2023年人教版一年级数学下册《两位数减一位数、整十数不退位》优秀精品教案.pdf

精品资料 1 人教版一年级数学下册两位数减一位数、整十数（不退位）教学目标：1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。教学重点：是掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法。教学难点：是能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同点。教学具准备：多媒体课件、计数器 教学过程：一、以旧引新，揭示课题 1、口算：73+30 40+5 36+20 21+50 60-30 30+8 36+2 21+5 2、指名说硕 6+20 和 36+2 这两道题是怎样计算的。精品资料 2 3、设疑：两位数加整十数、两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错，那两位数减整十数或一位数的计算方法是怎样的呢，你们想知道吗？通过今天的学习你们就明白了。4、板书课题：两位数减整十数、一位数。二、学习新知，探索算法 1、学习例 1。（1）媒体出示例 1 情境图。师述：春天到了，祖国的山山水水是那么美丽，同学们，你们想出去欣赏祖国的大好河山吗？那好，让我们跟随一群小朋友一起上车吧！（2）提问：车上一共有多少个座位？已经坐了多少人？还有多少个座位空着？用什么方法计算？指名列出算式，板书 45-30=?（3）学生探索算法。师：同学们，45-30=?请你们开动小脑筋，如果喜欢借助学具的话也可以，相信通过自己的努力，你们肯定会有收获的。学生设想，独立操作。组织学生交流。估计会出现以下几种算法：第一种：用摆小棒或拨算珠的方法来计算。在学生交流时让他们到投影仪上来摆一摆，拨一拨。着重让学生说说：减 30“怎样减。精品资料 3 第二种：想 30+（15）=45 第三种：把 45 分成 40 和 5，40-30=10，10+5=15 2、学习例 2。（1）出示例 2 情境图。师：浏览完了一个景点，想不想再去游乐园乐一乐？那我们赶快上车吧！（2）指导看懂图意：一共有 45 座，还有 3 个座位空着。（3）车上一共坐了多少人？（4）用什么方法计算？怎样列式？板书：45-3=（）（5）你想怎样算？先考虑考虑，想好了跟好朋友说一说？（6）指名交流算发。在广泛交流的基础上板书：（先算 5-3=2，再算 2+40=42）3、比较 45-30 和 45-3 在计算方法上的相同点与不同点。（1）这两道题在计算方法上有哪些相同点与不同点呢，请你们仔细观察观察，相信你们肯定会有发现的。（2）分组讨论、交流、补充，归纳出两题的异同点。（不同点：减整十数要从十位里减，减一位数要从个位里减。）三、巩固深化 1、“想想做做”第 1 题，用算珠拨一拨，并说出结果。54-20=（）86-50=（）54-2=（）86-5=（）学生指名交流算法。2、“想想做做”第 2 题。（1）学生独立计算。精品资料 4 （2）指名交流算法。（3）比较：每组的两题有什么不同？（学生交流。）3、“想想做做”第 3 题。读懂题意，学生根据已知的条件列算式解答。（65-40=25（箱）交流时，提醒单位名称，让学生尝试口答。四、总结评价 1、同学们，今天学得都很认真，肯定有不少收获吧！能把你的收获说给大家听听吗？2、这堂课，你们积极动脑，勤于思考，收获可真多呀！你们肯定会边的越来越聪明的。