三年级第二单元习作《看图画-写一写》ppt课件.pptx

资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值第二单元习作第二单元习作看图画，写一写看图画，写一写部编版语文三年级下册资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值看（观察）看（观察）写写资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值图中是什么天气？图中是什么天气？在什么地方？在什么地方？都都有哪些人？有哪些人？在干什么？在干什么？整体把握：整体把握：观察图片观察图片资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值【观察图片观察图片】由远及近由远及近由近及远由近及远由整体到局部由整体到局部由主体到细节由主体到细节等等等等确定观察顺序：确定观察顺序：资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值由近处到远处、由主体到细节由近处到远处、由主体到细节资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值【观察图片观察图片】展开想象展开想象小英小英小军小军一家三口一家三口小强小强资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值他们的动作分别是怎样他们的动作分别是怎样的，表情如何？的，表情如何？小军小军小英小英小伟小伟一家三口一家三口资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值他他们之间可能说了哪些话，想什么？们之间可能说了哪些话，想什么？小军小军小英小英小伟小伟一家三口一家三口资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值欣赏片段 小军站在向风的地方，牵着线，小伟手里拎着风筝。小军一声令下：“放！”小伟将风筝高高举过头顶，把风筝朝天空中一抛，这时的小军迅速朝着风的方向一路奔跑，风筝迎着风快速的飞起来了，小军逐渐放开手中的线，风筝渐渐的高过了树梢，在天空翩翩起舞。小军牵着风筝，在草地上奔跑着，时不时的拉一拉风筝线，保持风筝在空中的平衡，小伟也紧跟其后，他们一起欢呼：“风筝飞起来喽。”兴奋极了。风筝越飞越高，似乎飞到云彩上去了，小军和小伟累的满头大汗，气喘吁吁，望着天上的风筝，他们满满地成就感。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值欣赏片段 小军站在向风的地方，牵着线，小伟手里拎着风筝。小军一声令下：“放！”小伟将风筝高高举过头顶，把风筝朝天空中一抛，这时的小军迅速朝着风的方向一路奔跑，风筝迎着风快速的飞起来了，小军逐渐放开手中的线，风筝渐渐的高过了树梢，在天空翩翩起舞。小军牵着风筝，在草地上奔跑着，时不时的拉一拉风筝线，保持风筝在空中的平衡，小伟也紧跟其后，他们一起欢呼：“风筝飞起来喽。”兴奋极了。风筝越飞越高，似乎飞到云彩上去了，小军和小伟累的满头大汗，气喘吁吁，望着天上的风筝，他们慢慢地成就感。动作描写：写出了放风筝的过程动作描写：写出了放风筝的过程资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值欣赏片段欣赏片段 小军站在向风的地方，牵着线，小伟手里拎着小军站在向风的地方，牵着线，小伟手里拎着风筝。风筝。小军一声令下：小军一声令下：“放！放！”小伟将风筝高高举小伟将风筝高高举过头顶，把风筝朝天空中一抛，这时的小军迅速朝过头顶，把风筝朝天空中一抛，这时的小军迅速朝着风的方向一路奔跑，风筝迎着风快速的飞起来了，着风的方向一路奔跑，风筝迎着风快速的飞起来了，小军逐渐放开手中的线，风筝渐渐的高过了树梢，小军逐渐放开手中的线，风筝渐渐的高过了树梢，在天空翩翩起舞。小军牵着风筝，在草地上奔跑着，在天空翩翩起舞。小军牵着风筝，在草地上奔跑着，时不时的拉一拉风筝线，保持风筝在空中的平衡，时不时的拉一拉风筝线，保持风筝在空中的平衡，小伟也紧跟其后，小伟也紧跟其后，他们一起欢呼：他们一起欢呼：“风筝飞起来喽。风筝飞起来喽。”兴奋极了兴奋极了。风筝越飞越高，似乎飞到云彩上去了，。风筝越飞越高，似乎飞到云彩上去了，小军和小伟累的小军和小伟累的满头大汗，气喘吁吁满头大汗，气喘吁吁，望着天上的望着天上的风筝，他们慢慢地成就感。风筝，他们慢慢地成就感。语言、神态描写写出了放风筝时的乐趣，语言、神态描写写出了放风筝时的乐趣，同时人物的内心感受也一目了然。同时人物的内心感受也一目了然。穿粉裙子的小姑穿粉裙子的小姑娘，手里娘，手里拿着拿着一只蝴一只蝴蝶形的风筝，蝶形的风筝，笑眯眯笑眯眯地看着身旁的小男孩地看着身旁的小男孩。远处有一家三口，远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，他看着地放飞到天空，他看着天空的风筝，天空的风筝，心里美滋心里美滋滋的滋的。身旁的父母用。身旁的父母用和和蔼的目光注视着他蔼的目光注视着他，好，好像像在说：在说：“真能干！真能干！”资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值【说一说说一说】资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值【写作指导写作指导】突出重点突出重点资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值【写作指导写作指导】1.1.细致观察，注意层次。（天空细致观察，注意层次。（天空地面地面 近处近处远处）远处）2.2.紧扣画面，合理想象。（语言、动作、神态、心情）紧扣画面，合理想象。（语言、动作、神态、心情）3.3.抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程）抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程）4.4.分析画面，突出中心。（热爱自然分析画面，突出中心。（热爱自然 热爱生活）热爱生活）注意事项注意事项资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值习作要求：习作要求：1 1.把把你看到的、想到的写清楚。你看到的、想到的写清楚。2.2.不写错别字，正确使用标点不写错别字，正确使用标点符号。符号。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值 今天今天是晴朗的一天，也是适合放风筝的是晴朗的一天，也是适合放风筝的好天气好天气。小明、小华和小红一起。小明、小华和小红一起到公园的草到公园的草坪上放风筝。坪上放风筝。公园公园的小草已经变得深绿，花儿也开得的小草已经变得深绿，花儿也开得鲜艳鲜艳。小明。小明试了试风向，就试了试风向，就让小华举让小华举着风筝，着风筝，自己则拉着风筝线迎着风跑起来自己则拉着风筝线迎着风跑起来。春风春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟小华，快跟上。上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊小华则举着风筝跟在后面，大声喊：放风筝放风筝开篇点开篇点题：整体描写画面，交整体描写画面，交代代时间、地点、人、地点、人物和事件。物和事件。写画面的重点内容，写画面的重点内容，加入了放加入了放风筝的筝的过程，丰富了画面内程，丰富了画面内容。容。例文赏析例文赏析资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值“放心吧，我跟得很紧，加油！放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁的小红也的小红也拿着风筝和他们一起跑，想让他们拿着风筝和他们一起跑，想让他们帮自己快点把风筝升上天空。帮自己快点把风筝升上天空。远处远处，早有一个小孩子将一个三角形的，早有一个小孩子将一个三角形的五彩风筝升起，他仰着头，拉着线，时刻注五彩风筝升起，他仰着头，拉着线，时刻注意风筝的动向。而他的爸爸妈妈很是恩爱，意风筝的动向。而他的爸爸妈妈很是恩爱，相互依偎着看着远方的春景。相互依偎着看着远方的春景。不一会儿，不一会儿，整个天空都是风筝的世界，整个天空都是风筝的世界，而整个公园草地，都是笑声的世界了而整个公园草地，都是笑声的世界了。写写画面画面远处的内容，的内容，重点写人物重点写人物动作，作，凸凸显了了细节描写。描写。描写描写总体画面，体画面，总结全文，用笑声突全文，用笑声突出放出放风筝的快筝的快乐。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值评一评评一评评价评价标准标准自自评评 互互评评 师师评评写写出出了了图图上上有有哪哪些些人人，他他们们在在干干什什么。么。人物人物的动作介绍清楚。的动作介绍清楚。展开展开想象，人物的语言介绍清楚。想象，人物的语言介绍清楚。书书面面整整洁洁、字字体体工工整整。不不写写错错别别字字，正确运用标点符号。正确运用标点符号。总评总评资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值共评赏析共评赏析拓展阅读拓展阅读风筝风筝的的起源起源 风筝源起久远，起初以木头和竹子为材料，东汉时因蔡伦改进的造纸风筝源起久远，起初以木头和竹子为材料，东汉时因蔡伦改进的造纸术而开始用纸裱糊，也因此有了一个好听的名字术而开始用纸裱糊，也因此有了一个好听的名字纸鸢。据记载：纸鸢。据记载：“五五代李邺于宫中作纸鸢，引线乘风为戏，后于鸢首以竹为笛，使风入竹，声代李邺于宫中作纸鸢，引线乘风为戏，后于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝。如筝鸣，故名风筝。”可见纸鸢再经改良，才成了现在大家所见的风筝。可见纸鸢再经改良，才成了现在大家所见的风筝。清明时节，人们喜爱放风筝。那时春风始拂，万物生发，踏青游戏，清明时节，人们喜爱放风筝。那时春风始拂，万物生发，踏青游戏，好不自在。但风筝最初却是作为军事信息传递工具而被使用，南北朝梁武好不自在。但风筝最初却是作为军事信息传递工具而被使用，南北朝梁武帝遭遇帝遭遇“侯景之乱侯景之乱”被困台城时就曾用风筝向外求救。唐朝太平盛世，风被困台城时就曾用风筝向外求救。唐朝太平盛世，风筝才渐渐流传民间，转为日常娱乐之用。因丰富的造型和图样，也被人们筝才渐渐流传民间，转为日常娱乐之用。因丰富的造型和图样，也被人们赋予了诸多吉祥寓意，并成为文人墨客传情达意的符号和时常萦绕脑海的赋予了诸多吉祥寓意，并成为文人墨客传情达意的符号和时常萦绕脑海的回忆。回忆。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值下课了下课了!