、科学讨论的重要环节之一，必需培育严谨的科学作风。 试验记录的主要内容包括以下三方面：主要试验条件（如材料的来源、质量；试剂的规格、用量、浓度；试验时间、操作要点中的技巧、失误等，以便总牢固验时进展核对和作为查找成败缘由的参考依据）；试验中观看到的现象（如参加试剂后溶液颜色的变化）；原始试验数据：设计试验数据表格（留意三线表格式），精确记录试验中测得的原始数据。记录测量值时，要依据仪器的准确度精确记录有效数字（如吸光值为0.050，不应写成0.05），留意有效数字的位数。 试验记录应在试验过程中书写；应当用钢笔或者圆珠笔记录，不能用铅笔。记录不行擦抹和涂改，写错时可以精确划去重记。记录数据时请教师审核并签名。 试验记录分以下三个等级给分。 优秀：照实具体地记录了试验条件、试验中观看到的现象、结果及试验中的原始数据（如三次测定的吸光度值）等；试验记录用钢笔或者圆珠笔记录，没有抹擦和涂改迹象。书写精确，表格标准（三线表）。有教师的签字审核。 合格：记录了主要试验条件，但不具体、凌乱；试验中观看到的现象不细致；原始数据无涂改迹象，但不标准。有教师的签字审核。 不合格：记录不完整，有遗漏；原始数据有抹擦和涂改迹象、捏造数据（以0分计）；图、表格形式错误；用铅笔记录原始数据；无教师的签字审核。 若记录的结果有疑心、遗漏、丧失，必需重做试验，培育严谨的科学作风。 3结果与争论（45分） （1）数据处理（5分） 对试验中所测得的一系列数值，要选择适宜的处理方法进展整理和分析。数据处理时，要依据计算公式正确书写中间计算过程或推导过程及结果，得出最终试验结果。要留意有效数字的位数、单位（国际单位制）。经过统计处理的数据要以xsd表示。可分成以下三个等级给分。 优秀：处理方法合理，中间过程清晰，数据格式单位标准。 合格：处理方法较合理，有中间计算过程；数据格式单位较标准。 不合格：处理方法不当；无中间过程；有效数字的位数、单位不标准。 （2）结果（20分） 试验结果局部应把所观看到的现象和处理的最终数据进展归纳、分析、比对，以列表法或作图法来表示。同时对结果还可附以必要的说明。 要留意图表的标准：表格要有编号、标题；表格中数据要有单位（通常列在每一列顶端的第一行或每一行左端的第一列）。图也要有编号、标题，标注在图的下方；直角坐标图的纵轴和横轴要标出方向、名称、单位和长度单位；电泳图谱和层析图谱等要标明正、负极方向及分别出的区带、色带或色斑的组分或成分。电泳结果还要标记泳道，并在图题下给出泳道的解释；要标出分子量标准的各条带的大小。并且留意需要结合图表对结果进展较具体的解释说明。 可分成以下三个等级给分。 优秀：试验结果有归纳、 解释说明，结果精确，格式标准。 合格：堆砌试验现象、数据，解释说明少。 不合格：最终试验结果错误且无解释说明，图表、数字不标准。 （3）争论（20分） 争论应围绕试验结果进展，不是试验结果的重述，而是以试验结果为根底的规律推论，根本内容包括：用已有的专业学问理论对试验结果进展争论，从理论上对试验结果的各种资料、数据、现象等进展综合分析、解释，说明试验结果，重点阐述试验中消失的一般规律与特别性规律之间的关系。 化学试验报告格式范文2(推举)五 化学学科是以试验为根底的科学。试验对于培育学生的观看力量、动手力量和制造力量，有其它教学方法和手段不行替代的重要作用。也是实施素养教育和进展课改的有效途径。只有应用科学治理的原理和方法，确立为教学效劳为师生效劳的意识，有效地利用试验室各种仪器设备和主、客观条件，才能充分发挥试验室在学校教育教学中的作用。本学期试验室规划做好如下几项工作。 一、试验教学工作 1、试验员依据年级化学教学进度表安排试验教学规划，任课教师须在试验前发试验通知单，试验员依据试验通知单预备试验。试验教学后需填写演示试验规划登记、分组试验登记、试验室使用记录、分组试验学生记录等相关表格。 2、在进展试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料，试验员对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，整理出相应试验方案，以保证明验的科学性，安全性及效果。 3、学生进展分组试验时，应任课教师要求下下班辅导，准时帮忙排解障碍，以确保学生试验顺当进展，并指导学生观看，争论，得出相应的结论，完成试验教学。 4、指导学生进展分组试验后，应指导学生完成试验报告单（试验记录），并仔细批阅，引导学生在试验、观看中养成科学的自然观和相应的试验力量。 5、依据教材要求，结合教学进度进展自制教具和对现有的仪器进展改制，尽力满意教学需要，使科学试验的开设率为100。 6、在各方面条件允许的状况下，开放试验室，让学生在课余时间走进试验室，既可以通过试验解决平常作业中遇到的难题，又可以培育学生自主探究和创新的力量。 二、材料治理工作 1、按时将各类材料分类归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档治理，做到科学、标准，便于查阅。 2、在材料归档的过程中留意材料的质量与数量到达相应要求。 三、试验器材的治理 1、试验器材和药品的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录。 2、准时清扫试验室，保证每间试验室在使用时都是洁净的。并处理好试验室，仪器室的用电，设备，器具的保管、治理、安全工作，以防意外事故发生。 化学试验报告格式范文2(推举)六 化学是一门以试验为主的学科,为了给学生创良好的试验条件,帮忙学生理解概念,培育学生的观看力量、分析力量，试验操作力量，从而取得较为抱负的学习效果，树立学习化学的信念，使常规的死记硬背转为讨论性学习提高学生综合分析力量，在试验中能让学生亲身体会试验所包含的化学意义， 对一些详细的问题从本质上去了解，既能让学生稳固既得的学问，又能培育学生运用学问解决实际问题的力量。在这个学期中为了使试验教学取得肯定的效果，我依据学校治理员细则，制定了一份详细的工作规划： 1、学期开头，首先清扫好试验室卫生，使试验室、各种仪器洁净干净，以后每星期清扫一次，以保证明验室的清洁。做好各种防护措施，做到“十防”：防潮，防火、防鼠、防锈、防尘、防冻、防毒、防震防光、防水等。 2、做好仪器、药品的登记做账工作，把校产方面的工作做全、做细，标准一些仪器编号方面缺乏，使仪器、药品摆放合理，不在工作上拖后腿。 3、为了使学生进入试验室能有秩序，不忙乱，并便于对仪器的使用状况进展了解、清查，给每一个班级的学生进展编号、定座位，定职责。 4、要求教师了解试验室规章，以便在今后的工作中，能积极协作试验员做好各种试验记录。 5、对试验中仪器破损、损坏做好相应的记录，做到责任到每一位教师、学生，以便能有针对性的赔偿。做好仪器的保养工作，对仪器设备中消失的问题准时上报，准时维护，不耽搁教学、检查工作的进展。 6、记录好试验中，所缺少的仪器、用完的药品，做到心中有数，提前向学校预定，不耽搁下一学年正常的教学工作的进展。对一些不能买到的小型试验用品，尽可能自己制作，以便于教师能正常的教学。使试验顺当完成。 7、做好总结工作。并准时对试验室工作进展总结上报。让学校的领导能够了解试验状况。 8、做好20xx年学生化学试验根本操作考察的相关工作。 本学期不仅要做好本职工作，还要大力帮助任课教师搞好试验教学，特殊是分组试验教学，在没课的状况下尽可能在试验室里帮助教师完成试验教学。对化学课外活动小组供应的试验工程，仔细核对，确保试验的顺当进展，使化学试验室治理再上一个新的台阶。 化学试验报告格式范文2(推举)七 固态酒精的制取 通过化学方法实现酒精的固化，便于携带使用 固体酒精即让酒精从液体变成固体，是一个物理变化过程，其主要成分仍是酒精，化学性质不变。其原理为:用一种可凝固的物质来承载酒精，包涵其中，使其具有肯定外形和硬度。硬脂酸与氢氧化钠混合后将发生以下反响: chcooh+naoh 1735 chcoona+ho 17352 250ml烧杯三个1000ml烧杯一个蒸馏水热水硬脂酸氢氧化钠乙醇模版 1.在一个容器中先装入75g水，加热至60至80，参加125g酒精，再参加90g硬脂酸，搅拌匀称。 2、在另一个容器中参加75g水，参加20g氢氧化钠溶解，将配置的氢氧化钠溶液倒入盛有酒精、硬脂酸和石蜡混合物的容器，再参加125g酒精，搅拌，趁热灌入成形的模具中，冷却后即可得固体酒精燃料。 1、不同固化剂制得的固体霜精的比拟： 以醋酸钙为固化剂操作温度较低，在4050 c即可。但制得的固体酒精放置后易软化变形，最终变成糊状物。因此储存性能较差。不宜久置。 以硝化纤维为固化剂操作温度也在4050 c，但尚需用乙酸乙酯和丙酮溶解硝化纤维。致使本钱提高。制得的固体酒精燃烧时可能发生爆炸，故安全性较差。 以乙基羧基乙基纤维素为固化剂虽制备工艺并不简单，但该固化剂来源困难，价格较高，不易推广使用。 使用硬脂酸和氢氧化钠作固化剂原料来源丰富，本钱较低，且产品性能优良。 2加料方式的影晌： （1）将氢氧化钠同时参加酒精中。然后加热搅拌。这种加料方式较为简洁，但由于固化的酒精包在固体硬脂酸和固体氢氧化钠的四周，阻挡了两种固体的溶解的反响的进一步进展，因而延长了反响时间和增加了能耗。 （2）将硬脂酸在酒精中加热溶解，再参加固体氢氧化钠，因先后两次加热溶解，较为简单耗时，且反响完全，生产周期较长。 （3）将硬脂酸和氢氧化钠分别在两份酒精中加热溶解，然后趁热混合，这样反响所用的时间较短，而且产品的质量也较好。 3 、温度的影响： 可见在温度很低时由于硬脂酸不能完全溶解，因此无法制得固体酒精；在30度时硬脂酸可以溶解，但需要较长的时间。且两液混合后立即生成固体酒精，由于固化速度太快，致使生成的产品匀称性差；在6o度时，两液混合后并不立该产生固化，因此可以使溶液混合的特别匀称，混合后在自然冷却的过程中，酒精不断地固化，最终得到匀称全都的固体酒精；虽然在70度时所制得的产品外观亦很好，但该温度接近酒精溶液的沸点。酒精挥发速度太快，因此不宜选用该温度。 因此，一般选用60度为固化温度。 4 、硬脂酸与naoh配比的影响： 从表中数据不难看出。随着naoh比例的增加燃烧残渣量也不断增大。因此，naoh的量不宜过量许多。我们取3：0.46也就是硬脂酸：naoh为6.5：1，这时酒精的凝固程度较好。产品透亮度高，燃烧残渣少，燃烧热值高。 5 、硬脂酸参加量的影响： 硬脂酸加量的多少直接影响固体酒精的凝固性能。硬脂酸的添加量对酒精凝固性能影响的试验结果见下表，且可以看出，在硬脂酸含量到达6.5以上时，就可以使制成的固体酒精在燃烧时仍旧保持固体状态。这样大大提高了固体酒精在使用时的安全性，同时可以降低本钱。 6、火焰颜色的影响： 酒精在燃烧时火焰根本无色，而固体酒精由于加人了naoh，钠离子的存在使燃烧时的火焰为黄色。若参加铜离子，燃烧时火焰变为蓝色。因此添加不同离子到固体酒精中去得到不同颜色的火焰。 化学试验报告格式范文2(推举)八 试验步骤 (1) 在试管中参加5ml5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管; (2) 加热试验(1)的试管，把带火星的木条伸入试管; (3) 在另一支试管中参加5ml5%的过氧化氢溶液，并参加2g二氧化锰 ，把带火星的木条伸入试管; (4) 待试验(3)的试管内液体不再有现象发生时，重新加热3ml5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管;(该步骤试验可以反复屡次) (5) 试验后将二氧化锰回收、枯燥、称量。 试验现象及现象解释： 试验编号 试验现象 现象解释 (1) 木条不复燃 (2) 木条不复燃 h2o2分解o2速度太慢没足够的o2试木条复燃. (3) 3h2o2产生大量气泡 木条复燃 mno2使h2o2加速分解o2,o2使木条复然 (4) 新参加的h2o2产生大量气泡 由于mno2连续作为催化挤的作用!h2o2连续分解 (5) 5mno2的质量不变 由于mno2是催化剂所以只是转变化学反响速度,不转变其化学性质和质量