第10课図書館で学案人教版八年级日语.docx

八年级第10课図書館学习目标：1、学会掌握本课的单词及语法。 2、学会说明情况、引导以及遗憾时的交际表达。 3、简体形式 动词修饰名词 S一、单词教学1、写出日语汉字。2、写出日语假名放送記事新聞記者番組雑誌二、语法教学（一）简体形式日语的句尾有简体形式和敬体形式之分。类别基本形简体形式过去肯定过去否定动词V1聞聞聞V2食食食V3来来来形容词A1安安安A2静静静静判断句（N）（N）(N)(N)动词的简体过去形式V用表示，其过去肯定的活用规则与V相同；形容词的简体过去形式用A表示。練習写出下列词的简体形式有名聞食質問会開留学生浅集歩言入選多置送押1.过去否定：2.过去肯定：3.现在肯定：4.现在否定：（二）动词修饰名词动词作定语修饰名词时，一般使用动词的简体形式。根据时间可以分为现在和过去两种时态。1.日本友達電話来。2.母作菓子。3.駅知日本人。4.今回前回見学万里長城見学。練習1. 这是在日本的朋友寄来的信件。2. 这是爸爸做的饭菜。3. 在超市和不认识的人打了招呼。4. 上次吃了没吃过的糕点。（三）这两种表达方式用于说明情况。口语中多用“”。前接简体形式。但是前接判断词或二类形容词的基本形时，需要将判断词或二类形容词的词尾变为。1.A:李佳、明日運動会参加。 B:。応援行。2.、暑。窓開。3.、海南島土産。4.A:人。 B:。安有名。練習1. 没赶上公交车。2. 我不会游泳。3. 这是日本的特产，请尝一下。4. 这个超市人真多啊。是的，因为这家超市又便宜又好。5. 有点冷，请把门关上。（四）用于就当时的情况或听话人刚说过的话等提出疑问，要求说话人做出某种说明或回应。1.A:今出発。 B:。友達約束。2.人日本人分。3.客。4.人多。歌手人気。（五）S是助词，附在句子后面，用于引出接下来要说的内容。1.、明光駅。2.今晩試合、何時始。3.、明光公園行、行。4.先生、質問、漢字読。練習1.打扰一下，请把窗户开下来。2.今晚的考试，什么时候开始？3.我有一个问题，这个单词怎么读？4.对不起，请问一下张老师在哪里？补充单词动词会() （自动）会面，碰见山田会 山田会合() （自动）符合，合适靴足合原文意合遭() （自动）遭遇，碰上（不好的事）目遭上() （自动）进入，升起，提高給料上諦() （他动）断念，死心，放弃進学()諦形容词親切（）形2 热心，热情新鮮（） 形2 新鲜 少（） 形1 少，不多涼（） 形1 凉爽酸（） 形1 酸素敵（） 形2 精彩，非常好 形1 狡猾4