中学语文教师职称考试试题.pdf

教学实践部分一、是非题。（对的打“才，错的打“X”）（每小题1 分，共10分）1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（）2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。（）3、“累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。（）4、“课内习作每学年1 6 次左右。4 0 分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。（）5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。（）6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（）7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。（）8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。（）9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力,借助字典、词典等工具书识字的能力。（）10、语 法、修 辞 知 识 不 作 为 考 试 内 容。（）二、问 答 题。（每 小 题5分，共15分）1、请 简 要 阐 述 语 文 课 程 标 准 提 出 的 语 文 课 程 的 基 本理 念。（5分）匚2、语 文 教 学 如 何 正 确 理 解 语 文 课 程 工 具 性 与 人 文 性 的 统一？请 举 例 说 明。（5分）3、请 结 合 自 己 的 教 学 经 历 谈 谈 怎 样 才 能 成 长 为 一 名 专 家型 教 师。（5分）4、你 平 时 读 过 哪 些 教 育 教 学 刊 物 或 专 著？它 对 你 的 教 育教 学 工 作 产 生 了 怎 样 的 影 响？（5分）三、分 析 题（9分）下 面 是 坐 井 观 天 课 堂 实 录 的 一 个 片 段。请 根 据 新 课 程标 准 精 神 加 以 分 析 评 点。|师：小 鸟 和 青 蛙 谁 说 得 对？生 甲：小 鸟 说 的 对。生 乙：我 反 对，我 认 为 青 蛙 说 得 对。生 丙：他 们 说 得 都 对。（众 生 哗 然。师 若 有 所 思，片 刻 停 顿 之 后，即向学生投以赞 许 的 目 光。）师：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由说出来,那就更好了。（一石激起千层浪，学生个个跃跃欲试。）生甲：（迫不及待）小鸟说得对，因为天确实大得很。生乙：（胸有成竹）青蛙说得对，因为他在井底，只能看到井口那么大的天，它说得是实话，也没错。生丙：（按捺不住）他们都把各自看到的真实情况说出来了，都很诚实，应该都对。师：（点头肯定，竖起大拇指）好！几位同学都谈出了各自的见解和感受，说得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他还想到什么，说些什么？大家讨论讨论，看谁想得好，说得棒。C （学生各抒己见，兴趣盎然。）四、教学设计。（10分）请依据新课程理论，对 爸爸的咳嗽这篇课文进行教学设计。（50分）匚 爸爸的咳嗽：自从我家搬进新居以后，不知怎的，爸爸得了一种奇怪的咳嗽病一有时咳得厉害，有时咳得轻些，有时却又像没病似的。后来我发现，每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时,爸爸就咳得厉害。难道爸爸咳嗽和东南风有关系吗？我悄悄地记着观察日记：2 月 2 2 日阴天北风不咳嗽3 月 8 日晴天东南风咳嗽厉害3 月 1 0 日雨天北风咳嗽轻了4 月 1 9 日多云南风有点儿咳嗽4 月 2 1 日阴有雨北风不咳嗽4 月 2 2 日晴转多云南风有点儿咳嗽5 月 1 日晴天东南风咳嗽厉害啊，果然如此！有个星期天，爸爸妈妈带我到奶奶家去。走出家门不远,一阵东南风吹来，我们闻到一股呛人的气味，爸爸突然咳嗽起来。我抬头一望，远处硫酸厂的烟囱冒出的烟气正随风飘来。我猜测着，爸爸的咳嗽，大概就是这烟气造成的吧？我把自己的想法告诉医生伯伯。他说，爸爸得的是过敏性支气管炎。硫酸厂排出的是有毒的二氧化硫气体，对二氧化硫过敏的人，一闻到它，咽喉就过敏，引起咳嗽。爸爸就是对二氧化硫过敏的人。我为替爸爸找到了病因而高兴。从此，只要刮东南风，我就把朝南的窗户关紧。这样，爸爸就不咳嗽了。但是，我多么希望治理好环境污染，就是开着窗户，爸爸也不咳嗽呀！