高中生物 第4章 第2节《种群数量的变化》（第1课时）学案 新人教版必修3.doc

教学无忧 教学事业！第2节 种群数量的变化（第1课时） 班级_姓名_学号_² 知识导航1建构种群增长模型的方法：（1）数学模型：用来描述_或其_的数学形式。（2）建立数学模型的步骤：观察研究对象，_；提出合理的_；根据实验数据，用适当的_形式表达事物的性质；通过进一步 等，对模型进行_。（3）数学模型的表达形式数学方程式：优点是 。曲线图：优点是 。 （4）数学模型的研究实例：现有某种细菌中的1个，在适宜的温度、湿度等环境下，每20 min左右通过分裂繁殖一代。 细菌在_环境中的生殖方式：_生殖；时间（分钟）20406080100繁殖代数n细菌数量 n代细菌数量的数学方程式：N2, _代表细菌数量，_表示第几代。 画出细菌的种群数量增长曲线2种群增长的“J”型曲线（1）实例：澳大利亚的_,20世纪30年代美国某岛屿上的_的增长。（2）概念：在 条件下种群数量增长的形式，如果以_为横坐标，_为纵坐标画出曲线，曲线大致呈_型。曲线如右图。（3）模型假设：在 和 条件充裕、 _ 适宜、没有 _ 等理想条件下，种群个体数量每年以一定的倍数增长。（4）建立模型：用N0表示种群的_数量，用表示种群数量是1年前种群数量的_，注：当_1时，种群数量上升；当_1时，种群数量不变；当_1时，种群数量下降 t表示时间，t年后种群的数量Nt为_。（5）小结：自然界确有类似细菌在_条件下种群数量增长的形式。若出现以下五种情况即可判断为“J”型曲线。 理想条件下；实验室条件下；食物和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等几个条件同时满足；外来物种入侵早期阶段；无环境阻力状况。3种群增长的“S ”型曲线（1）实例：生态学家高斯的_实验。曲线如右图。（2）概念：种群经过在 _ 的增长后，数量趋于_的增长曲线。（3）环境容纳量：在环境条件_的情况下，一定空间中 所能维持的种群_，又称_。a不同物种在同一环境中K值不同；b当环境改变时生物的K值改变。（4）产生原因：自然界的_和_有限，当种群密度增大时，_就会加剧，以该种群为食的动物数量也会增加，这就会使种群的_降低，_增高。当二者_时，种群的增长就会_，有时会_在一定的水平。（5）特点：S曲线上有一个最大值K值（环境容量）；增长速率是变化的。在一定时间内，种群增长逐渐加快， K/2值是种群数量增长最快点。后逐渐减慢，K值时，种群增长速率为零；种群增长率开始基本不变（和J型曲线相似），后来逐渐下降至0。曲线如下图。（6）适用范围：自然种群的增长规律（7）应用：在对野生动植物资源的合理开发和利用上，一般将种群的数量控制在环境容纳量的一半，即K/2左右，此时种群增长最快，可提供的资源最多，还不影响资源的再生。对野生动物的保护方面，如建立自然保护区等，从而提高生物的环境容纳量，是保护野生生物资源的最有效措施农林害虫的防治方面，降低农林害虫的环境容纳量是防治的根本。4相关总结：（1）种群“增长率”和“增长速率”的区别：增长率定义：在一定时间内，结束时的种群数量相对于开始时的种群数量的增加量占开始时种群数量的比例。公式：种群增长率=（Nt-Nt-1）/Nt-1=Nt/Nt-1-1=-1，即增长率=出生率一死亡率。种群增长速率是种群数量在单位时间内的增加量，不反映种群开始时的数量。公式：V=(Nt-Nt-1)/t（2）种群两种增长曲线比较“S”型曲线“J”型曲线前提条件环境资源有限环境资源无限种群增长率随种群密度上升而下降至0保持稳定种群增长速率先上升后下降至0逐渐上升有无K值有K值无K值5种群数量的波动和下降：（1）原因：在自然界，影响种群数量的因素有 、 、_和_等，大多数种群的数量总是在 中。在不利的条件下，种群数量还会_，甚至_。（2）影响种群数量的因素：上述自然因素；人为因素：对野生动物的乱捕滥猎；人工控制种群的不断增加² 课堂训练1.“人与自然”节目中报道，湖北省麋鹿自然保护区将一只雄鹿和七只雌鹿散放到保护区中，经过一段时间以来的追踪和观察，这些麋鹿已经适应了野生生活。根据以上材料请分析下列叙述中错误的是A若无意外灾害，这些麋鹿将发展成为一个自然种群B可以预见，该麋鹿种群发展过程中种群密度将增大C种群发展过程中要受生物因素和非生物因素的制约和影响D该种群数量将会按“J”型曲线一直发展下去2在下列情况下，种群中个体数目可能会呈“J”型连续增长的是 A当只有食物受到限制时 B当开始环境适合于这一个物种，但后来却不适合时 C只有当捕猎者不存在时 D只有在实验室中3下列关于种群数量的叙述中错误的是 A种群的增长一般呈“J”型曲线 B种群的增长一般呈“S”型曲线C种群数量的变化包括：增长、波动、稳定、下降等D种群的变化主要取决于迁入、迁出、出生率、死亡率等4海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞，有利于资源的可持续利用。下列不正确的解释是A更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机会B减少捕捞强度，保持足够的种群基数C维持良好的年龄结构，有利于种群数量的恢复D改变性别比例，提高种群出生率² 课时作业1右图表示接种到一定容积培养液中的酵母菌的生长曲线图，曲线中表示由于有限空间资源的限制使种内斗争最为剧烈的是ACD段 BDE段 CEF段 DFG段2下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是A通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型B达到k值时种群增长率为零C种群增长受自身密度的影响D种群的增长速度逐步降低3池塘养鱼时，为保护池塘生态系统和长期保持较高的产鱼量，应采取的最佳方案是A大量增加饵料的投入量      B大量增加鱼苗的投入量C及时、适量的捕捞成鱼      D限制捕鱼 4下列有关种群“S”型增长的正确说法是A“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B种群增长率在各阶段是不相同的C“S”型增长曲线表示了种群数量和时间无关 D种群增长不受种群密度制约5在一个玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的营养液，接种少量的小球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体数量，绘制成曲线如图a所示。图b中能正确表示小球藻种群数量增长速率随时间变化趋势的曲线是6为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是因为在这个水平上A种群数量相对稳定              B种群增长量最大 C种群数量最大                 D环境条件所允许的种群数量最大7右图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化 关系。在第10年时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为A100只 B200只 C300只 D400只第四章 种群和群落第2节 种群数量的变化（第1课时）² 课堂训练 1-4 DDAD² 课堂训练 1-5 DDCBD 6-7 BD客服唯一联系qq 1119139686 欢迎跟我们联系