榜样5教师观看心得体会报告教师《榜样》5观后心得体会(六篇).docx

榜样5教师观看心得体会报告教师榜样5观后心得体会(六篇)2023典范5教师观看心得体会报告一 党章指出：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的进展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广阔人民的根本利益。我们党拥有9000多万党员，这其中有一大批人在各自的岗位上做出了突出奉献，成为所在领域的出色代表，更成为我们学习的典范。2023年初一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了我们的工作生活，但是在这次灾难面前，涌现出了一大批先进典型，他们身上的故事值得我们深思，从他们身上感受到无穷的力气，无愧于优秀党员的称号。今日，我们就讲一讲典范的故事，感悟典范带给我们的力气，同时对比典范找差距，聊一聊如何做好当前的工作，走好自己的人生路。今日主要共享三方面内容： 岁逢庚子，国遭大疫。2023年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了人们安静的生活，阻挡了多少人回家的路，又让多少人感染身亡。病毒猛如虎，人间有大爱。在病毒面前，各个岗位上的共产党员始终坚守奋战在抗疫一线，无论走到哪里，总能看到鲜红的党旗高高飘扬在防控和救治一线。我想，这就应当是共产党员的样子。 下面我们来熟悉一下在疫情防控战线的这三个人。 共和国勋章获得者钟南山，1936年10月诞生，1965年参加中国共产党，福建厦门人，生于南京，呼吸病学专家。1960年毕业于北京医学院（今北京大学医学部），2023年获英国爱丁堡大学荣誉博士。中国工程院院士，教授、博士生导师。2023年抗击“非典”先进人物。现任中华医学会参谋、广州呼吸疾病讨论所所长、广州市科协主席、广东省科协副主席、香港中文大学（深圳）理事会成员等职。首批国家级有突出奉献专家，先后担当中华医学会呼吸分会主任委员，联合国世界卫生组织吸烟与安康医学参谋，国际胸科学会特殊会员，亚太地区执委会理事。2023年，荣膺第十一届光华工程科技奖成就奖。 2023年的春节，是一个无比特别而且困难的春节，没有走亲访友，也没有外出游玩，大局部人都很听劝地宅着，由于提建议的，是他，一位八十四岁高龄的、头发花白的老者钟南山院士。17年前非典一役，钟南山已经家喻户晓，成为了“名人”。而自那以后，但凡有急性传染病，广东省公布的防控组名单大多由他挂帅。即使年过八旬，也并不阻碍他走上抗击疫情的第一线。有媒体评价钟南山，有院士的专业、战士的威猛，更有国士的担当。1月18日，从深圳抢救完相关病例回到广州，接到通知赶忙赶往武汉，1月19日，实地了解疫情、讨论防控方案，晚上从武汉飞往北京，1月20日，列席国务院常务会，就如何遏制疫情集中等提出详细建议。在这个灰色安静的假期，这位老人，像一座灯塔照射着万千人民的心。 新型冠状病毒有着极强的传染性，染上这种病毒轻则疾病缠身，重则有生命危急。当党和人民需要的时候，不管自己身处哪里、不管自己年事已高，毅然奔赴前线！耄耋之年的他再一次出山抗击疫情。他告诫我们不要去武汉，自己却在说这句话的两天前静静地去了武汉，在高铁上靠椅稍作休息的照片让全国人民动容、泪目。 令人更加动容的是，在我们身边和四周，还有很多个“钟南山”。他们在国难面前，在酷暑与严冬中，逆着万千车流，毅然选择奔赴最前线。在那个没有硝烟的战场，英勇交锋，以自己的身躯为大家小家筑起守护的长城。他们将自己放下，撑起万家团聚，灯火通明。 抗疫一线入党的白衣天使余倩，贵州省清镇市第一人民医院护士，是个80后，也是两个年幼孩子的母亲。轮休时，余倩总是一遍又一遍翻看孩子们的照片，想孩子，成为她最煎熬的事。 “虽然很想他们，但又怕听到他们奶声奶气的喊妈妈时，眼泪不争气，给孩子不好的影响。”说这话的时候，眼泪又在余倩的眼睛里打转。在出征武汉前，余倩就已经打破常规，奋战在清镇第一人民医院抗击疫情的一线，出征武汉时，她也没来得及跟她得意的孩子告辞。在小儿子都安轩心中，身着防护服的妈妈，就是女版奥特曼。 20多天过去了，余倩的丈夫都平红还记得2月3日熟睡中的他突然接到妻子打来的电话时心里扑通跳的场景。“说不担忧是假的，究竟武汉是疫情一线，又有那么多未知因素，但是她干到这个工作，就要肩负这份责任。唯一的愿望就是她保重自己，平安归来。”都平红说。在武汉援鄂一线，余倩荣耀地参加了中国共产党。 牺牲在抗疫一线的英雄张悄悄，生前为山东大学齐鲁医院呼吸与危重症医学科主管护师，山东省第一批援鄂医疗队员。隔离期刚满，张悄悄却突发心脏骤停。因病情危重抢救无效，于4月6日晚18时58分勇敢牺牲，年仅33岁。 1月25日晚，包括张悄悄在内的首批医疗队共计5名队员搭乘飞机，驰援湖北。看到身边的党员们舍身忘我奋力投身防控一线工作，张悄悄被共产党员们大爱无疆、无私奉献的精神所感动和震撼，她曾在忙完一天的支援工作后递交了火线入党申请书，盼望参加这个荣耀的组织。在入党申请书中，张悄悄回忆动身前，父亲对她说的话：“临出征前，父亲给我讲了许多共产党员的荣耀事迹。父亲说：孩子，这是一场没有硝烟的战斗，在前线，肯定要以党员的标准严格要求自己，要在危险时刻挺身而出”张悄悄还在入党申请书里还写道：“前方就是战场，祖国和人民需要我们，我要把参与此次战斗作为锤炼意志的重要时机，为国家撑起一面盾牌，为人民筑起一道长城。为了义务工的荣誉，我愿做一名抗击新型冠状病毒战场上的勇士。”她说到，更做到了！ 3月21日，张悄悄和其他575名山东医疗队员们圆满完成支援黄冈任务，安全返回济南。在离开黄冈的当天，张悄悄在名为“疫区春来，今日的主题是凯旋”的手记中写道：“临行前，我们收到了许多煮熟的鸡蛋，这是黄冈当地的风俗，鸡蛋送给最亲的人。这是一群多么得意的人，我们对黄冈的帮忙假如是滴水之恩，他们回报给我们的是涌泉之数”。 张悄悄的丈夫韩文涛常年在非洲参加救济工程，援鄂期间，曾在家书中写道：“孩子目前还小，在老家虽偶因惦念妈妈而哭闹，但没有大家，何来小家。孩子渐渐确定会理解您，并为有这样宏大的妈妈而傲慢。愿你安心工作，照看好患者，照看好自己。在平凡的岗位上，谱写不平凡的人生。无愧于白衣天使的称号，在毁灭疫情的道路上，尽自己的最大努力，早日平安归来！”张悄悄去世后，韩文涛对媒体说说，家人对张悄悄去世哀思不已，为她舍小家顾大家的家国情怀感到骄傲。 有网友说，原来快要团聚的日子，一下子变成这样，不仅张悄悄的家人，每个人都不情愿承受这一现实。然而，张悄悄还是走了。带着对家人的眷恋，带着家乡人对她的爱，带着全部关怀她的人对她的敬重走了！ 我上面讲的三个例子，既有几十年的老党员，也有刚入党的新党员、入党积极分子，既有眼前的典型，也有身边的典范。他们的事迹、他们的精神给与了我们无穷的力气。 当前，我们这支队伍主流是好的，但是也还存在与党员身份不符的现象和问题，直接制约和影响了工作开展。我认为，当前各级党组织和广阔党员需要留意克制和订正四个方面问题： 一是对比责任担当找差距。有的党员干事状态不佳，进取精神缺乏，缺少敢于担当的士气，不思上进、得过且过，“混日子”、“守摊子”。有的党员问题面前躲着走，困难面前围着跑，生怕躲之不及、避至不远，面对急难险重任务找借口、找理由，对未完成的工作讲缘由、讲客观。有的党员作用发挥欠佳，集体荣誉感下降，对单位建立漠不关怀，没有熟悉到“一荣俱荣、一损俱损”问题的实质性严峻性，没有坚固树立“一盘棋”思想和“一家人”观念，寻常时候看不出来、关键时刻站不出来，党员没有党员的样子。特殊是有的基层党组织责任心不强，担当精神缺乏，对本支部人员治理教育束手无策，甚至搞冲突上交，管党治党的主体责任履行不到位。 二是对比吃苦奉献找差距。受社会风气和市场经济的影响，有的党员吃苦耐劳的意识淡化、无私奉献的精神弱化，特殊是受改制影响，个别党员盲目攀比，把市场上的商品交换原则带进工作中，对待组织安排的工作谈条件、谈待遇，工作算本钱，生活比待遇，对自己有利的就干，不利的就不干。有的党员拈轻怕重，工作挑简单的干、事情找简单的做，出工不出力，缺乏攻坚克难、攻城拔寨的共产党员应有的精神和气概。甚至有的个别领导干部在对待组织安排工作时，也存在挑三拣四、左躲右闪的现象。这是很不应当的。 三是对比力量素养找差距。当前，有的同志力量素养距离岗位的要求还有肯定的差距，有的同志政治理论水平较低、业务阅历缺乏、文字功底较差、办文办会水平不高、协调力量还欠缺；有的党员面对新岗位，对工作职责还不熟识，主动学习性不强，岗位技能还不娴熟，业务根底弱、底子薄，标准化专业化程度不够高。这些问题，直接影响了工作效率和成效。有的同志本事恐慌意识明显缺乏，看不到自己力量素养的差距，把主要精力放在休闲消遣上，没有主动找差距、补短板，没有做好迎接将来调整的力量预备，致使工作水平流于一般，满意于完成，不追求完善。 四是对比作风纪律找差距。今年以来，我们就抓好队伍作风纪律建立和队伍内部教育治理，制定出台了不少文件规定，但是落实起来差强人意，执行结果不是令人很满足，甚至有的规定就没有落实。究其缘由，主要就是熟悉不到位、执行听从意识淡化，导致规定形同虚设。自我要求不严格。毫不避讳地讲，有的党员甚至有的个别领导干部，不同程度地存在法规意识淡化、执行制度软化、工作作风虚化等问题，自我要求不严格，作风松松垮垮，工作稀稀拉拉，肯定程度上影响和带坏了其他同志。 这些问题，从根本上来说，直接影响和减弱了基层党组织的分散力战斗力，严峻影响和损毁了党员在群众心目中的地位和形象。我们务必要高度重视起来，切实行动起来，坚决扭转当前的被动和不利局面，坚决订正和刹住这股歪风邪气。 习近平总书记深刻指出：“中国共产党是世界上最大的政党。大就要有大的样子。”我们党大的样子，详细表达在每一名党员的样子上。革命时期，敢于流血牺牲、勇敢献身就是党员的样子；建立时期，不怕苦、干在前就是党员的样子；改革开放时期，开拓创新、勇于担当就是党员的样子。全站广阔党员要以初心使命为镜子，在找准职责定位、弘扬创业精神、提振斗志士气、传承优良传统方面主动对标对表，冲在前、打头阵，充分发挥共产党员先锋榜样作用，充分彰显共产党员应有的样子。新中国之所以能取得这样翻天覆地的变化和举世瞩目的成就，就是由于有了一代又一代共产党员的牺牲奉献，一代又一代人的接续奋斗。面对先辈们打下的红色江山，面对前辈们艰难奋斗换来的盛世中国，面对国家日新月异的进展势头，面对你追我赶的拼搏劲头，我们应当向典范学习，立足实际，在自己的岗位上成长成才，推开工作再上新的台阶。结合我们的实际，当前我们应当做好四个方面的工作： 一是要解放思想，始终保持开拓进取的状态。要把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为人生必修课，读原著、学原文、悟原理，常读常记、常学常新，不断补齐短板弱项，提升境地修养。要通过理论学习，坚决订正当前的安于现状、不思进取、贪图安逸、苟且营私的思想行为，孕育开放接纳、拥抱变化、认同目标、乐于共享的信仰追求，不断提高自己的政治觉悟和格局站位。要通过理论学习，时刻保持糊涂头脑，养浩然之气，塑高尚人格，努力提高自身的党性操守和道德素养，从而更好地发挥自身价值，效劳于工作岗位，效劳于党的事业。 二是要提振斗志，始终保持锐意进取的状态。要布满激情。事业只有干出来的精彩，没有等出来的辉煌。要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿势，领导干部既挂帅、又出征，广阔党员比着学、赛着干，以“时不我待、只争朝夕”的紧迫感，“一日不为、三日担心”的责任心，盯着排头干、朝着先进赶，努力制造无愧于时代、无愧于使命的一流业绩。要保持干劲。山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。要发扬钉钉子精神，上下同心、目标同向、工作同步，一锤接着一锤敲，一茬接着一茬干，不达目标不罢休，以不获全胜决不收兵的冲锋姿势一抓究竟、善作善成。 三是要敢于人先，始终保持奋勉有为的状态。千难万难，只要行动就不难。实现我们的既定目标，因循守旧、按部就班行不通，畏缩不前、坐等观望更不行。党员干部应当敢于担当作为，敢想、敢做、敢当，做时代的“劲草”、“真金”。要大力发扬开拓创新精神。要消退贪图安逸、小富即安的观念，思想解放再解放，方法创新再创新，在思想解放中统一思想，在方法创新中找到方法。特殊是当前，我们的进展正处在爬坡过坎的吃劲阶段，各项工作露头出彩的还不多，更需要广阔党员特殊是领导干部创新作为、高效作为、快速作为，推动各项工作提质增效。要大力发扬攻坚克难精神。要有“明知山有虎、偏往虎山行”的坚决信念和必胜信念，排倒万难，知难而进，迎难而上，敢于担当、擅长担当，以逢山开路、遇水架桥的过硬担当，扫除沉疴积弊，扫清障碍难题，不断开拓事业进展新高地。 四是要清正清廉，始终保持轻装前行的状态。要在道德品德上作表率，常怀感谢之情，常葆进取之心，常怀律己之念，常思贪欲之害，常弃非分之想，树立起“挡得住诱惑，管得住小节，顶得住歪理，耐得住孤独”的士气信念，当好明白人、糊涂人和局中人，不让自己陷入“抱负动摇者和信念滑坡者”的危急边缘。要在遵规守纪上作表率，立法规、守法规、按法规办，搞好自控、互控和他控，坚决不让制度成为摆设，不使自己的“责任田”成为“搭荒地”，杜绝畏难心情，和怕得罪人的心理，不做缩手缩脚，搞无原则的“和事佬”，对待工作和岗位不搞形式、走过场，学会主动担当跨前一步，迎难而上赶超一步，不“明哲保身”，敢于动真碰硬。 同志们，心有所信、方能行远，让我们一起向典范学习、向典范看齐，提升自己的力量素养，更好的履职尽责，争当新时代优秀共产党员。 2023典范5教师观看心得体会报告二 敬重的各位领导、评委教师、各位嘉宾： 典范是什么?典范是一种力气，彰显进步;典范是一面旗帜，鼓舞斗志;典范是一座灯塔，指引方向;典范给人力气。 金弦玉翎射苍穹，挟雏龙，慑群雄。与雁同征，铁骑踏春红。汉室江山如残月，观沧海，傲意浓。登上至尊的宝座君临天下，是每一个有雄心的政治家一生的渴望，那种“谈笑间人头落地，挥袖间千万人膜拜”的诱惑不是每个人都可以抗拒的。我的典范也参加了谁能问鼎天下的夺位战斗。他就是曹操。虽然从古至今他始终以负面形象消失在人们的视野中。 问三国谁乃真英雄?在我心中自是曹公。起初我鄙视关羽，厌恶曹操奸诈。但是考试失利后难眠的一夜，心头一触，原来曹操才乃真英雄。这位大将军在宛城丧子折兵后痛定思痛;这位汉丞相败走华容道时面对诸葛亮周瑜的称赞;这位魏王在割须弃袍后巧施反间计，连遭挫折却始终不忘一统天下的理想，不像刘备，被大火火烧七百里联营，烧回白帝城一病不起;不像孙权，夺去荆州，守着父兄基业面南称帝。曹操把顽强演绎到极致。“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”曹公的诗令人好不痛快! 困难打不倒，挫折打不倒。曹操让我学会顽强。 曹操，奸诈多疑，敢“挟天子以令诸侯”。但能者居上，为何偏姓刘者可当帝?曹操的一生，有不少罪过和错误，但正如鲁迅所说的。他是我国历史上“一个很有本领的人，至少是一个英雄”。 他是一位出名的政治家，除了“挟天子以令诸侯”，还称王不称帝，说“天下为定，不得遵古”。是多么有先见之名! 他还是军事家，不计前嫌，招贤纳士，以少胜多的官渡之战，使敌我力气发生了巨大变化。虽然，火烧赤壁使他元气大伤，但他毫不气馁，真乃帝王之大气也! 他又是文学家，“投死为国，以义灭身，足垂于后。”“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。”这样脍炙人口的诗句。 固然，人非圣贤孰能无过，曹操也有自己的缺点。他太多疑，误杀吕伯奢，成为后人反感他的重要缘由之一。但曹操并没有说“宁教我负天下人，休教天下人负我。”三国志中记载其原话是，“宁我负人，毋人负我”。意思是：“是我对不起别人，莫非没有人对不起我吗?”这是一个反问句，自责的反问句。罗贯中杜撰其实是别有专心，实为贬低曹操。而曹操原话又加上说话的语调则更能说明他是在进展自我劝慰。 典范的力气是无穷的。曹操的雄才大概、足智多谋、不避强豪、不念旧恶、饱读诗书、唯才是用、都是我要学习的，我想做曹操那样的人。 最终，我得出结论，三国鼎立初期的英雄人物中，唯操尔。曹操是我一生中最好的典范!，我永久以他为我人生道路上的一盏明灯! 2023典范5教师观看心得体会报告三 典范是什么?典范是一种力气，彰显进步;典范是一面旗帜，鼓舞斗志;典范是一座灯塔，指引方向;典范给人力气。 金弦玉翎射苍穹，挟雏龙，慑群雄。与雁同征，铁骑踏春红。汉室江山如残月，观沧海，傲意浓。登上至尊的宝座君临天下，是每一个有雄心的政治家一生的渴望，那种“谈笑间人头落地，挥袖间千万人膜拜”的诱惑不是每个人都可以抗拒的。我的典范也参加了谁能问鼎天下的夺位战斗。他就是曹操。虽然从古至今他始终以负面形象消失在人们的视野中。 问三国谁乃真英雄?在我心中自是曹公。起初我鄙视关羽，厌恶曹操奸诈。但是考试失利后难眠的一夜，心头一触，原来曹操才乃真英雄。这位大将军在宛城丧子折兵后痛定思痛;这位汉丞相败走华容道时面对诸葛亮周瑜的称赞;这位魏王在割须弃袍后巧施反间计，连遭挫折却始终不忘一统天下的理想，不像刘备，被大火火烧七百里联营，烧回白帝城一病不起;不像孙权，夺去荆州，守着父兄基业面南称帝。曹操把顽强演绎到极致。“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”曹公的诗令人好不痛快! 困难打不倒，挫折打不倒。曹操让我学会顽强。 曹操，奸诈多疑，敢“挟天子以令诸侯”。但能者居上，为何偏姓刘者可当帝?曹操的一生，有不少罪过和错误，但正如鲁迅所说的。他是我国历史上“一个很有本领的人，至少是一个英雄”。 他是一位出名的政治家，除了“挟天子以令诸侯”，还称王不称帝，说“天下为定，不得遵古”。是多么有先见之名! 他还是军事家，不计前嫌，招贤纳士，以少胜多的官渡之战，使敌我力气发生了巨大变化。虽然，火烧赤壁使他元气大伤，但他毫不气馁，真乃帝王之大气也! 他又是文学家，“投死为国，以义灭身，足垂于后。”“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。”这样脍炙人口的诗句。 固然，人非圣贤孰能无过，曹操也有自己的缺点。他太多疑，误杀吕伯奢，成为后人反感他的重要缘由之一。但曹操并没有说“宁教我负天下人，休教天下人负我。”三国志中记载其原话是，“宁我负人，毋人负我”。意思是：“是我对不起别人，莫非没有人对不起我吗?”这是一个反问句，自责的反问句。罗贯中杜撰其实是别有专心，实为贬低曹操。而曹操原话又加上说话的语调则更能说明他是在进展自我劝慰。 典范的力气是无穷的。曹操的雄才大概、足智多谋、不避强豪、不念旧恶、饱读诗书、唯才是用、都是我要学习的，我想做曹操那样的人。 最终，我得出结论，三国鼎立初期的英雄人物中，唯操尔。曹操是我一生中最好的典范!，我永久以他为我人生道路上的一盏明灯! 2023典范5教师观看心得体会报告四 敬重的各位领导、各位来宾，大家上午好! 我是来自源潭中心学校的张佳希，我今日要演讲的题目是：典范的力气。 人们常说：“身边有典范，前行有力气” 。那么，何谓典范?简洁的说，典范就是学习的标杆和榜样，它布满着正义的能量。 2022年3月14日中华人民共和国第十二届全国人民代表大会选举习近平为中华人民共和国主席，至今仅四年多的时间，可是他已经出访了近70个国家，行程可绕地球十多圈，故而被人们亲切的称为“中国首席外交官”，从这个称谓中我清楚感受到了人民对于他的仰慕与宠爱。 四年多的时间他的脚印几乎踏遍了祖国的大地，在热带岛屿上与渔民畅聊，在林海雪原中与护林员对饮，在农家小院里与乡民们共餐，在大漠孤烟处与戌边卫士深情凝视。从这紧握的双手中，从这离别时的泪眼中，我同样感受到了人民对他的真情和依靠。 什么是典范?真心为民是典范;什么是典范?身先士卒是典范;什么是典范?心中有党对党忠诚是典范，什么是典范?在我的心中，习近平主席就是我学习的典范。 习近平主席在全国组织工作会议上说过：“用一贤人则群贤毕至，见贤思齐则蔚然成风。”意思是：任用一个有才德的人，就会有许多有才德的人消失，见到有才德的人就想着与他齐平，这样就会形成良好的社会风气。这足以说明典范的力气是无穷无尽的。 你不会想到，就在2022年10月18日召开的中国共产党第十九次全国代表大会上，习近平主席完成了一篇全文三万多字，时长三个多小时的报告。始终站着，这期间他没有喝水，而且讲话布满力气，这就是大国首领的风范，这种风范和精神就是全党全国人民的典范。 而现在你假如还要问我，什么是典范?那么我会告知你真心为民是典范，身先士卒是典范，心中有党对党忠诚是典范，什么是典范?习近平主席就是我们共同的典范! 我的演讲完了，感谢大家! 2023典范5教师观看心得体会报告五 在这一年里，我对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起典范的作用。我还积极参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。以下是我这一年的个人工作总结。 一、加强学习，不断提高思想业务素养 这一学年，小学数学教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。我在思想上严于律己，喜爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会进展的需要，适应岗位竞聘的需要。 一学年来，我还积极参与各类学习，深刻剖析自己工作中的缺乏，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。 所以，本学年，除了积极参与政治理论学习外，我还积极进展业务学习，提高自己的工作力量和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，仔细学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的阅历、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务，我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应当尽力去作好本职工作，特殊是教学工作。课前，我仔细钻研教材、教参，课程标准，仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增加学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高教学质量。 总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培育学生力量，提高学生的成绩与素养为目标，力求让数学教学对学生的成长和进展起到更大的作用。 三、任劳任怨，完成学校其他工作 我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积存了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进展沟通、争论在教学中存在的问题。 四、加强反思，准时总结教学得失 反思本学年的工作，在取得成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。对数学教学的理论学习还不够深入，需要进展反思，教学水平提高速度缓慢。教育科研在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标。数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。 五、继往开来，开创新的天地 鉴于自己在本学年的各方面表现以及在工作中存在的诸多缺乏，我今后的需要加强自身根本功的训练，特殊是课堂教学力量的训练。做到精讲精练，注意对学生力量的培育。对后进生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要能严格约束自己。在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 一份春华，一份秋实，在本学年的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。在新的学年，我将连续努力，在教育工作上勤勤恳恳，付出我的真心和热忱，盼望在来年有更大的收获和进步! #6110592023典范5教师观看心得体会报告六 法国作家卢梭说过:“典范!典范!没有典范，你永久不能胜利地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就犹如这里的“典范”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进展着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。学子对恩师的追随，犹如云翔而影从。没有什么比师行的典范更有无比的功能的了。教育犹如一缕阳光，受教育者沐浴着这缕阳光，灵魂得到了唤醒。教师在这种唤醒中发挥着重要的作用，教师为人师表，是最直观的最有教益的榜样。然而在实践中，教师的典范作用受到了来自各方面的挑战，如何迎接这种挑战，迫使我们重新反思教师的典范作用。小学生正处在身心快速成长时期，仿照性极强。教师怎样做，他们就会怎样学。教师是学生的典范，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。 一、教师典范存在的必定性 1.学生具有剧烈的“向师性” 学生具有剧烈的“向师性”，教师是学生最直接的典范，学生在观看教师时经常产生一种“放大效应”：教师的一点善举，会使他们产生无比的崇敬;教师的一点瑕疵，会使他们感到莫大的绝望。教师的行为潜移默化地影响着学生，影响着他们的处世态度和人生观。所以，一位教师的音容笑貌、举手投足，甚至衣着发式无形中都可能成为学生学习仿效的楷模。 2.教师是学生成长中的重要他人 无论教师是否被学生喜爱，他留给学生的印象在学生的脑海中都显得很突出。每个教师都有所不同，如教师预备教案和课堂教学的方式;教师排遣绝望、错误和耻辱的方式;教师是否有幽默感，教师是否宽恕和既往不咎，教师是否对待学生公正，教师是否诚恳以待;教师是否有急躁;教师开的那些愚蠢的玩笑、教师的癖好、教师习惯的手势等都在学生敏锐的知觉内，并被学生津津乐道。正如罗伯特?库尔斯在他的儿童的道德才智一书中所总结的，儿童“目睹”我们的生活，由此学会了怎样与他人相处，怎样在这个世界上做出正确的行为，在这样的过程中，孩子对道德准则渐渐形成认同感，这种学习是通过牢记他们的所见所闻而得到鼓励的。儿童是目击者，是一个时刻关注成人道德行为的目击者。可以这样说，与学生最亲近的教师是最重要的道德教育者，是学生成长中不行无视的人。 二、教师典范的育人作用 对教师的“为人师表”、“榜样典范”的界定，不是信口开河，而是贯穿在教书育人的整个过程中，反映在教师对学生进展思想道德教育、为人处世教育的过程中。教师典范对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何嘉奖和惩处制度都不能代替的一种教育力气，它对学生的成长进展、学校的教学质量和精神文明建立都起着不行替代的作用。 教育家马卡连柯认为，教育者对被教育者的作用首先是教师品行的熏陶、行为的教育，然后是科学学问和技能的训练。学生只有在理解教师、信任教师、敬重教师的时候才会向教师放开心灵的大门，从而情愿承受教师的教育，听取教师的见解，把教师所提倡的价值观念、道德标准承受下来并转化为自己成长、进展需要的内在信念和意志，并以此指导自己的行为。因此教师典范育人主要表达在以下几个方面： 1.健全人格的塑造者 教师的典范育人，就是保证人人享有充分发挥自己才能的自由，用推断力、想象力以及思想、情感来牢牢把握自己命运的自由，更充分地进展自己的人格，并能以不断增加的自主性、推断力和个人责任感来付诸行动，“使每个人都能发觉、发挥和加强自己的制造潜力”、“挖掘出隐蔽在我们每个人身上的财宝”。日本教育家柴田荣一说，教师的职业“是以教师的人格形象决一胜败的职业”，因此，教师要用自己的人格去潜移默化地影响学生的品行与德性。 2.将来生活的引领者 当今世界仍有暴力存在，人类历史就犹如一部冲突史。因而教师应当着力于扩大学生对他人或其他文化及价值观的熟悉和理解，这样才有助于解决学生冲突和纠纷，教育学生学会共同生活。要学会熟悉自己，学会发觉他人，真正设身处地地去理解他人的反响，从而为实现共同目标而努力。 3.优良品行的践行者 教会学生有效地应付变化不定的状况，实践他所学的学问，参加对将来的制造，教师要表现出奇怪心，表现出开放的思想，表现出敬重事实的科学精神和科学思维方法，表现出极大的学习兴趣并把学习的兴趣传授给学生，教学生思索、让学生产生更努力深入某个问题的剧烈愿望等等。 总之，教师典范育人的核心是由“知”的传授向“人”的进展转变，即促进每个人在身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面全面进展。 三、发挥教师典范育人作用的主渠道 1.建立“我你”型师生关系 人类主体性的弘扬及儿童独立意识的增加，是历史的必定，也带来了儿童与教师之间关系的新变化。儿童被当作是社会或父母的附属品，没有自己独立的人格和共性价值，对父母和教师只有肯定听从的时代一去不复返。教育不再仅仅以是否“听话”作为推断孩子好坏的标准，儿童的独立意识增加，能动性、批判性增加，不满意于教师的包办代替和“填鸭式”的满堂灌，不满意于过去那种教师高高在上、学生惟命是从的不公平关系。教师过去习惯的教育方式已不能对儿童产生实质性的影响力，儿童要求与教师建立一种更加公平、民主、友爱的和谐关系，这种公平的师生关系是教师典范育人作用发挥的前提。 奥地利哲学家马丁?贝布尔关于教育的论述贯穿着一种通过“我与你”、“人与人”之间的交往和相遇来恢复和建立人们之间的信任感的思想。“我你”关系是一种“人与人”的关系，是一种人格上公平的、相互信任的关系。为了更好发挥教师典范育人的作用，应当确认教师和学生在教育中的地位，建立“我你”型的师生关系，即教师和学生各以自己独特的人格和公平身份与对方交往，是具有同等权利的师生之间的公平交往，双方在信任的根底上，通过对话相互发生作用，以到达教育的目的。这种人与人相互敬重信任、人人公平的思想对我们正确处理教师与儿童之间的关系以及发挥教师典范育人的作用具有重大意义，并对儿童人格的健全进展起到了良好的推动作用。 2.“身教”胜于“言传” 一般来说，教师首先应做到“言传身教”，这是品行教育一个很好的途径。但更重要的是能做到“身教”胜于“言传”。由于品行教育不同于其他方面的一个重要特征，就在于它不是一般的说教，而是剧烈的感染。这就要求教师必需具有威信，起到示范、表率作用。但是这种威信不来自教师在地位上和职务上的权势，也不受制于拥有学问的多寡，更不表现为言词的生动，而是思想上、道德品质上的崇高威望。教师假如单凭自己的职位和地位上的权势，或凭自己的学识、语言是难以使学生承受其教育的。即使被迫承受，也只能是听而不闻，闻而不信，信而不行，甚至产生逆反心理，有意反其道而行之。这在我们的教学当中是屡见不鲜的。所以，作为教师要特殊留意“身教”对学生品行的影响，的确给学生在各个方面起到典范的作用。明显，这对教师提出了更高的要求，要求学生做到的，自己必需首先做到;要求学生不做的，教师必需坚决不做。假如“身教”做得好，有时无须进展“言传”，一些最捣蛋的学生也会自觉地收敛自己的不正值行为，口服心服地承受我们的教育，从而到达我们所期望到达的目的。 3.健全社会支持系统 政府通过培训部门对教师进展入门培训和职业培训，提高教师的智力品质和非智力品质，以到达社会期许。教师的品质得到长足提高，日后他们教育学生，则能相应地培育学生的品质。在培训过程中，力争为教师制造条件和各种各样的学习时机，如与有阅历的教师以及学科讨论人员进展接触，包括有条件时在经济部门工作或学习一段时间，与家庭、经济界、各种协会及文化生活中的主角，多加商讨，加强合作，以促使所学的学问接近所学的本事。 大量事实和阅历说明，一名合格的、能够起典范育人作用的优秀教师应当是：关爱、理解、敬重和信任学生的人;是一个以身作则、为人师表，使学生信任、信服的人;是学识渊博，内涵丰富，能做学生求知的促进者;是学生的向导，又是学生的心理医生，能帮忙学生树立正确的世界观、人生观，解除学生心中的疑难，引导学生安康成长。