名师语文课堂观摩心得体会总结小学语文课堂观摩心得(8篇).docx

名师语文课堂观摩心得体会总结小学语文课堂观摩心得(8篇)对于名师语文课堂观摩心得体会总结一 2、以课堂教学改革为主阵地，促进专业进展。 教师应当把握和驾驭课堂，让课堂变成自己的家园，让学生在家园中收获自己的幻想。靠学习兴趣的培育来引领学生的课外学习、课外生活。 课 堂是自己专业成长的主阵地，是自身专业生命的活力之源，丢弃了课堂，也就丢弃了专业进展的根基。优秀的课堂教学必定是技术化和艺术化的圆融统一，需要众多 要素的支撑。就专业力量而言，首要的是逐步形成标准、简洁、流畅的语言表达力量和凝炼、精确的表达技巧。其次是要实行核心的教学理念，尤其是贴近自己专业 方向的教学理念，通过开放课堂、梳理案例，从新课程实施的角度，对自己执教的公开课进展备课思路介绍和执教状况说明，在实践中反思，在反思中实践，逐步形 成肯定的风格和特色。 (1)坚持在教学第一线从事本学科教学，围绕自己的讨论主题，每学期讲由教体局或者学校组织的示范课1-2 节，坚持听同学科教师课30节以上(其中中青年教师的课不少于20节)，整理34则能反映自己教学思想和教学模式的精彩教学实录(或片段)，并运用新课 程理念进展赏析。 (2)每年参加指导教师参加校、县、市、省教研(教学竞赛)活动，在活动中凸显出自己对课堂教学的理解，以高效课堂的教学为主线，将自己的讨论向深度开掘，构建可行性的教学模式。每学期进展一次围绕自己讨论方向的专题研讨会。 (3)作为学科名师，在教师培训和培育青年教师方面发挥示范和指导作用。任期内结队帮扶1-2名教师并签好协议书，使他们成为学科骨干，向着名师的方向努力。 (4)积极努力，制造条件，力争每年能有时机参加省级或全国级的教学展现活动，将自己的讨论理念或讨论成果进展较大范围的推广，在较高的平台上来熬炼自己，检验讨论成效，从而向专家型名师迈进。 3、以教育科研为主轴，提高应用力量。 专 家型名师应当是教学改革的专家，通过科研来激活潜力，催生动力。为此，我会努力做到三个结合：马上科研与教研相结合，从教学实践中提炼真问题，开 展真讨论，产生真成果将科研与主题讨论结合起来，从而保证讨论课题的前瞻性、生命力，是课题讨论真正落实到位;将科研与专业进展相结合，激发研 究热忱，提升科研品尝，实现专业进展的胜利跨越。 对于名师语文课堂观摩心得体会总结二 在这两天内, 我观摩了六位名师的示范课，使我受益匪浅。六位教师不同的教学授课风格和特点、不同的设计思路却呈现同样的精彩。他们对教材透彻的理解、清楚的教学思路和敏捷的教法方法，让我切实感受到了他们扎实的教学功底、丰富的教学阅历、娴熟的教学技巧。同时他们毫无保存的把自己在教学中的阅历体会与大家共享，让我立刻茅塞顿开。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。 一、让学生真正成为课堂的主体? 这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。徐长青教师分数的意义这节课充分表达了学生的主体性。通过一副扑克牌发问，吸引学生的留意力，然后大胆放手，整节课都由学生自主探究分扑克牌的过程，教师只是在一边引导和总结。在课堂上，只有学生清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事，而过难的题目会打击学生的积极性,简洁的题目没有意义。徐教师利用扑克牌的分发引出分数,鼓舞和引导学生充分调动已有的学问阅历，把新旧学问相互联系，更好的理解分数的意义。在这节课，我看到了教师与学生真实的沟通，让学生自己通过动口、动手、动脑去解决问题，培育学生独立思索和解决问题的力量。给学生供应了更大的自由发挥、处理问题的空间，并且教师不断鼓舞学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表意见的时机，让每位学生都成为课堂学习的仆人。 二、教师要学会思索? 房昔梅教师指出，核心素养是一个人为适应现在生活和将来挑战所具备的学问、力量和态度。数学与生活是息息相关的，我们要思索为什么要学数学?什么时候用数学?一个有追求，爱钻研，会思索的教师带给学生的不仅仅是课本学问，还有数学的思索。这节课最让我醍醐灌顶。她并不像洪教师那样的温顺似水，儒雅的外表下也不缺对数学的热忱，对问题的洞悉。? 她以生活动画的形式，带着学生学习估算，不仅让学生学会了数学学问，更让学生知道了数学就在身边，我们时时刻刻都在用数学。房教师良好自身素养，独特的价值观念是值得我们学习的。一个优秀的教师，肯定是一个擅长思索、乐于思索，并且把这种思索的习惯、方法教给学生的教师。 三、教学要与时俱进 钱守旺教师指出，教师要利用一切可以利用的现代化手段激发学生学习数学的兴趣，我们要与时俱进、顺应时代进展。随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展讨论，即不是在书斋中进展讨论，而是在教学活动中讨论。必需具有现代教育理念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。正所谓“不想当将军的士兵不是好士兵”，更要像钱教师一样让生活走进课堂，让课堂融于生活，让学生喜爱数学。 通过本次培训，更加坚决了我要努力成为一名优秀教师的信念。在今后的工作学习中，我肯定努力了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构造，使自己具备多元化的教学学问构造和教学策略。 对于名师语文课堂观摩心得体会总结三 本工作室在“市名师工作室领导小组”领导下开展工作。仔细履行名师工作室职责，以科学进展观为指导，积极主动开展教育教学重点问题讨论，加强学科教学教研团队建立，解决学科教学难题，发挥先行讨论、沟通研讨、示范引领的作用，重点做好课题讨论、教师培育、示范辐射、网站建立等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业进展的平台。 1、每学年至少确立一个市级以上课题开展讨论。 2、三年内培育出肯定数量的名师、优秀骨干教师。 3、每学年至少开展2次教研活动，比方报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。工作室成员每学年至少完成一篇专业论文。 4、建立名师工作室网站。 5、经过三年努力，使本工作室在省内外具有较高影响力和知名度，并为促进全市的教育均衡进展和教学质量提高起到积极作用。 （一）聘请工作室成员： 1、工作室成员人数与构成 工作室成员人数确定为68人，领衔人所在县的学校34人，其它市符合要求的学校34人。 2、工作室成员聘请方法 根据xx文件的条件聘请工作室成员，对报名对象主要考察思想品德、专业力量、教育素养和培育潜能。采纳个人申请、学校推举、量化考评方法，择优确定工作室成员。量化考评表 名师工作室成员推举量化考评表 3、工作室成员培育规划 （1）建立标准的工作室成员档案，记录培育过程。 （2）严格工作室治理和考勤。 （3）每学期每位成员要制订切实可行的学习规划和工作规划。 （4）每学年，对工作室成员进展年度考核。 （5）每位成员至少订阅3份教学专业报刊、杂志，加强理论学习。（6）娴熟把握多媒体帮助教学和课件制作。 （7）外出参观学习要交学习报告。 （8）每学期每位成员至少开设一节优质示范课，至少听课20节。 （9）每学期每位成员至少开设讲座一次。积极参与各种教研活动和会议。 （10）每学期每位成员都要交一份教学设计、一份试卷、三个课件。 （11）每学年每位成员至少参与一项课题讨论，至少完成一篇专业论文。 （二）加强理论学习，做好调查讨论 以工作室成员理论自学为主，定期组织工作室成员集体学习，沟通学习体会。针对教学教研中存在的问题，做好调查讨论，撰写调查报告，供应解决方案。 （三）着力加强教师培育，促进专业成长 名师工作室成员应与本校教师开展一对一师徒结对活动，通过结对活动以及工作室成员之间的相互学习沟通，促进共同成长。 （四）重点开展课题讨论，提升工作室教科研力量 （五）建立名师工作室网站 利用网站定期开展在线沟通、研讨，在线解答教师的学科教学问题，把网站建成动态工作站、成果辐射源和资源生成站。 （六）成果辐射 工作室教学、教研成果以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等形式向外辐射,示范引领全市学科课程教学改革，促进全市的教育均衡进展、教学质量的提高和教师的专业成长。 1、调查讨论新课程教学中存在的共性问题，供应解决对策。 2、讨论课题： 子课题：（1） （2） （3） （4）探究性问题、习题的设计讨论 （5）新课程教学资源的开发与整合的讨论 六、保障机制 1）名师工作室实施工作小组名单 2）小组制度 3）小组职责 对于名师语文课堂观摩心得体会总结四 本次活动倾听了、等五位当下极具影响力的特级教师的精品课，目睹了七位全国其次届小学青年语文教学观摩活动一等奖教师的精彩课堂，同时听取了福建省普教室黄国才教师的核心素养下的好试题与好教学，xx教师的好课的隐秘等精彩讲座。两天半的时间，徜徉在一节节赏心悦目的课堂，倾听大师高瞻远瞩、旁征博引的诠释，一股股绵甜醇厚的佳酿不断丰盈心灵的酒杯。下面谈谈我感受最深的两点。 一、课前互动各具特色，彰显教师才智 常言道：良好的开端是胜利的一半，上课也如此，对于彼此不熟识的师生，课前互动显得尤为重要。这十二节课中教师们一个个趣横生的课前互动，让他们的好课锦上添花，妙不行言妙。 北京特级教师王文丽教师执教祖父的园子，是这样进展课前互动的：让学生推断“我是来自厦门滨北小学的教师”“我今年26岁”“我是一位很爱读书的人”“我很喜爱跟孩子在一起”四句话是真还是假?并说明理由。在学生说明理由时相机引导孩子们要细心观看，仔细倾听，专心领悟。这样不仅与学生拉近了距离，还不动声色地交给了学习的方法。 执教临死前的严监生的杨坤教师则设计了“猜猜我是谁”的小嬉戏。让四位同学上台，其中一位是大家推举的班上最具表演天赋的同学，让该同学依据画面比划动作，再让另一位同学猜猜是谁，其中三幅图分别为“孙悟空”“天线宝宝”“吓死宝宝噜”，这些都是孩子们很喜爱的人物和语言，学生搞笑的仿照动作，离奇的猜想使课堂气氛一下子活泼起来，随即再消失一张杨教师腾空跃起的照片，让孩子们猜他那时的心里活动，孩子们思维开头活泼，很奇妙地为后面依据严监生的两个指头揣摩其心理活动做铺垫。 再如来自重庆的落应华教师在教学穷人一课时，采纳与学生谈天的方式，分别出示了“严监生”“王熙凤”“诸葛亮”“桥的仆人公”，指名说给你留下怎样的印象。在看似随便的谈天中，通过聊小说，渗透学习方法;聊情节，概括主要内容;聊环境，揣摩人物心理。 短短的几分钟中，教师们八仙过海各显神通，快速地消退了学生紧急的心理，带着满满的自信在轻松、开心的气氛中静静地进入课堂，无不表达了他们的才智。 二、教材处理奇妙合理，彰显教学艺术 课堂教学是一门艺术，而艺术的表现是以深入地钻研、制造性地运用教材为重要前提的。本次活动中的名师们在处理教材方面独具匠心，充分表达了“用教材教而不是教教材”的新理念。 给我印象最深的是xx教师执教剪枝的学问，他的教学简洁朴实、幽默睿智。简洁到从头到尾没有一张幻灯片，只有一本书，一根粉笔。他的课又是如此丰厚，从新课导入到感知内容，再到品尝语言，最终朗读指导，每一个环节都在践行着“让成长看得见”。 课的伊始，听写字词方法特别有意思，如听写“蛋”，他说“鸡蛋”“鸭蛋”“脸蛋”，什么蛋不能吃，再如听写“成熟”一词，他说了三个带成熟的句子：桃子成熟了;小伙子做事常丢三落四，不成熟;中国的电子技术很成熟。接着指导书写“蛋”，引导理解“成熟”，最终小结：要联系生活，联系上下文理解词语，生字要会读、会写、会理解。 接着感知课文内容，他先让学生带着问题“我几次到晚大伯家的桃园”自读课文，划出表示时间的词，一遍又一遍地指导朗读三个时间词，同时引导学生明白表示时间的词不仅可以用春、夏、秋、冬，还可以用别的词语，如夏天还可以说“暑假”“荷花开了”“烈日炎炎的一天” ?然后思索“我每次到王大伯家分别看到了什么”，划出关键词“忙着剪枝”“红云片片”“挂满”，用自己的话说说我观察。最终让学生把三句话连起来说，这样层层递进，学生很快就概括出课文主要内容。他又相机小结：概括主要内容可以按肯定的挨次抓住关键词精确地概括。 品尝语言这一环节，薛教师紧紧抓住我的心理变化进展教学，用“我看到王大伯剪桃枝，心想 ”“我看到满树的桃子，心想 ”揣摩“我”的心理，体会：人物的心理活动随着看到的景物发生变化。接着让学生从课内延长到课外，进展说话训练，昨天听到有一个特级教师来给你们上课，你 当你看到我时，;课上到这，在学生充分发言后，教师又相机小结：读课文不但要知道写了什么还要读出的心理变化;写文章不但要写作什么，还要擅长表达我们的心理活动。 在指导朗读方面，薛教师抓得很到位，指名读特殊是其次自然段时，一孩子起初读得结结巴巴，一点都不流利，薛教师让他一遍又一遍地读，读完一遍提点小建议，再让他读，直到他把句子读通顺，读出那种焦急之情，差不多花了五分钟。当时我有些怀疑，为何短短的一段话，在一个孩子身上花那么多精力和时间，值得吗?在他后来的讲座中我找到了答案，他说要让孩子成长看得，每堂课至少要在一个孩子身上花五分钟。每节课都这样做，一段时间下来就能让全班孩子都得到教师一对一的辅导。想想也的确有道理。 而xx省南昌市南京路小学的杨舸校长在教学将相和一课时，将教学重难点定位在指导学生学习运用“联读”的方法阅读课文，通过“发觉一样”“同中求异”“发觉不同”“异中求同”等环节实现对课文全方位各层面以及课内外的联读，感悟廉颇在国家大义前“机灵英勇”的形象，整个教学表达了由“教学生读”到“带学生读”再到“学生自读”这样一个由扶到放的过程，扎实语言文字的运用，培育学生的鉴赏力量，提升核心素养。 再如重庆市的落应华教师在穷人一课教学时则采纳追问故事情节的方法，故事开头之后，接下来会怎样?然后呢?最终呢?设计了三个环节：一、初读小说，带着奇怪心追问故事情节，把握主要内容，二、再读小说，带着探究心走进人物内心，感受人物形象，这一环节通过品读环境描写，探究桑娜起伏变化的内心，品读心理描写，探究桑娜冲突坚决的内心。三、三读小说，带着怀疑走进作家及其生活的年月，追问穷人命运。 他们把课文教材作为载体，奇妙地运用各种方法让学生潜心会文，感悟语言，最终学会运用语言，正如薛教师所说“语文教学是培育运用语言的人，而不是讨论语言的人。 总之，这次活动中每位专家、名师们都给我带来很大的启发，让我在今后的教学中有了更明确的方向，那就是必需不断提升自己的语文素养，适应语文教学的新进展。 对于名师语文课堂观摩心得体会总结五 听今日名师讲的渔歌子了解到语文既是一门科学，也是一门艺术，听名师讲课心得体会渔歌子。要想在教学中取得事半功倍的教学效果，我有如下收获： 一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？ 1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。 2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松把握有关学问。 3、要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。 教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热忱的积极状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱学生，关怀学生和爱惜学生，积极主动地制造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而到达预期的教学效果。 所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经受备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充足地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并欢乐着。 对于名师语文课堂观摩心得体会总结六 20_年9月到20_年7月我有幸成为袁优红名师工作室第一期的学员，在2年时间里我虚心请教育师，刻苦钻研，最终使自己在科学教学上有所获。为了使自己在原有根底上连续得到进展，更好地为定海教育奉献自己的力气，我打算连续参与袁教师的其次期工作室。下面就结合自己的实际状况，拟定个人进展规划： 一、指导思想 依据袁优红名师工作室实施方案相关精神为总的指导思想，进一步落实和贯彻工作室进展目标，仔细履行工作室学员的义务，并以各级各类活动为契机，力争做到认仔细真，踏踏实实，兢兢业业地学习、培训、工作，努力提高自身教育教学水平，不断增加自身力量和专业素养。 二、进展状况自我分析 从事科学教育工作已有14个年头了，作为一名中青年教师，有着充足的精力、饱满的热忱和较强的学习承受新事物的力量，更简单接近学生;有一些课堂教学心得的积存，对科学教学有肯定的见解，把握了激发学生兴趣、引导学生合作探究学习的初浅教学方法。弱势是缺乏急躁，简单将心情带入到工作中;对于课堂教学缺乏阅历，如何使教学效果最优化、最大化，这还是一个不断学习和摸索的过程。有些理论与实际操作脱节，要加强理念与实践相结合的探究。作为一名科学教师，文学素养的”积淀有待加强，教学风格尚待形成。总而言之，以上几方面是迫在眉睫的，是当务之急解决的问题。 三、进展详细规划 1、端正态度。态度打算一切。我要发扬自身的优点，对待学习、工作诸多方面都要端正态度、仔细严谨、求真求实。每一次的学员活动和学习培训力争做到积极参与，不迟到不早退，有事有病不能参与，要准时做好请假工作。仔细完成每一次工作室学员的作业和任务。 2、加强学习。有这样一句话：“活到老，学到老”。告诫人们活着就要学习，它不管在任何时候，任何地方。而我选择最为便利的学习方式就是读书，进展全面、系统的阅读学习，对书中的建议，想法，案例，方法进展分析与反思，做到准时摘录，仔细写好深刻的学习体会，每学期至少一篇。 3、注意积存。教师的成长需要积存。时间的积存，阅历的积存，学问的积存，总之教师的积存尤为重要。我要努力做到：每天进步一点点。每天想到一点点;每天学到一点点;每天领悟一点点;每天反思一点点;每天写下一点点。俗话说：好记性不如烂笔头。想到的，反思的，就肯定要准时写下来。要让做过的事情留有痕迹，要让瞬间的精彩成为永恒。从现在开头预备一本笔记本，随身携带，随时随刻地记录，使其成为一种习惯。 4、课题讨论。提倡教科研一体化。在做好教学工作的同时还要进展专项课题的深入讨论，以研促教，使教学和科研更有机的结合，做到相辅相成。上学年我撰写的“科学前概念在科学课堂教学中的实践与讨论”的课题已在区立项。我将根据课题规划进展讨论，准时高质量的完成结题，力争在区级竞赛获奖。 5、撰写论文。通过撰写论文不断提升教育教学的理论素养，提高写作水平和力量。为了撰写好一篇高质量的论文，我要努力做好平常课堂教学实践的积存，尤其是教学中精彩的片段，好玩的活动，新奇的设计，奇妙的安排，有效的方法，合理的组织等等，将每一个素材进展分析与总结。每学年完成一篇高质量的论文。 四、预期进展目标达成： 1、力争在校、区课堂教学评比活动中获奖，提高自己的知名度。 2、教学设计在区评比中获奖。 3、撰写的论文在区论文评比中获奖。 4、顺当完成区立项课题的各项工作。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我要朝着自己的目标去努力，去付出，去奉献，让自己在蔚蓝而广宽的天空中自由飞翔，为定海教育事业添砖加瓦。 对于名师语文课堂观摩心得体会总结七 依据高邮市教育局和高邮市中小学(幼儿园)名师工作总室工作安排，为进一步发挥名师的示范、辐射和引领作用，促进我市高中政治教师专业化进展，促进我市高中政治教育教学质量不断提高，特制定本年度名师工作室规划。 指导思想 以高邮市中小学名师(学科)工作室建立方案为指导，以工作室活动为载体，充分发挥工作室全体人员的才智和力量，发扬开拓创新精神和团队合作精神，让工作室成为培育教师专业成长的名师基地，成为优秀政治教师成长的阵地。 工作目标 以三年为一个周期，制定年度工作规划确定年度工作目标，落实名师培育方案明确分阶段培育目标，以教学研讨为主要内容，以课题讨论为重要平台，努力使工作室成为高中政治教学改革的试验室、高考指导的智囊团、教学质量的促进者，力争成为名师的摇篮、教改的基地、讨论的平台、辐射的中心。 1、名师的摇篮。通过三年培育规划的实施，促进本室成员专业成长：三年内至少培育1-2名教坛新秀、教学骨干、学科带头人、市级以上特级教师，建立各级后备名师培育梯队。 2、教改的基地。以推动有效教学、提升课堂质量为突破口，力争在2-3年内形成工作室成员的课堂教学模式和特色：建立自主合作探究的课堂教学机制，形成基于生活规律的高中思想政治教学设计范式;以编制精品学案为抓手，积极开展教改试验;以行动讨论为主题，加强教学个案的反思和总结，探究增加高中政治教育教学有效性的新路径，在实践中提高工作室成员力量和水平。 3、讨论的平台。通过自主合作讨论、对话互动和示范引领，促进工作室每位成员教育教学及讨论力量进一步提高：组织申报省市级教育科学规划和教研系列立项课题，积极开展“个人课题“与“微型课题“讨论。三年内完成一个市级以上课题的讨论，并将课题成果在全市推广。加强论文写作指导，围绕课题讨论形成一批高质量的科研论文。工作室成员每年需要发表论文(或在省级教育行政部门、教研部门、教育学会组织的论文评比中获奖)1-2篇。领衔教师应发表高质量论文论著，平均每年至少1篇发表在省级以上刊物。 指导教师3年内至少2篇发表在省级以上刊物。工作教师3年内至少1篇发表在省级以上刊物。以行动讨论的问题为主题，开展个人公开教学展现活动。领衔教师、指导教师、工作教师除在市及以上范围进展示范教学展现活动外，还需要参与校内个人公开教学展现活动，每学期不少于2节。积极参与校内外听课评课活动。领衔教师每年听课评课不少于10节;指导教师每年听课评课不少于15节;工作教师听课评课不少于20节。工作室成员每年至少向工作室供应2篇高质量的评课记录沟通研讨。 4、辐射的中心。以名师工作室为阵地，传播先进教育理念和教学方法，充分发挥名师的示范辐射作用：通过示范教学等形式，积极搭建沟通展现平台，细心组织各类教育教学研讨活动。工作室每年组织4次以上教学研讨、课堂展现活动，市及以上范围至少2次。以理念提升、有效教学、科研论文写作、高考讨论等为主题，举办专题辅导讲座、学术报告、主题论坛、阅历沟通等，开展职业素养提升行动。上述活动每年不少于4次。以推动教学改革、共享教改成果为目的，开展送培送课到校活动。主动与学校联系，依据学校需求，落实送培送课任务。指导教师、工作教师每学期要进展1-2次示范教学展现活动，一般应在市及以上范围。以实现共同学习共同成长为宗旨，积极打造名师工作室专题网站，推动高邮名师(学科)工作室群、云平台运作，实现资源共建共享。 主要工作 一、组建工作室，谋划并部署工作室20xx年度活动事项 1、制定高中政治工作室规划和名师培育方案，讨论制定工作室治理制度，召开工作室例会，谋划并部署工作室20xx年度活动事项。 2、工作室成员制定年度工作规划和三年专业成长规划。 二、举办专题辅导讲座、主题论坛等，开展职业素养提升行动 1、1月份，结合召开工作室成员第一次会议，围绕必修与选修高考学业水平测试要求，举办辅导讲座，开展高考复习研讨活动。 2、4-5月份，聘请专家主讲扬州教育讲坛，为工作室成员及扬州市高中政治教师进展专题培训。 3、7月份，举办辅导讲座，进展高邮市政治教师科研论文写作指导。 4、9-10月份，聘请专家主讲扬州教育讲坛，组织一次专题培训活动。 5、12月份，举办读书报告会开展读书心得沟通活动，或开展阅历沟通活动，汇报一年工作收获。 6、适时组织政治学科工作室局部成员外出学习考察。 三、加强专项讨论，推动课题讨论工作 1、3-4月份，举办专题讲座，加强行动讨论，探究增加高中政治教育教学有效性的新路径。 2、7月份，结合省市规划课题开展相关研讨活动，沟通各课题讨论信息，开展课题研讨沙龙活动。做好“十三五“课题前期申报预备工作。 3、12月份，完成工作室成员参加的省市规划课题的讨论工作。完成其他个人担当或参与的课题阶段性验收或结题工作。 四、组织教学研讨活动，不断提高教学效益 1.参与市教学视导、课堂教学评比、论文评比活动等活动。 2.分类有重点地组织专题教学研讨活动 (1)3月份，举办政治工作室骨干教师高三复习课教学研讨活动。召开20xx年高考政治复习研讨会。 (2)4-5月份，组织高二选修政治课教师开展同课异构教学观摩活动，研讨20xx年秋季政治高考复习工作。 (3)8月份，举办高考政治复习研讨会，加强高考政治教学讨论。 (4)9-10月份，组织高一教师开展必修政治课教学观摩活动，研讨必修政治课堂教学工作。 3.示范教学展现活动：领衔教师、指导教师、工作教师每学期结合市教研活动、校级公开课教学活动、市级其他活动进展1-2次示范教学展现，开课教师邀请工作室其他成员参与活动。 五、组织送培送课到校活动，发挥专业引领作用 1、4月份，组织政治名师工作室教师开展送教下乡活动，地点待定。 2、10月份，组织政治名师工作室送教下乡活动，地点待定。 3、本年度至少安排1次送培送课到市区学校活动。 六、加强资源建立，实现共同学习共同成长 1、办好政治名师工作室网站。准时更新网页内容。每次活动后准时宣传报道，收集活动文字、图片资料并装订成册。每周至少进展一次网页内容更新，一般状况下，更新内容总篇数不得少于5篇。每月向总室编印的高邮名师工作简报供应1-2篇稿件，稿件内容主要包括工作室活动新闻、名师培育成绩、课题讨论成果、理论探讨、读书体会等。 2、2月份，编写高二政治(必修)、高三政治(选修)考试说明解读，电子稿下发。2月份，组织政治名师工作室成员研制必修政治学业水平测试模拟卷，电子稿下发。 3、建立动态高中政治教学云平台资源库。 (1)搜集整理高一至高三同步教学课件与同步训练卷 (2)搜集整理高一至高三同步学案与同步训练卷 (3)搜集整理高三一轮、二轮复习教学课件等 (4)讲座课件、公开课示范课等课件、送培送课材料等准时上传，实现工作室成员共享。 4、建立高中政治群(4220xx441)，关注活动公布信息、开展互动沟通。准时推举读书篇目、教育动态、学科前沿信息等。 七、加强奖惩考核，激发成长内驱力 讨论制定并试行高中政治工作室规章制度、高中政治工作室岗位职责高中政治工作室活动嘉奖方法、高中政治工作室名师培育方案等规章制度和实施细则，按年度对工作室成员进展量化考核嘉奖，激发工作室成员成长内驱力。 对于名师语文课堂观摩心得体会总结八 自从加名师工作室以来，我觉得自己在理论与实践中找到了一个桥梁，在教育教学阅历与水平上都有所提高。在过去的一年多的时间里，能仔细参与学习，努力提高自己，盼望成为具有创新力量的讨论型教师。 通过一年来的学习沟通，我又重新端详自己。回忆以往的工作，可以说是个紧急劳碌，充实而又喜悦的。在20_年里，盼望自己能够加倍努力，在各方面有更大的收获。 随着在名师工作室中的学习和工作过程中中，我时刻感到自己的缺乏。因此，今年要积极利用空余时间多阅读有关教育理论方面的书籍，学习先进阅历和新的教育理念，不断的充实自己，在课堂中更好的进展教育教学实践，并仔细完成讨论课题报告。但是作为一名骨干教师，墨守陈规，踏步不前是肯定不行的。始终以来，在实践中也是不断反思，在今年的工作室中的个人进展目标:成为具有创新力量的讨论型教师。详细规划如下： 1、不断加强理论学习，夯实底蕴厚实积淀。 把握自己所教学科的学科特点，发挥个人兴趣特长，将理论联系实际融入到教育教学工作中，形成自己的教学风格。作为名师工作室成员应主动学习教育理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。使书本理论不仅仅局限在自己的理论学问层面，并将其运用于课堂教学实践，促进学科教学，提高课堂教学的有效性。加强学习，学习科学文化学问，学习古今中外教育教学理论与实践的学问，学习与教书育人、教育教学治理有关的学问和方法，学习国内外教育进展、教育改革的阅历，把握国内外教育进展动态等。仔细理解钻研教材，提高自己的教育教学力量。 2、积极参与各种教育培训，不断提高业务力量水平。 3、仔细总结反思，虚心请教其她工作室成员，不断积存阅历。 4、勇于参加实践创新活动，培育创新和实践力量。 5、钻研教学，提高理论水平，完成讨论课题。以课题为抓手，坚持不懈地开展有规划、扎实的课题讨论，在讨论中进展自己、成长自己。 6、完本钱年度工作室规划中要求的各项任务，积极参加工作室组织的各项工作。 7、结合学校的教育教学任务，协作工作室的活动安排，本年度坚持优质地完成教育教学任务，并以学校的“以学为主，精讲精练”教学模式探讨为契机，完成自己在全校的课堂教学展现任务。在教学实践中进一步形成自己的教学特点。在课堂教学中注意培育学生的创新思维力量，对学生的思维具有洞察力量，对他们可能有的想法有肯定的预见性，对学习中消失的问题具有诊断力量，准时找出有效的解决方案。能够针对教学的重点和难点，设计有坡度的富有启发性的问题，深入浅出地加以引导。 教育工作是一项常做常新，永无止境的工作。作为一名舞蹈教师必需以高度的敏感性和自觉性,准时发觉，讨论和解决教育和治理工作中的新状况，新问题，把握其特点，发觉其规律，尽职尽责地做好工作，完成我们肩负的神圣使命。教学之艺，变化无穷，我也将把在工作室中所学到的先进阅历，理念带回到自己学校，辐射到其他教师，大家共同学习讨论，取长补短，推陈出新。