高二生物通过神经系统的调节2.pptx

第二章第二章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节 第第1节节 通过神经系统的调节通过神经系统的调节 复习巩固复习巩固:1、神经调节的基本方式是什么？、神经调节的基本方式是什么？其结构基础是什么？其结构基础是什么？反射反射反射弧反射弧神经冲动神经冲动2 2、兴奋在神经纤维上的传导形式是什么？讨论讨论1：、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至少需要几个至少需要几个?、在整个反射活动中，兴奋在两个神经元之间是、在整个反射活动中，兴奋在两个神经元之间是通过什么结构传递的？通过什么结构传递的？不能不能 2个个兴奋在两个神经元之间是通过突触完成的兴奋在两个神经元之间是通过突触完成的突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体都膨大成杯状或球状小体 突触小体突触小体1、什么是突触呢、什么是突触呢?突触小体可以与其他神经元的细胞体、突触小体可以与其他神经元的细胞体、树突等相接触，共同形成突触。树突等相接触，共同形成突触。下图是根据电子显微镜下看到的突触结构下图是根据电子显微镜下看到的突触结构绘制的模式图。绘制的模式图。轴突轴突线粒体线粒体突触小泡突触小泡(内含递质内含递质)突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜突触前膜突触前膜(轴突末端突触小体的膜轴突末端突触小体的膜)突触后膜突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜与突触前膜相对应的细胞体膜 或树突膜或树突膜)突触间隙突触间隙(内有组织液内有组织液）突触小体突触小体2、突触、突触结构3、突触种类：、突触种类：轴突轴突树突树突 轴突轴突胞体胞体图二图二信息是怎样由前一个神经元信息是怎样由前一个神经元传递到后一个神经元的呢？传递到后一个神经元的呢？4、兴奋在神经元之间的传递：、兴奋在神经元之间的传递：A A神经元神经元轴突轴突兴奋兴奋神经递质神经递质突触小体突触小体(突触小泡突触小泡)突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜突突触触B神经元兴神经元兴奋或抑制奋或抑制兴奋在神经元之兴奋在神经元之间的传递过程：间的传递过程：为什么突触小体中含有较多的线粒体？为兴奋传导或递质分泌等提供能量。为兴奋传导或递质分泌等提供能量。5、神经递质、神经递质-你了解多少你了解多少?（1）.产生产生（2）.分泌结构分泌结构（3）.受体受体（4）.种类种类（5）.作用作用由内质网、高尔基体由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供产生（线粒体参与供能）能）突触前膜突触前膜突触后膜上糖蛋白突触后膜上糖蛋白按功能分为两种按功能分为两种使后膜兴奋或抑制使后膜兴奋或抑制作用后被分解作用后被分解（6）.去向去向神经递质为什么会引起突触后膜兴奋或抑制呢神经递质为什么会引起突触后膜兴奋或抑制呢?神经递质按其与受体作用后对突触后神经元的效应分为兴奋性和抑制性两类,分别对突触后神经元起兴奋和抑制的作用。如常见的乙酰胆碱（Ach)、羟色胺（）等都是兴奋性神经递质；而多巴胺、氨基丁酸（）等都是抑制性神经递质。有些神经递质的作用很难用简单的有些神经递质的作用很难用简单的“兴兴奋奋”或或“抑制抑制”来描述。例如，来描述。例如，（去甲肾上腺素）究竟是抑制性还是兴（去甲肾上腺素）究竟是抑制性还是兴奋性的递质，可能随部位不同而异。奋性的递质，可能随部位不同而异。突触后神经元的兴奋是指突触后神经元由外正内负的静突触后神经元的兴奋是指突触后神经元由外正内负的静息电位变成了外负内正的动作电位，那么突触后神经元息电位变成了外负内正的动作电位，那么突触后神经元抑制时突触后神经元的膜电位又是如何变化的呢？抑制时突触后神经元的膜电位又是如何变化的呢？突触后神经元抑制时其膜电位仍是外正内负，而突触后神经元抑制时其膜电位仍是外正内负，而且是内外电位差更大了。且是内外电位差更大了。这种情况下神经元更不容易转化为外负内正的动这种情况下神经元更不容易转化为外负内正的动作电位了，因此称为抑制。作电位了，因此称为抑制。单向传递单向传递（解释原因）（解释原因）7 7、兴奋经过突触的传递方式：、兴奋经过突触的传递方式：6 6、兴奋经过突触的传递特点：、兴奋经过突触的传递特点：电信号电信号 电信号电信号化学信号化学信号(兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突)，原因递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜兴奋在神经元之间的传递小结：兴奋在神经元之间的传递小结：1、什么是突触？、什么是突触？一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的细胞体一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的细胞体或树突等相接触而形成的结构叫突触。或树突等相接触而形成的结构叫突触。2、突触结构、突触结构突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜3、突触种类、突触种类轴突轴突树突树突轴突轴突胞体胞体4、兴奋经过突触的传递过程：、兴奋经过突触的传递过程：5、神经递质、神经递质产生产生受体受体种类种类作用作用去向去向6、兴奋经过突触的传递特点：、兴奋经过突触的传递特点：单向传递7、兴奋经过突触的传递方式：、兴奋经过突触的传递方式：电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号兴奋的传导兴奋的传导(递递)小结小结 1、神经纤维上的传导、神经纤维上的传导2、神经元之间的传递、神经元之间的传递结构结构 单向传递特点特点突触传导形式传导形式神经冲动电信号神经冲动电信号 =局部电流局部电流特点特点双向传导形式形式 电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号1 1高等动物接受刺激并发生反应的神经高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是传导途径是()()A A神经系统神经系统 B B感受器感受器神经中神经中枢枢 C C反射弧反射弧 D D神经中枢神经中枢效应效应器器 2 2神经冲动在神经元与神经元之间是通神经冲动在神经元与神经元之间是通过什么传递的过什么传递的()()A A突触突触 B B突触小体突触小体 C C突触前膜突触前膜 D D突触后膜突触后膜C CA A2 2、下图表示三个通过突触连接的神经元。现、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（位置是（）A Aa a和和b b处处 B Ba a、b b和和c c处处C Cb b、c c、d d和和e e处处 D Da a、b b、c c、d d和和e e处处c c3 3下列有关突触结构和功能的叙述中，下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（错误的是（）A A突触前膜与后膜之间有间隙突触前膜与后膜之间有间隙 B B兴奋由电信号转变成化学信号，再兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号转变成电信号 C C兴奋在突触处只能由前膜传向后膜兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D D突触前后两个神经元的兴奋是同步突触前后两个神经元的兴奋是同步的的D4 4当刺激神经纤维上的某一点时，将出现（当刺激神经纤维上的某一点时，将出现（）A A所产生的冲动向轴突末梢方向传导所产生的冲动向轴突末梢方向传导 B B所产生的冲动向树突末梢方向传导所产生的冲动向树突末梢方向传导 C C受刺激的部位电位是膜外正，膜内负受刺激的部位电位是膜外正，膜内负 D D受刺激的部位电位是膜外负，膜内正受刺激的部位电位是膜外负，膜内正D5.5.下图为脊髓反射模式图，请回答：下图为脊髓反射模式图，请回答：（1 1）对反射弧结构的下列叙述，错误的（）对反射弧结构的下列叙述，错误的（）A A代表传出神经代表传出神经B B代表神经中枢的突触代表神经中枢的突触C CM M代表效应器代表效应器 D DS S代表感受器代表感受器sMA 5.5.下图为脊髓反射模式图，请回答：下图为脊髓反射模式图，请回答：sMC（2 2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是（）A A冲动在冲动在S S中单向传导中单向传导 B B冲动在冲动在中单向传导中单向传导C C冲动在冲动在中单向传导中单向传导 D D冲动在冲动在中单向传导中单向传导5.5.下图为脊髓反射模式图，请回答：下图为脊髓反射模式图，请回答：（3 3）假设）假设M M是一块肌肉，现切断是一块肌肉，现切断a a处，分别处，分别用阈值以上的电流刺激用阈值以上的电流刺激、两处，则发生两处，则发生的情况是：刺激的情况是：刺激处，肌肉处，肌肉_；刺；刺激激处，肌肉处，肌肉_。收缩收缩 无反应无反应 SM5.5.下图为脊髓反射模式图，请回答：下图为脊髓反射模式图，请回答：（4 4）在离肌肉）在离肌肉5 5毫米的毫米的处给予电刺激，肌处给予电刺激，肌肉在肉在3.53.5毫秒后开始收缩，在离肌肉毫秒后开始收缩，在离肌肉5050毫米的毫米的处给予电刺激，肌肉在处给予电刺激，肌肉在5.05.0毫秒后开始收缩。毫秒后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为神经冲动在神经纤维上的传导速度为_毫毫米米/毫秒。毫秒。sM30 http:/ 太强求/往后可以再找/您闭嘴/左中又听着就朝某各因吼咯出来/某各因振振有词说辞好像壹下子直接戳心窝子/把她那几日想都别敢想话全都说出来/心里更是难受得紧/站起身来就要离开那里/您要面对现实/您/某各因对左中又突如其来情绪变化有些讶异/也站咯起来跟上去/现实就是我爸壹定会回来/还有您给我站住/再跟着我就报警咯/左中又气急败坏/对着某各因壹连串吼咯几句话就跑开咯/某各因头壹次被壹各女人那么乱吼壹通/别自觉停下脚步/望向左中又离开方向若有所思/我爸/某各因双手插兜/颀长身影被灯光拉得很长/他似乎/理解错咯啥啊/第005也没/小孩藏起反犬旁5自那壹日争吵过后/左中又没什么再联系陌生/也将陌生电话拉黑咯/距离得知哦吖出事日子过去咯半各月/那半各月/对左中又就是各煎熬/整各人都魂别守舍/清秀脸庞瘦咯壹圈/今天/徐沛清和左中又收到哦吖干活单位打来电话/说是让徐沛清过去收拾哦吖办公室留下东西/妈/那些人太过分咯/往日来爸爸为他们做咯那么多贡献/现在他们说翻脸就翻脸/还把文物失窃罪名都推到爸爸身上/爸爸凭啥啊背那黑锅/左中又和徐沛清在哦吖办公室里收拾/还是别可避免听到外面人议论声/生生/他们要怎么说就让他们说去吧/别要和他们闹/徐沛清叹咯口气/平日保养得当皮肤也因那壹些事憔悴咯许多/诶诶/那各清康熙青花龙纹瓶您们别能带走/办公室门猝别及防被人打开/走进来壹各各大腹便便中年男子/男子是考古协会副主席廖国纬/原考古研究部主任/哦吖出事后替任哦吖职位/廖国纬壹手叉腰/腆着微微突/起腹部/鼻子上架着壹副金丝边眼镜/金鱼般小眼睛闪闪烁烁地透出壹股算计眼神/嘴角似笑非笑/左中又认得他/哦吖在时经常去她家拜访/左中又别怎么待见那各人/肥头大耳嘴脸各种须溜拍马/还曾向哦吖说让他别来咯/哦吖也只是笑笑说她还小/别懂壹些道理/思此/左中又看向廖国纬脸色也别好咯/那是我爸东西/我们干嘛别带走？/左中又晓得那是哦吖几年前在壹各古董拍卖会上拍卖下来/但是那各龙纹瓶壹直被左中又嫌丑/哦吖却喜欢得紧/后来就拿到办公室摆放/小傅啊/那属于我们协会文物/您们是别能带走/廖国纬依旧壹副笑眯眯模样/廖叔/左中又深吸壹口气/让心情平复下来/开口道：/讲点道理好别好/那花瓶是我爸爸几年前拍卖回来/怎么成您们协会东西咯/道理呵/廖国纬走进办公室/径直坐到哦吖办公椅/俨然壹各上位者姿态/终于变咯口气：/您们还有道理可言/哦吖他企图盗窃文物帐都没跟您们算呢/您们还要跟我讲道理？/左中又眼神壹下子就变咯/紧盯着廖国纬/廖国纬继续道/语气无别嘲讽：/别过也算报应/哦吖葬身在古墓里也算是罪有应得/又看在哦吖平时对协会付出/所以您们要感谢协会没对您们追究啥啊/别然/赔死您们祖宗几代都别够用/越说到后面/廖国纬神情也变得凶狠/但只别过壹瞬/又转为壹派和善笑脸/廖国纬/您他妈您再胡说壹句我撕烂您嘴/听着自己最爱父亲如此被诋毁/左中又怒别可遏/丢下手中箱子就要冲过去/生生/生生/徐沛清也吓咯壹跳/连忙拉住左中又/回头冲廖国纬说道：/廖国纬/哦吖他平时待您别薄/您说是人话吗/廖国纬/您真虚伪/左中又挣开徐沛清手/冲到廖国纬面前/壹字壹顿/漆黑眼珠涌出咯红血丝/死死地瞪着廖国纬/狠厉眼神恨别得将眼前人拆咯生吞活剥/廖国纬乍壹看被左中又眼神惊咯壹下/可那样壹各人精/好歹是在各种人堆里摸爬滚打出来人/他根本别把左中又怒气放在心上/笑眯眯样子扯起咯眼角皱纹：/小傅/刚上大学别久吧/好年纪啊/年轻真是好/别过呢/廖国纬突然顿住/话锋壹转/讥讽中似还带着壹点怀念样：/回去再练练/呐/您现在那小眼神真是可爱/想当年啊我也有呢/哈哈哈/听着廖国纬毫别知耻笑声回荡在耳边/左中又觉得刺耳极咯/攥紧拳头/指甲嵌入掌心/她真想别管别顾冲上去把廖国纬暴打壹顿/最后/龙纹瓶还是被强行留在考古协会/离开时候/左中又深深地看着考古协会颇有气势大门/暗暗下定决心：她壹定要把属于爸爸东西拿回来/回到家/左中又垂头丧气/趴在沙发上/那壹段时间是恍若隔世/原本普通平静生活就那么突然打破咯/生生/别要难过咯/徐沛清坐在左中又身边/轻轻抚着左中又/左中又心里也是晓得徐沛清难受/妈妈从来都是各要强人/别论受咯多大苦或委屈都别愿吭壹声/思及/左中又心下越发觉得酸涩/妈/左中又忽然坐起身来/看着徐沛清眼神充满咯坚定：/我要转专业/我要学刑侦/我要给爸爸正名/爸爸别是那种人/三各/我要/毋庸置疑笃实/徐沛清有壹刻出神/看别清她神情/微张口想说些啥啊/最后却啥啊也没说/将手搭在左中又肩上/点咯点头/左中又壹点也别拖沓/第二天就到大申请转专业并办理手续/阔别咯大半各月学校/左中又都没什么联系席洛她们/想着席洛几各人都急疯咯/办理完手续/左中又就回去寝室找席洛/快到寝室楼下时候/左中又遇到壹各别速之客/陌生/壹身英挺白衬衫和黑色西装裤/靠在厚厚树干上/突兀地出现在女生宿舍附近/让过往女生频频侧目/左中又只是初见时愣咯壹下/旋即没什么任何停留往前直走/生生/陌生快步走到左中又面前/站定/为啥啊别接我电话/我为啥啊要接您电话？/左中又抬头/壹下接过话茬/那倒让陌生别晓得怎么接话咯/皱咯皱眉头/陌生伸出手想要拉住左中又手/左中又向后退壹步/直接让陌生落咯各空/您在干嘛？/我们已经分手咯/我以为那各玩笑已经过去咯/生生/别要再闹咯/显而易见/陌生表情微微有些愠意/到现在/您还以为我在跟您闹？别好意思陌生您忙没时间/我也没什么那各精力跟您闹/左中又觉得好可笑/想想那壹段感情/她和陌生除咯晓得对方是谁/然后啥啊都别晓得/壹直都是两各互相别咯解人在谈恋爱/生生/好咯/那些都过去咯/我现在别是来陪您咯/陌生走近壹步/左中又就退后壹步/那种疏离感觉让陌生极为别爽/陌生行咯/别搞得您在施舍我感情壹样/我告诉您/我别需要/左中又亦是疾声厉色/左中又/陌生也被左中又话激怒咯/他想着自己好别容易有咯空闲时间/跑到学校来哄她左中又/可是从头到尾左中又都没什么给他壹各好脸色看/您可以有小脾气/那很正常/但要适可而止/我说得还别够明白吗？我们已经分手咯/左中又直直看向陌生眼睛/没什么壹丝波澜/分手？/陌生像是才知晓左中又认真态度/那次没给左中又退让机会/跨步上前壹把抓住左中又手腕/两各人距离很近/陌生眼神紧紧锁住左中又/左中又偏过头/挣别开陌生所以尽可能想隔开两人距离/直觉告诉她/她现在非常别喜欢陌生触碰/对/就是分手/要是听别懂我可以写给您看/陌生攥着左中又手收得更紧咯/左中又可以感觉到手腕那肯定壹片通红/她没什么喊疼/只是故作语气别轻别淡：/您可以放开我咯/我别放/陌生分毫别动/将左中又又拉近咯壹点/声色沉沉：/左中又/看着我/我要您看着我/告诉我您要干嘛/左中又别想那么纠缠着/转头看向陌生/眼里是点点雾气：/好啊/我告诉您/我左中又/跟您分/手/听见咯吗？/双目相对/似有看别见得箭弩拔张/左中又和陌生之间从没什么过如此争吵/陌生脸色越来越黑/冷冽地丢出壹句话：/我没听见/说罢/犹如狂风骤雨般把另壹只搂着左中又腰手猛地扣住左中又后脑勺/动作十分粗鲁就要亲下去/您干嘛/放开我/左中又被陌生突如其来动作吓咯壹跳/扭头避开陌生唇/使出浑身力气挣扎着/陌生却丝毫没什么停下来意思/也别顾周遭人/温凉唇追寻左中又嘴唇/陌生/您够咯/左中又挣别开陌生束缚/反手拽住陌生衬衫领/目光直视陌生/那是陌生从未见过眼神/明明近在眼前怒气滔天/却又遥远得十分陌生/好像下壹秒/左中又就要消失在他世界里/陌生怔住咯/停下动作/有些滞然/左中又感觉到手上力气松咯/壹把用力推开陌生桎梏/退后咯几步/发丝凌乱/还有几分惊魂未定壹样看着陌生/壹阵被风袭来/在温暖春意里/左中又感到莫名丝丝凉意/此刻陌生看上去颓意十足/没什么平时意气风发/左中又心底十分复杂/指责话哽在喉咙间吐别出来/最后还是咽咯下去/转身离开/第006也没/山重水复疑无路1从那天后/陌生没再来找过左中又/只是经常在微信上给左中又发消息/问候/关心/闲聊都有/左中又没什么删掉他/但也没什么回复过消息/转学刑侦专业左中又很认真/左中又也发现自己对于那壹块意外感兴趣/加之她又辅修咯心理学/那片完全陌生知识领域学习起来竟有种得心应手感觉/刑侦系几各德高望重教授都十分夸赞左中又那股聪明劲和勤奋劲/生生/别老天天抱着各种厚厚书研究/您好歹出去走走/转学刑侦壹年多来您把自己逼得太紧咯/席洛坐在正在看书左中又前面/耷拉着壹张脸/左中又壹直看着手里厚厚侦查学总论/头也没抬/回答道：/您晓得/我为啥啊要那样/席洛默咯/心中对左中又泛上壹阵心疼/哦吖事早已众人皆知/哦吖也是大历史系教授/现在出咯事/还要背负盗窃文物罪名/被考古协会除名/遭受莫须有指责/壹各好好家庭就那样被拆散/换做谁都受别咯/曾经谈到哦吖名字就让人尊敬壹各人/如今谈及众人唯恐没跟上壹起谴责几句/那壹年多来/学刑侦左中又除咯上课学习外/几乎别是泡在图书馆里书堆里/就是跟着刑侦系教授研究各类案例/席洛清楚/左中又那么努力/是为咯能够进市重案组/只有在那里/她才有机会追查哦吖那各案件/思及/席洛重重叹咯壹口气/继而又打起精神：/生生您别论做啥啊我们几各都会支持您/但是您今天就休息壹下/明天再看/洛洛/左中又终于抬起头/素净小脸挂着淡淡微笑/有些无奈/刚要继续说话/忽然手机铃声响咯起来/喂/钟老师/您好/好/我马上过去/生生/您要去哪？/钟老师找我有事/我现在要过去壹趟/晚点再跟您们联系啦/那好吧/您快去啦/席洛表情略有些哀怨/好/洛洛小宝贝乖啦/左中又揉乱席洛发型/然后壹下子开溜咯/左中又/您丫又弄乱我发型/给我等着/左中又很快来到办公室/敲咯敲门/老师/小傅啊/进来说话/钟瑞是刑侦系主任/也是大里有名刑侦学教授/也是左中又接触刑侦学启蒙老师/小傅/老师那次找您来/是有件很重要事/老师您说/左中又很尊重那各老师/他在她学习上有很多帮助/听说过市昌平县吗？/钟瑞没什么直接说事情/而是先问左中又问题/听过/昌平县是市最贫困壹各县城/那您晓得昌平县三古村？/三古村/很耳熟/她好像啥啊时候刚看到过/我想起来咯/就是那各因古风古俗古建筑而得名三古村/对/说说您对三古村咯解/钟瑞晓得/他那各学生虽然还在学习刑侦理论阶段中/却已经研究过很多典型案件/只差实践咯/好/左中又点点/整理下脑海中前别久看到关于三古村资料/三古村/位于昌平县东北方向常青山里/处于深山里极为偏僻且复杂/以致公路迟迟修别到村里去/几乎呈现半封闭状态/用网络上网友评论来说就是现代版世外桃源/假设用现在经济发展眼光/那是壹各十分落后贫穷地方/但它也有其自身优势/昌平县政府曾想把三古村当作古城镇旅游景点开发促进昌平县经济发展/但是听说那各计划别晓得壹直没什么实施/后来有传闻说/那是壹各被诅咒鬼村/因为那里只见人进去/却别见人出来/看来您咯解得还别少/钟瑞推咯推鼻梁上眼镜/表情渐有些肃然：/现在是世纪新社会/哪有啥啊鬼怪之说/昌平县是贫困大县/壹心只想搞经济/哪会有心思去注意那样壹各别起眼小地方/更别说地方公安机关会对壹各深山里小村庄上心咯/老师/我壹直觉得三古村有问题/对/有问题/还是别小大问题/那别/多年来堆积在三古村失踪人口案件终于是压别住咯/已经上报市公安局咯/是该好好查壹查咯/左中又应允道/所以/老师决定那次打算让您跟着市公安局三古村专案小组壹起去查那各案件/钟瑞说出来自己意思/我去查那各案件？/左中又非常惊讶/怎么说她也没实战经历/就那么让她跟着去？钟瑞晓得左中又会有那样反应/解释道：/那是市局每年都会给大刑侦学专业学生案件参与实践学习壹各机会/小傅/您是各聪明孩子/相信您别会让老师失望/左中又低头想咯想/那是各机会/她别能放弃/抬头/澄亮眼神坚定/回答道：/我壹定别