学校语文组工作计划语文组学期工作计划(五篇).docx

学校语文组工作计划语文组学期工作计划(五篇)学校语文组工作规划 语文组学期工作规划篇一 本学期语文教研组连续以区教研室提出的“清楚目标，明确重点，以学定教”为宗旨，围绕区教研室工作规划的总体部署，在学校教务处的引领下，以学校教学工作规划为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建立为关键，努力提高教学质量。以学生为本，培育学生的创新精神，全面提升学生的语文素养，提高综合素养。 二、主要工作 (一)强化学习，提高素养，促进我校高素养的语文教师队伍建立 1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。 2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素养。本学期将连续开展各种分析、沟通活动，鼓舞教师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析，提出自己的观点与思索，促进自己的学问积存和业务素养，做一名学习型、思索型的教师。 3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习时机，把每位教师的听评课落到实处，要求听课有记载，有点评。 4、结合学校活动安排，适应教育新形式的进展，组织教师开展线上学习和教研，利用网络多种学习资源，有选择性的进展学习，提高语文组教师的综合素养。 (二)深化落实“六位一体”校本教研方式 上学期的教研改革为我校教师供应了共同研讨的平台，教师们参加度极高，为小组教研奉献了自己的力气，也使自己得到了提升。本学期组织教师连续深入学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展，学习领悟有关教育教学理念，大家共同受益，共同提高。这一学期的校本教研连续上学期的教研模式，以年级组为单位确定自己所要讨论的主题，共同参加研讨同一个主题，将“组内磨课校级展现精彩说课分组研讨主题讲座教师反思”这六个环节融为一次教研活动的全过程，倾年级组全力打造一节精品展现课，通力合作，细心打磨，争取每位教师都参加到讨论当中，让每一位语文教师都能从中有所学，有所获。 (三)注意组内教师之间的微教研 语文教研组严格根据学校教务处开学初的教研任务进展主题教研，同时教研组鼓舞本组教师进展师徒之间和新老教师之间的微教研，可以是同办公室教师之间的听课，评课和沟通;也可以是师徒之间对某一个问题的研讨;还可以是新教师向阅历丰富的老教师请教。组内大教研针对涵盖性比拟高的主题进展研讨，微教研则关注课堂教学中的某一个小细节，许多个小细节累积形成教学中的问题，这样就引导教师发觉并提炼教研主题，提高本组教师的问题意识。 (四)进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，教师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，教师板书写标准字，课后写好教学反思。 4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。 5、辅导：做好组内教师对学生的个别辅导，因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 (五)深化校本讨论，提高教学实效 1、连续组织教师学习讨论校本特色，改革课堂教学方式，树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，给学生以人文关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 2、坚持人文性和工具性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 3、积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，独立思索，分析问题，解决问题，在主动实践中积存和感悟。 4、树立大语文观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强课外阅读习惯的培育。 (六)搞好学科活动，拓宽教师和学生学生学习领域 1.尽量让更多的.孩子参加到活动中来，在参加中运用，在参加中体验，各个年级语文教师要尽可能激发学生参加活动的兴趣。 2、利用市、区级语文活动，提高我校在组织和承办大型学科活动的力量。本学期我校会承接一次市级语文活动，一次区级语文活动，所以语文组教师们要抓住展现的时机，充分利用市区平台，提高自己的教学力量。 3、做好学科整合，如语文与信息技术的整合，高年级学生可以利用信息课查找资料及写话练笔等。 学校语文组工作规划 语文组学期工作规划篇二 一、指导思想： 学习学校教育精神，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学讨论，树立以“学生进展为本”的教育思想。立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化进展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，进一步加大课堂教学改革的力度，加强教学常规治理，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作目标： 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、标准教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。 2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文力量的提高。 4、加强科研指导，大力推动语文学科中的讨论性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。 5、深入学习“新课标，新教材”，确保语文课堂教学讨论，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积存，在实践中不断积存阅历，创出佳绩。 三、工作措施： (一)强化本教研组建立，积极发挥教研组的团队合作力气。本学期我们将以教研组为单位进展语文教学讨论，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，分散才智，制造才智。 (二)加强学习，内化理念。 1、学课标。进一步领悟课标理念，结合教学实践，理性反思。 2、学理论。充分利用业务学习时间，组织全体语文教师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，了解教学前沿动态，关注教研热点焦点，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。 3、听讲座。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，提升教师理论修养。 4、观课例。观看远程教学录像，学习名师阅历;组内相互听课，相互学习。 5、记笔记。搜集整理讨论资料，积存心得体会，内化理念。 6、网络教研。加强教研组信息化建立步伐，连续推行网络教研、在线探讨，整体促进教研组业务水平的提高。 (三)抓好常规治理，提高教研质效。 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查治理。 2、全体语文教师于每周四下午进展学习、沟通、备课及评课等活动。 3、连续抓好课堂常规教学，向课堂四非常钟要质量。 4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。 5、积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。 6、连续推行学校的随堂听课及选优示范的“说授评”活动。组内成员仔细参与听课、评课活动，同时做好听课记录并填写好听课评价表。并多提建议，写自我反思，努力制造相互促进的人文环境，探究多种敏捷的课堂教学形式，自觉提升业务力量。 7、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业;学生作业案面干净，人次齐全。 8、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。 (四)提高教学素养。 1 、转变教研形式。教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要转变过去承受式的教研模式，探究参加式，体验式教研活动形式，激发教师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞教师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。 2 、提高广阔语文教师的语文素养。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范;语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。 (五)组织参与各级各类竞赛活动。 1、充分发挥教研人员在教学改革的讨论与实践指导作用，在各级各项教学评比中，充分发挥“扶”与“托”的作用。 2、在指导学生参与各项竞赛活动中，做到“责任落实到人”，集中辅导和个别指导相结合，团结协作，共育成果。 四、工作详细安排： 九月份 1、制定教研组规划。 2、第一次教研会议：明确本学期教研工作重点。 3、语文组随堂听课，各年级语文组开展集体备课活动。 4、语文专题教研讲座，学习有效教学理论。 5、语文组示范课“说、授、评”教研活动。 十月份 1、语文组随堂听课，各年级语文组开展集体备课活动。 2、组织语文教师观看远程教育教学录像。 3、语文组教研专题讲座，学习新课标、新教材。 4、语文组示范课“说、授、评”教研活动。 5、参与小学语文在线研讨活动。 6、参与学校中青年教师撰写教学案例、教学心得体会的评比活动。 十一月份 1、语文组示范课“说、授、评”教研活动。 2、语文组教研专题讲座，学习新课标、新教材。 3、组织语文教师观看远程教育教学录像。 4、开展集体备课活动。 5、组织教师参与网络教研活动。 6、语文备课组进步行中期教学常规抽查，反应检查状况。 十二月份 1、语文专题讲座。 2、组织教师参与网络教研和集体备课活动。 3、组织语文教师观看远程教育教学录像。 4、组织示范课、优质课堂评比活动。 一月份(2022年) 1、参与全县小学语文学科教学论文和教学设计评比活动。 2、教学反思沟通评比活动。 3、制定复习规划，讨论复习方法。 4、期末教学常规总检查。 5、期末测试。 6、做好期末教学总结，进展质量分析。 学校语文组工作规划 语文组学期工作规划篇三 一、指导思想： 本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 二、根本状况 1、教师状况分析： 初中部共有语文教师22人，均有多年的教学阅历，全部教师能使用多媒体进展教学。本组教师的共同特点：爱岗敬业、勤恳踏实、擅长学习、甘于奉献、对工作一丝不苟，全身心投入。但单干的多，没有形成合力。 2、学生状况分析： 在这一年语文教学探究中，努力营造轻松民主的学习气氛，学生能积极参加、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有肯定的自学力量，根本学会同学间的争论，养成读课外名著的习惯，采纳写日记和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真实，养成了良好的写作习惯，提高了写作力量。 存在问题如下： 。注意了对学生思维的激发，问题探讨、口头沟通。无视了根底学问把握、词汇的积存和书面表达。 。对课文阅读理解不透，有整个吞枣现象。以课文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 。局部学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强。 。读课外书对丰富学生学问有帮忙，但效果不明确。 三、工作目标： 1、仔细学习教育理论，树立现代教育的观念。 2、标准常规教学，保证素养教育的全面实施。 3、连续进展专题课讨论，提高专题课的质量，使之体系化。 4、加强集体备课的讨论，促进语文教师队伍素养的全面提高。 四、工作措施 1、仔细学习教育理论。 (1)明确学习内容。 (2)突出学习重点。 (3)完善学习制度。 各年级备课组要依据理论学习的内容、本年级的实际状况制订切实可行的学习规划，采纳集体读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与阅历总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。 2、科学标准常规教学，保证素养教育的全面实施1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和进展学生语文素养为宗旨，以抓学生的“双基”和学习习惯为立足点，真正把素养教育落在实处。 2)教研组活动的常规要求。每周定时开展教研活动。每月第一周的教研日为整个教研组研讨学习时间，由教研组长组织并安排专人进展教研培训;后三周的教研日为各备课组集体备课时间。 3)抓好集体备课的过程治理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师制造自主进展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师仔细分析教材，统一熟悉，并做好争论记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的熟悉。 4)充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。 5)各年级优化作业设计，提高制卷质量，并做好考试总结，分析每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢。 3、抓好专题课讨论，提高专题课讨论的质量1)九年级仔细抓好重点课题“初中生考场作文写作力量培育”的讨论，着力讨论其方法和课堂教学形式，八年“文言文教学研讨”，七年级“名著阅读教学专题”，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探究一条适合本校的胜利做法。 2)开设语文实践活动课。 3)举办小型多样敏捷的学生学科竞赛。古诗文朗读竞赛、演讲竞赛、读书笔记展览，书法竞赛等，并协作团委提高稿件的质量，4、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期要上完九年级的全部内容。同时，初三语文教师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。 五、活动安排 2月份： 1、传达教育处教研精神。 2、制订语文教研组工作规划。 3、确定课题讨论安排，落实常规课和专题课规划。 3月份： 1、学习语文教材教法等教学理论。 2、开展“人人讲，大家评”活动2、作文教学专题研讨4月份： 1、组织安排学校征文竞赛。 2、七年级开展“名著导读”活动3、八年级“文言文教学研讨” 5月份： 1、教研成果评比与展现。 2、校园语文教学公开课竞赛。 6月份： 中考，期末备考，写好语文组期末总结 学校语文组工作规划 语文组学期工作规划篇四 一、指导思想： 以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，连续推动“以生为本、学为中心、力量为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性;强化课堂常规，提高教学效 率;开展教学反思，积存教学阅历;转变观课视角，关注学生学习;突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业治理”为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。详细如下： 二、工作要点与措施： (一)加强理论学习，增加课程改革的意识 1、利用业余学习时间，连续组织组内教师学习新课程标准以及相关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，讨论作业的有效设计和治理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。积极参与各级部门组织的各种培训、观摩活动，仔细做好记载，活动后准时进展反思。 2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教育处制定的工作目标，切实订好本学期的教学规划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文教师积极参与作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。 (二)完善常规工作，构建和谐课堂 1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共享。并针对本班实际进展修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。全体语文教师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。 2、加强课题讨论，要做到：在平常到处实践自己的讨论，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动讨论的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。 (三)标准教研组活动，提高教学实效 2、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进展过关测试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注意情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培育学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互沟通的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量;积极探究低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观看生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。鼓舞中高年级学生每天写成长日记。开拓作文写作的源泉，切实提高学生的作文力量，指导学生写好作文。 3、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的讨论力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认仔细真地读书，端端正正地写字。 4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处在期中时进展随机质量调测，准时分析反应调控。同时加强各类素养竞赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活动：10月份一年级学生的借助拼音识字竞赛;11月份二年级学生词语接龙竞赛;12月份三年级学生趣味词语竞赛。以此促进学生素养全面进展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，掌握数量、准时批改、准时调控教学。 5、依据学校工作安排，培育学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用，全体语文教师要通力协作，高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。 6、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积存工作，教学资料、教学论文、教研组规划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要仔细做好记载，健全档案。 三、活动安排： 九月份： 1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。 2、教研组制定教研规划。 3、参与市教研组长培训。 4、校教研组成员会议。 5、全体语文教师参与区域“作业设计与实施”培训活动。 十月份： 1、学习沙龙“作业设计与实施”。 2、组内教师开展作业设计竞赛活动。 3、一年级拼音教学研讨活动。(教育处、教研组) 4、四年级段教师“同课异构”活动。 十一月份： 1、五年级段教师“同课异构”活动。 2、二年级学生词语接龙竞赛。 3、集体探讨：如何有效设计与实施课堂作业。 4、中青年教师参与市优质课评比。 十二月份： 1、六年级段教师“同课异构”活动。 2、三年级学生趣味词语竞赛。 3、课题探讨活动。 4、校内论文、案例评比。 一月份： 1、常规检查、总结。 2、试卷的出题讨论、沟通。 3、仔细做好期末调研、阅卷等工作。 4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结。 学校语文组工作规划 语文组学期工作规划篇五 学年度其次学期高中语文组工作规划_-_学年度其次学期高中语文组工作规划上学期，高中语文组在教育教学领域取得了肯定的成果，但我们深知成绩属于过去，阅历属于将来，将来的工作还很艰难。为顺应形势，进一步参加我校的课堂教学改革，深化素养教育和创新教育成果，本学期本组将连续发扬“求真务实，高效创新”的教学理念，提高教学质量，表达有效课堂特点，加强校本课程建立。为此，特以“用制度和规划来治理，以成绩来说明问题”的理念拟定本学期教研组工作规划。 一、指导思想： 在学校教务处、教科室的直接领导下，紧紧抓住有效课堂教学改革这个契机，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，大力推动教育创新，连续深化新课程改革，提高语文课堂教学效率，尽力提高学生学习语文的兴趣，提高学习成绩，努力构建具有因材施教特色的高中语文教育教学教研体系，与时俱进，锐意进取，开创教育教学新局面。 二、教研目标和措施 1.强化理论学习，为语文教学的可持续进展奠定坚实的根底。积极阅读思索，努力培育“三养”。教师以自学为主,培育和树立教育教学新理念，力求在问题教学的实施、如何“用教材”、课程开发与反思探讨等几方面有较深刻的领悟并根本形成能不断完善的自己的教学新理念系统。问题教学的实施是贯串几个方面的本学期科组理论学习的重点，也是学习运用洋思杜郎口阅历的切入口。本学期还要求每位教师写一篇教育教学论文,以不断提升个人素养，同时参与本校的教学论文评比。协作教研室的岗位培训，注意理论学习，集体的理论学习预备分阶段设定主题、设定主讲人来进展。 2.落实备课组的各项工作和建立习题库。坚持集体备课制度，做到三定：定时间、定主讲教师、定主讲内容。主讲教师依据教材内容提前预备好主讲材料，以说课的方式进展教材分析和教材处理方法的设计，提出在教学中如何培育学生的自主学习力量，如何突出学生的主体地位的方法措施。其他教师则提前学习并讨论教材学问，集体备课时，勇于发言，提出不同见解。做到既有统一的教案，统一的进度，又有各自的风格特色，能因材施教。预备好本单元试题，供学生测试时使用。备课组长仔细做好集体备课材料的记录与整理，每学期末仔细做好本备课组的总结，并针对某类文体，初步形成这类文体教学的根本模式。 3. 探究教学规律，为语文教学的突破性进展寻求长久的动力。努力做好有效课堂教学，落实六项教学工作治理条例。每位教师都要做好自己的本职工作，仔细备课。依据教材内容和学生的实际，设计合理的教学方案，写好课时教案，注意反思，让学生做学习的仆人。仔细批改作业，作文批改做到简批与详批(有眉批和尾批)相结合，重在做好作文评讲.每个星期对自己的教学得失与学生状况进展反思，不断改良教学方法，不断提高教学水平。每位教师跟踪1-2名学困生，对他们的思想、学业进展帮忙指导,促使他们拉近与大家的距离，教育他们学会做人，学会学习。 4. 开展教研活动，为语文教学的制造性进展供应良好的保证。强化同组听课评课制度，每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改良意见，相互切磋，共同提高;高度重视公开课教学，无论是新安排的教师，还是有多年教学阅历的老教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心讨论，相互学习。公开课教学就是一个很好沟通的平台，我们每个人都不要放过每一次学习提高的时机;连续做好“走出去，请进来”工作，力争多制造时机让组内教师走出校门听取外校的优质课、示范课，参与各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。本学期本组预备进行青年教师优质课竞赛，并从中选出一名教师参与市里组织的优质课大赛，选出两名教师上教学开放周的公开课。 5.依据各年级的特点，开展其次课堂活动，丰富学生的课余生活，调动学生主动参加学习的积极性，争取在讨论性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，我组规划开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等学问竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的其次课堂的开展，进展传统文化熏陶。高一、高二年级要开展读名著、背好诗、做演讲、开辩论等活动。向学生推举好的书目，规定阅读时间，写读书笔记，并进展抽查。还要进行读书报告会，每期末对学生的优秀作品进展整理，并打印成册，分年级进展评比。同时注意培育学生中演讲、辩论的人才。高三则设定目标，全力以赴迎接高考。做好学科宣传栏，至少出两期。共2页，当前第1页12学年度其次学期高中语文组工作规划 6.抓好毕业班的备考工作。备课组长要写好备考规划，在仔细分析教材、仔细讨论考纲、仔细分析学生的详细状况的根底上,制定出切实可行的措施，把工作落到实处。 7.完善科组博客。 三、详细安排 第一周：制订科组、备课组及个人学期规划。 其次周：市教研室活动。总结上学期教研工作，研讨本学期教研工作。 第三周：语文组活动。布置学期工作，明确指导思想。 第四周：_年高考语文学科备考专题研讨会。 第五周：传达“市十佳教师”评比要求。 第六周：备课组搜集习题，建立习题库 第七周：组内讨论课。 第八周：备课组活动。预备段考试题。第九周：段考复习及中段考。 第十周：备课组活动。 第十一周：段考质量分析及有效课堂教学研讨。 第十二周: 备课组活动。预备好其次课堂活动内容。 第十三周：组内讨论课。 第十四周: 备课组活动。 第十五周: 科组工作阶段性小结第 十六周: 备课组活动。预备期末考试题。 第十七周: 期末复习及考试。