没有学籍就读协议书通用学生不读书与学校签订的协议(4篇).docx

没有学籍就读协议书通用学生不读书与学校签订的协议(4篇)如何写没有学籍就读协议书通用一 教学反思能不能真正地到达反思的作用，关键是看他们能否促进教师的专业化成长；能否有助于构建有效的课堂教学提高学生的学习兴趣，提高教育教学质量。 科学教学不一样于其他学科的教学，它需要教师的学问储藏更广，由于科学涉及到物质世界、生命世界、地球与宇宙等众多领域；需要的课前预备更为充分，由于科学学习需要有构造的探究材料，需要小组合作探究。在科学课程改革不断深入的今日，学生早已变成教学的主体，而教师的新旧教学理念必定相互冲突，作为教师必需更新自己的教学理念，转变教学观念，而这一过程教师必需要准时“反思”中快速地转变过来，才能更好地完成教学任务，从而适应当代教育的进展。 小学科学课程是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而科学素养的构成不是短时间内完成的，它是学生不断地理解与内化的漫长过程。更为重要的是，早期的科学教育对一个人科学素养的构成具有打算性的作用。所以，为了学生科学素养的构成，在学生的科学启蒙阶段即小学阶段，构建有效的课堂教学显得尤其重要。有效的课堂教学不仅仅使学生学到科学学问，感受科学魅力，更重要的是让学生体验到了科学探究的全过程，从而构成影响学生一生的本领。 从上述看来“反思”是教师专业成长的途径，也是提高教学的捷径，所以教师必需总结出自己成长的公式：成长阅历反思，要熟悉教学反思对于教师的重要性。 虽然当前科学课还不如语文课数学课那样受社会重视，但教师的反思也是有必要的，在反思中教师不能进入以下误区： （1）过分强调科学探究的学习方式。 科学探究是一种学习方式，是众多学习方式中的一种，明显不是惟一的学习方式。科学课堂中有效的学习需要整合不一样的学习方法，需要将教学资料、教学目标、教学方法有机地 结合起来讨论。比方说，科学试验课就要以探究活动为主；科学考察课就要以观看为主；科学阅读争论课就要以阅读、争论为主。 （2）过分追求由学生的自主探究生成学问。 新课程是强调学问的构成应当是以学生为主的探究活动构成的。但这并不等于全部的学问都要让学生去探究，这根本不现实，由于有些学问受学生阅历，器材，条件，空间等因素的限制，学生根本无法进展探究。 （3）过分重视学生探究本领的培育，无视了科学概念的构成。 学生科学探究本领的培育与科学概念的构成是同等重要的，它们相得益彰。在教学活动中，科学概念的构成是依靠探究活动的，且探究活动与详细的科学资料分不开的，学生对探究的理解不会也不行能脱离科学资料而孤立进展的。 依据新课程的理念，课堂教学的规律及评价体系，教学反思一般从教学目标的科学性、教学资料的有序性、教学构造的整体性、教学方法确实切性、学生参加的进取性、反应矫正的准时性等方面进展反思。为了使教学反思能够深入且富有实效，我认为不必需面面俱到，依据科学课的特点，主要要进展以下反思。 （1）教材重点难点把握是否到位。备课是上课的前提，教师在备课时，都应仔细分析本节课的教学重点在哪，教学难点在哪。课后反思时，就应当反思确定的教学重点是否妥当，对学问在教材中地位确实定是否正确；教学难点有没有在教学预设中顺当地突破。 （2）活动的设计是否严密、科学。科学课上概念的构成都必需借助于一系列的活动，学生在活动中构成合作、沟通、探究等本领并建构科学概念。所以活动的严密性和科学性必需是教师在课后仔细反思的一个重点。 （3）材料的预备与出示时间是否恰当。科学课的学习需要借助于一系列的探究材料，关于材料首先要反思的是这些材料是不是围绕课堂上需要探究的问题而预备的，且所供应的材料之间有没有特定的联系，相互作用后能不能表达出有关的科学概念和事物规律即供应的材料是不是有构造材料。其次，反思材料的出示时间也是相当重要的，由于学生在科学课上对于材料关注往往会影响了整节课的教学效果，所以材料恰到好处的出示会激起学生深厚的兴趣和探究热忱。 （4）探究小组之间的合作是否有效。 目前科学课的学习方式是以小组合作为主，可是大局部小组活动外表看来喧闹非凡，却浅显没有深度，这是由于教师只关注了活动的形式，而没有确立明确的目标，且组内分工不清。所以，有关小组活动的设计，在分工明确、目标确定的根底上，首先讨论学生思维的深度，再讨论活动频率。小组活动是为了让学生更好地体验科学探究的过程，理解科学的本质，肯定不能搞形式主义丢掉了本质内涵。 总之作为一名乡村的科学教师，只要熟悉了反思的重要性，不要误入反思的误区，仔细正确的进展反思，就会在不断的反思过程中能变、能通、能久，从而科学教育教学工作，使科学教育教学工作迈向一个新台阶。 如何写没有学籍就读协议书通用二 1、和善懂事的男孩子，最让人观赏，恰好你就是;开朗乐观的男孩子最惹人宠爱，恰好你也是;热忱好学的男孩子最值得欣赏，恰好还是你。因此，教师分分秒秒都期盼着你的突现，你可要充分吸取这充分的养分，补足你自己的“养分不良”，要到达我们共同的目标，你必需要以持之以恒的态度对待一切。记住：你是最好的! 2、眉清目秀、机灵灵敏，你的身上洋溢着青春的气息，你应当是一位有长进的女孩。多少回教师的期望，都想在你的身上成为现实，可总有那么一点儿缺憾，我们不求完善无缺，但是却不能遗忘永久的进取。合理地把握你面临的一切，稳扎实打，敏捷应变，在剩下的时间内，争取能够到达芝麻开花节节高! 3、努力、执着、向上，是你步步攀登的力气;拼搏、追求、奋斗，是你学业胜利的保证;勤奋、好学、坚韧，是你对美妙将来的憧憬。但是，学习中你的成绩不是很抱负，特殊是数学。在我的脑海中，你的数学成绩肯定会提高的。在以后的学习中，我盼望能够和你一起探究学习数学的方法。信任你在猛然醒悟的时刻，会有一股不行抵抗的力气，取得优异的成绩。你信任吗? 4、学习上有畏难心情，导致对学问点的理解的深度与广度不够。保持良好的学习心态，激发学习的兴趣与热忱是当务之急。你为人朴实，性格沉静，虽然言语不多，但能够感觉出你对班级的关怀和对工作的仔细负责。本学期的几期黑板报有你很大的功绩。在今后的学习中，盼望你能够加强与教师的联系，选用适宜的学习方法，争取上游! 5、你有良好的心理素养，优秀的思维理解力量;但在学习中你缺乏持之以恒的精神。你有上进的欲望，做事比拟机智，有较强的承受力量，但你缺乏勤奋、刻苦、钻研的精神，因此你的学习成绩起色不大。原来可以出类拔萃的你，却在日常的放松中埋没自己。莫非你不为你失去的惋惜吗?你记住，在学习中，你是肯定可以跟上来的，信任自己，别放弃! 6、你的眼睛写满乖巧和懂事，你的行动，自然地流露出心灵的和善;在你的学习中，你绝不逊色与别人，特殊是外语口语，值得教师佩服。但是，你的身体不免让教师有一些担忧，因此，在繁重的学习之余，请别遗忘加强体育熬炼，要知道安康的体魄是你奋进的本钱。以你安康的体魄去担负将来的重担。 7、你头脑聪慧，但你没有充分地去利用。你的精力比拟分散，花在学习上的精力不多，因此，你的成绩落在了你进校时的后面。学习是你目前的主要任务，你应当分清主次，充分发挥你独立思索问题的良好习惯，在学习上能够突飞猛进，从而发挥出你所应当有的水平来。 8、你忠实厚道、朴直豁达，自信乐群是你胜利的前提和保证。但在你的学习和生活中，你更应当要有自己的主见，避开优柔寡断。同时，也会影响到你学习劲头缺乏，缺乏进取的动力。也盼望作为班干部的你在任劳任怨、肯吃苦的同时，能够以身作则，做好带头作用，为自己、为班级争荣誉、添光荣! 9、你是一位学习自觉、成绩优良的好学生，每次批改你的作业，简直就是一种享受。虽然你经受了一些挫折，但是你的学习成绩都是始终比拟稳定。令教师担忧的还是你的身体状况。因此，在日常的活动中，盼望你能够主动地去参加，这样既可以克制自己的惰性意识，还可以获得连续奋斗的活力。不要由于小小的障碍为自己开脱。祝你成才! 10、你在学习中始终保持着一种自觉的良好习惯，是一个与众不同的孩子，很有共性 。只要遇到问题你就会“打破沙锅问究竟”，非弄明白不行。但在学习中，你还缺少总结汲取，有时会有一种“自大”的表现，就导致你的成绩不抱负。只要你能够加强克制这些弱点，以你的恒心与毅力，你肯定会取得胜利，有所成就的。 如何写没有学籍就读协议书通用三 随着科学技术的进展，现代社会需要大量的复合型人才。新的课程改革使得科学课的教学模式已经完全的打破传统的教学模式，充分表达学生的主体地位，让学生全面进展，培育学生流畅、变通、独创、精进的力量，试图更全面的提高学生的创新意识和实践力量。通过一学期的科学教学，摆在我们面前最大困难是“怎样让学生学会学习科学，培育他们的主体能动性，让他们熟悉科学、了解科学、敬重科学”。 在科学教学中，我认为通过在教学中融入制造性思维教学，这样不仅让自己提高了自身的业务水平和创新力量，同样也能不同程度的提高学生的制造力量，详细提高的程度如何，视学生的根底素养和训练的程度而定。我觉得要上好科学课要留意以下几点： 第一.在上课导入过程中，要充分的调动学生学习的积极性，激发他们学习的兴趣，建立良好的学习气氛。 其次.上课的过程中，要给学生足够的思索时间，适当的给于合作沟通的时机，让学生之间共同争论、共同学习、共同进步。 第三.在学生探究的过程中，教师必需始终把自己作为一名参加者，要和学生打成一片，准时的和学生沟通，用敏锐的眼光去观看它们已经发觉了什么，还预备去怎样发觉等等充分表达学生的主体地位，教师的主导地位。 第四.在提问的方式方法上，我觉得要留意学生的学问范围，问题所涉及的学问点不易太难。 第五.教师要不断的关注学生的学习态度，要准时的和学生沟通，帮忙他们端正学习态度。 第六.我觉得在课堂上应当教给学生学习的方法，培育他们搜集资料、整理资料、运用资料的力量，不断的提高他们的自学力量。 第七.在科学的教学过程中，要积极的培育学生的环保意识，让他们在科学的学习中要懂得环保，积极的去宣传环保。 第八.教师在教学前预备肯定要充分，还要不断的提高自己的专业学问，教师之间要共同合作，共同讨论，要不断的开展讨论性学习。 以上几点是我在科学教学过程中的一些心得体会。 随着科学讨论性学习的逐步深入，对教师也提出了更新更高的要求。讨论性学习需要教师加强新的教学理念的学习，努力转变教学观念。教师惟有不断的求知，才能始终保持学问的前瞻性，才能不断将最新的学问同学生共享。在肯定程度上强调了师生共同发觉、共同讨论、共同形成创新力量、实践力量和综合应用学问的力量。做到教学相长。 在科学教学中，自己在许多方面做得不够好，例如： 上课有时讲的太快，对于教学时间的掌握上做的不够。 2.教学语言的连贯性上还有待提高。 3.对学生的组织治理上还有待增加等等。我现在最缺乏的就是阅历，我信任，通过自己在教学中的不断反思、积存，肯定能够做得更好。 随着素养教育的不断深入推动，讨论性学习将渐渐渗透到各门学科的课堂教学中去。我认为，在以后的教学肯定要真正去表达学生的主体地位。科学教材既是“教本“，又是“学本“，教材中配有大量的不同类型的探究活动，如资料收集、设计探究活动、观看试验等，并附有鲜亮的图片、表格，每章后还设有学习重点的归纳，这些都在肯定程度上增加了科学的趣味性、启发性、思索性，对学生良好学习习惯、学会科学的讨论方法，乃至引导学生树立终身学习的思想、促进其自主、持续的进展，都具有重要的实践意义。从这种熟悉动身，依据新教材自身的特点，教师在充分挖掘教材中可供讨论的内容的同时，在学科教学中不断开展了讨论性学习的尝试。 本学期虽然没有完毕，但是这学期的教学，对我来说是一个收获的季节，我是在不断的学习、积存中逐步的提高自己。通过和其他教师常常沟通，共同合作，不断的完善自己。我信任，通过大家的不断的合作沟通，科学的教学最终会迈上一个新的起点。 如何写没有学籍就读协议书通用四 学校一开学就布置了一学期每位教师必需交一篇读书心得体会，于是在众多的教育书籍中，我选择了 范梅南先生的力作教学机灵教育才智的意蕴这本书，并有幸拜读了书中的大致内容，让我深深体会到的一点就是教学机灵是教师在长期的教学工作中不断总结、反思自己的教学活动形成的一种教学修养，是教师的人生阅历、文化修养、个人学识长期积存后自然形成的，是一门教学的艺术而不是一蹴而就的。 教学机灵教育才智的意蕴这本书中采纳了许多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的根本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品尝。 人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。由于书中有着宽阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永久是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类才智的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的沟通，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。 下面就我教学中的几个片段与大家沟通。若有不当，敬请各位指教。 一、准时的确定，让他喜悦万分 每个班级的优差生的区分很大，对于优秀的孩子教师不懈的表扬和鼓舞对他们来说是一种确定和信任，而对于那些平常表现平平、学习成绩较差的学生来说，即使是再小的进步，再小的胜利，也是他全心努力的结果。这时的教师赐予准时的表扬与鼓舞会让他们万分喜悦，从而使他信念坚决，勇往向上。 记得有一次学校教研小组组里上课的时候，我们上的是三个儿子这篇课文，教学中我让学生联系自己的生活说说自己在妈妈爸爸眼里是个怎样的孩子?平常积极发言的学生站起来滔滔不绝地说了许多。这时，在无意当中我却发觉坐在最终一排的一名学生举手了。他在我的印象中从未举过手，属于班级中的差生。于是，我示意他答复，他说虽然我平常在家里也是像前两个儿子一样，只顾自己玩耍，可是今日我学了这一课，我会转变。我一听心头为之一震：这个学生第一次举手，值得表扬;并且说得有新意，更应当赐予肯定的确定和鼓舞。于是我当即表扬了他。我看到他脸上露出了笑容。课下我还特地与他沟通谈话，并鼓舞他今后课堂上连续努力。这些无形的表扬与确定形成了一种合力，产生了意想不到的效果。从那以后从未举手发过言的同学都在课堂上频频举手了，而且有时还能主动提出一些疑问。甚至有些学生还特意跑来和我说，以后上课答复多请他，真没想到几句恰当准时的表扬和确定会带给学生一个这样大的转变的，我欣喜地看到学生的变化，也由衷地为自己当时的做法而快乐。 二、准时的爱护，让他布满信念 在教学中不难发觉，学生往往在引起其兴趣的事情上能积极思维，产生疑问，此时他就会举手询问;往往是在教师讲课中间。此时教师该怎么办呢?停下来让他问，势必会耽搁进程;甚至还可能会被问住。不让他问，他的疑问没有解决，自然不能安心听讲。有时学生的问题就是一时想到的，或许等到课后，他可能已将自己的问题遗忘了。所以我认为还是应当让学生将问题说出来，这是学生课堂上良好积极性的表现。若总不让他说，时间长了，学生就不愿再动脑筋思索问题了，不会再有高涨的积极性参加课堂了。 记得有一次上语文课爱迪生救妈妈一课时，学生对爱迪生妈妈得的阑尾炎一病的相关学问感兴趣了，频频举手发问。有的问：阑尾炎是一种什么病?有的问：听起来是一种很小的病为什么要准时做手术呢?还有一个学生问;为什么这看似这么小的病为什么会危及生命呢?等等外表看来好像有些荒谬，但毋庸质疑，确实是一个大胆的设想，很有创意。科技进展日新月异，谁又能确定地说肯定不会实现呢。假如当时不让学生问，我就不能获得这些有价值的问题了，由于前两个问题我在备课时并未想到，而这些问题正是给今后备课供应了借鉴。在课堂上，教师要擅长爱护好学生的积极性。 苏霍姆林斯基曾经有个非常精彩的比方：要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮得意的，却又是非常脆弱的。一不当心露珠滚落，就会破裂，不复存在。教师要爱护好学生幼当心灵里迸发出的每一点火花，即使是异想天开，也不要简洁地加以否认和斥责，这是每个教师应尽的职责。 三、准时的诚恳，让他感到骄傲 这是发生在讲评期中考试卷的一件事。班上的冰冰同学从来没有考试得过100分，可是在期中考试中考了100分。这真实令她令教师和家长快乐不过的事情，可是当我讲完最终的阅读题时，冰冰举起了手，我叫她站起来说。她难受地说：“教师，我不是100分，我最终一道选择题答错了。”随后我发觉她的眼圈红了。此时下课铃响了，我看了她的试卷，果真是改错了，教师疏忽了。我当时很感动，为孩子的行为而感动。试想：假如她不说，教师、同学不会知道;而她面对100分的诱惑，毅然选择了诚恳，多么珍贵的品质。教师的疏忽给学生带来了苦痛的经受，但也考验了孩子的诚信。可喜的是，孩子经受住了考验。我为我们判卷的疏忽向学生赔礼，同时确定了她的诚恳。当时已是课间。事后我的心情久久不能安静。我觉得我有一种要在全班同学面前说点什么的欲望，这对其他同学是一个多么好的教育时机;我抑制不住地想说。于是下节上课时我说：“刘莞同学虽然这次考试没有考到100分，但我认为她的行为已经是真正的100分了。我为冰冰同学骄傲。古语说;诚者，天之道也;诚之者，人之道也。刘莞用她的行动实践了这句话。同学们，为你们身边有这么优秀的同学骄傲吧，也让我们一起向身边优秀的同学学习。”学生热闹地鼓起了掌。我信任：在学生和我一起吟诵古语和为冰冰鼓掌时，他们肯定对那句古语的内涵有了更深一层的熟悉。我为自己能抓住这个契机对学生实施诚信教育感到满足。 读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一局部并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以进展。