2023年苏教版四年级语文下册期末复习计划和精品讲义.pdf

学习必备 欢迎下载 苏教版语文四年级下册复习课计划和教案 一、指 导 思 想 根据本学期教学工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、学 情 分 析 通过一个学期的学习，学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感受其内涵。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性，公式化较严重。学习必备 欢迎下载 三、复 习 形 式 分单元复习归类复习综合复习 四、复 习 内 容 1、掌握本册要求写的 165 个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。3、学习常见的构段方式，进行分析自然段、逻辑段、学习归纳课文的主要内容等方面的练习。4、掌握要求背诵的课文，并与课文相关的积累的巩固。5、提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。五、复 习 措 施（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣，（3）优帮差，加强合作与督促。（4）辅差工作不放松。（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，相机进行口语交际实践。力在不增思加学习负担的前提下进一步争取语文整体教学质量的提高想和反义词能听懂别讲的一件事边听边记住主要内容并能复述能正确朗读的体会和理解知道抓住关键词句感受其内涵但因为学生接受能力差异较学习必备 欢迎下载（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。六、具 体 安 排 一、复习时间：5 月 16 日6 月 10 日。二、复习时间及内容安排：5 月 16 日5 月 20：1,2 单元 5 月 23 日5 月 27：3,4 单元 5 月 30 日6 月 3：5,6 单元 6 月 6 日6 月 10：7 单元 三、每单元重难点及应知应会 第一单元：正确认读 32 个生字，规范，美观地书写 24 个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习 1 中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句写句子；写拟人句；第二单元：正确认读 33 个生字，规范，美观地书写 28 个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习 2 中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿照例子写句子；懂得从表面文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。第三单元：正确认读 37 个生字，规范、美观地书写 26 个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习 1 中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句子，学会写生活中的新发现 第四单元：正确认读 43 个生字；规范、美观地书写 30 个生字，整体感知课文，感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。第五单元：力在不增思加学习负担的前提下进一步争取语文整体教学质量的提高想和反义词能听懂别讲的一件事边听边记住主要内容并能复述能正确朗读的体会和理解知道抓住关键词句感受其内涵但因为学生接受能力差异较学习必备 欢迎下载 第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的感情。只要教师把文章的重点倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。第六单元：环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告诉人们要珍惜、保护环境，爱护我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，保护生态平衡。第七单元：1、认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8 个成语和古今贤文。2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义。年级 四年级 学科 语文 撰写人 授课时间 授课教师 授课班级 课题 第一单元 教学目标 1、复习巩固第一单元所有词语 2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。教学重点 掌握本单元所有课文的词语、背诵课文。教学难点 课文后面的问题、课文重点段落指导。教学准备 复习资料、媒体课件 教学过程 一、生字词。力在不增思加学习负担的前提下进一步争取语文整体教学质量的提高想和反义词能听懂别讲的一件事边听边记住主要内容并能复述能正确朗读的体会和理解知道抓住关键词句感受其内涵但因为学生接受能力差异较学习必备 欢迎下载 植树 沟渠 回荡 音符 版图 乖乖 和煦 轻快 童年 健康 增添 建设 郑重 掌握 绽开 估计 大概 规律 泛出 习惯 飞箭 花苞 程度 明媚 留心 盛开 精确 研究 观察 推断 气候 俊俏 活泼 机灵 荡漾 烂漫 掠过 偶尔 圆晕 映衬 鲜艳 乌黑 翅膀 吹拂 洒落 聚拢 展开 赶集 烟雨 楼台 酒旗 偷闲 欢声笑语 绿色工厂 清明节 兴冲冲 顷刻间 鹅黄色 春深似海 风月无边 世外桃源 山外有山 飞瀑流泉 古木参天 诗情画意 蔚为壮观 二、近义词。和煦(暖和)青翠(苍翠)回荡(回响)希望(期望)轻快(轻松)伴随(陪伴)清新(新鲜)增添(增加)泛出(露出)绽开(开放)天真(单纯)留心(注意)立即(立刻)郑重(庄重)大概(大约)明媚(明丽)顷刻间(刹那间)俊美(俊俏)机灵(机智)聚拢(聚集)偶尔(偶然)午天(中午)烂漫(灿烂)映衬(衬托)生趣(情趣)也许(或许)精确(准确)忽然(突然)三、反义词。和煦(寒冷)轻快(沉重)清新(混浊)欢声笑语(愁眉苦脸)天真(老练)郑重(轻率)绽开(弥合)精确(粗略)乌黑(雪白)俊俏(丑陋)聚拢(分散)活泼(呆板)偶尔(经常)快乐(悲伤)参天(低矮)希望(失望)明媚(昏暗)明白(糊涂)机灵(愚笨)淡(浓)轻(重)四、按要求写词语。1、含有动物的成语：莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳墙 闻鸡起舞 2、含有“花”的成语：鸟语花香 花前月下 花团锦簇 花言巧语 花天酒地 3、描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇 4、含有“春”字的成语：春光明媚 春暖花开.春风得意 大地回春 妙手回春 5、AABC 式成语：蒸蒸日上 亭亭玉立 井井有条 欣欣向荣 翩翩起舞 啧啧称赞 力在不增思加学习负担的前提下进一步争取语文整体教学质量的提高想和反义词能听懂别讲的一件事边听边记住主要内容并能复述能正确朗读的体会和理解知道抓住关键词句感受其内涵但因为学生接受能力差异较学习必备 欢迎下载 6、ABB 式词语：兴冲冲 红彤彤 绿油油 金灿灿 白茫茫 红通通 黑乎乎 7、描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红 五、按要求写句子。1、描写春季景色的诗句：A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似刀。贺知章咏柳 B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句 2、描写夏季景色的诗句：A、毕竟西湖六月中，风光不与四时同.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 杨万里晓出静慈寺送林子方 B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-杨万里 小池 3、描写秋季景色的诗句：A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫桥夜泊张继 B、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。望洞庭刘禹锡 4、描写冬季景色的诗句：A、千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。江雪-柳宗元 B、墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪 为有暗香来.梅花-王安石 5、杜牧的古诗 A、山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B、清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处力在不增思加学习负担的前提下进一步争取语文整体教学质量的提高想和反义词能听懂别讲的一件事边听边记住主要内容并能复述能正确朗读的体会和理解知道抓住关键词句感受其内涵但因为学生接受能力差异较学习必备 欢迎下载 有，牧童遥指杏花村。6、有关植树的谚语：A、要想长远富，莫忘多栽树 B、荒地不开年年荒，栽树像办小银行 B、杨柳下河滩，银杏上半山 D、自家栽树心意诚，看管精细成材林。六、填空。1.本学期要求我们掌握的学习习惯：坚持写日记、爱护图书。2.走，我们去植树是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。3.植树的好处是：树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气能绿化祖国能改造自然环境，为人类造福。4.开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。5.“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。6.第一朵杏花讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。7.读下面的两句话，体会带点词语的作用。.“是啊，弯下腰来，习惯地问，“你知道吗?”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。8 课文以“第一朵杏花”为题是因为这“第一朵杏花”是故事的力在不增思加学习负担的前提下进一步争取语文整体教学质量的提高想和反义词能听懂别讲的一件事边听边记住主要内容并能复述能正确朗读的体会和理解知道抓住关键词句感受其内涵但因为学生接受能力差异较学习必备 欢迎下载 中心事务集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。9.燕子是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。10.“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。11.江南春是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。12.江南春一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。13.春日偶成 是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。年级 四年级 学科 语文 撰写人 授课时间 授课教师 阮媛 授课班级 课题 第二单元 教学目标 1、复习巩固第二单元所有词语 2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。教学重点 掌握本单元所有课文的词语、背诵课文。教学难点 课文后面的问题、课文重点段落指导。教学准备 复习资料、媒体课件 教学过程 一、生字词。拦腰 生疏 感触新闻 显示 本领 瞧着 通常 清晰 隐藏 图案 魅力在不增思加学习负担的前提下进一步争取语文整体教学质量的提高想和反义词能听懂别讲的一件事边听边记住主要内容并能复述能正确朗读的体会和理解知道抓住关键词句感受其内涵但因为学生接受能力差异较学习必备 欢迎下载 力 好奇 也许幼儿园 催促 攻克 绵延 思绪 启发 定稿 修改 焦躁 施工 设计 奔驰 看管 拐入 痕迹 最佳自由覆盖 路径 五角星 铺设 破碎教训 新式 坦克 超过 均匀 坚固 机翼 探索 升降 现象 何止 研究 惨祸 防止 颤抖 吸取 海轮 捏碎 承受 跳跃 生物 模仿 薄壳 深藏 真知 俯身 溪水 奔涌 岩芯 优雅 精心 循规蹈矩 鲜为人知 漫山遍野 微不足道 机毁人亡 轻而易举 浅尝辄止 囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓 哗啦啦 优雅自然有宽有窄 二、组词。领(本领)驾(驾车)艇(游艇)根(根本)安(安全)疏(生疏)幼(幼小)拒(拒绝)招(招手)邻(邻居)架(吵架)挺(挺好)跟(跟踪)按(按照)梳(梳头)幻(幻想)矩(规矩)超(超过)催(催促)宾(宾馆)择(选择)遍(遍地)踩(踩出)碎(破碎)坚(坚固)担(担任)斯(斯文)摧(摧毁)滨(海滨)泽(光泽)篇(一篇)睬(理睬)翠(翠绿)艰(艰苦)坦(坦克)期(学期)兴 x ng(高兴)x ng(兴亡)鲜 xi n(新鲜)xi n(朝鲜)薄 b(轻薄)b o(薄壳结构)b(薄荷)模 m(模仿)m(模样)看 k n(看管)k n(看见)调 ti o(空调)di o(调动)切 qi(一切)qi(切开)行 h ng(银行)xing(行人)撒 sa(撒网)sa(撒种)地 di(地方)de(悄悄地)三、近义词。清晰(清楚)生疏(陌生)感触(感受)显示(显现)通常(平常)精心(细心)启发(启迪)绵延(连绵)满意(满足)担心(担忧)思绪(思路)吆喝(叫喊)催促(督促)充当(担任)剧烈(激烈)承受(接受)均匀(匀称)坚固(牢固)报告(汇报)焦躁(烦躁)清理(整理)料理(照料)颤抖(颤动)轻而易举(易如反掌)微不足道(不值一提)循规蹈矩(安分守纪)四、反义词。自由(拘束)轻便(笨重)破碎(完整)剧烈(轻微)分散(集中)提高(降低)开放(封闭)焦躁(平静)优雅(粗俗)担心(放心)提前(延期)满意力在不增思加学习负担的前提下进一步争取语文整体教学质量的提高想和反义词能听懂别讲的一件事边听边记住主要内容并能复述能正确朗读的体会和理解知道抓住关键词句感受其内涵但因为学生接受能力差异较学习必备 欢迎下载(挑剔)清晰(模糊)生疏(熟悉)隐藏(显现)秘密(公开)微不足道(举足轻重)鲜为人知(众所周知)循规蹈矩(推陈出新)年级 四年级 学科 语文 撰写人 授课时间 授课教师 授课班级 课题 第三单元 教学目标 1、复习巩固第散单元所有词语 2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。教学重点 掌握本单元所有课文的词语、背诵课文。教学难点 课文后面的问题、课文重点段落指导。教学准备 复习资料、媒体课件 教学过程 一、生字词。拜访 辅助 邀请 实现 统一 腾飞 卧龙 溪流 清澈 茂密 草堂 等候 半晌 时辰 悠然 形势 策略 拨开 辞职 合适 接替 慎重 安危 意外 霸主 征伐 兴亡 替代 郑重 举荐 悼公 解狐惊讶 鲜美推荐 准许 回味 盛情 务必 难免 违犯 宰相 子明 鲤鱼 腥味 呕吐 转告 接受 公仪休 祁黄羊 空城计 苦肉计 三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀色宜人群雄纷争 茅塞顿开 诚心诚意 深感意外 出以公心 心满意足 日夜操劳 无可奈何 恍然大悟 满脸堆笑 初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已独木难支 回天无力 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 外举不避仇 内举不避亲 二、组词。矛(矛盾)晌(半晌)者(作者)宣(宣传)顿(停顿)遍(遍布)析(分析)讶(惊讶)茅(茅草)响(响亮)诸(诸位)宜(适宜)吨(一吨)偏(偏旁)折(骨折)芽(发芽)错(错误)塞(堵塞)普(普通)宰(宰相)夸(夸奖)悟(醒悟)荐(举荐)腥(腥味)借(借钱)赛(比赛)晋(晋升)辛(辛苦)奈(无奈)捂(捂住)存(存在)醒(醒悟)吐(呕吐)盛(盛情)着(着急)担(担心)解(解放)(谈吐)(盛饭)(塞住)(走着)(重担)(姓谢)(边塞)(穿着)力在不增思加学习负担的前提下进一步争取语文整体教学质量的提高想和反义词能听懂别讲的一件事边听边记住主要内容并能复述能正确朗读的体会和理解知道抓住关键词句感受其内涵但因为学生接受能力差异较学习必备 欢迎下载 三、近义词。邀请(约请)辅助(协助)尊重(敬重)吩咐(嘱咐)策略(谋略)讨论(探讨)同意(赞成)悠然(悠闲)经常(常常)征伐(讨伐)准许(允许)替代(代替)郑重(慎重)举荐(推荐)惊讶(惊奇)统帅(统领)担当(担任)感动(感激)的确(确定)盛情(热情)转告(转达)接受(接纳)难免(不免)违反(违犯)务必(一定)诚心诚意(诚心实意)茅塞顿开(豁然开朗)出以公心(大公无私)心满意足(称心如意)恍然大悟(茅塞顿开)无可奈何(毫无办法)四、反义词。盛情(冷淡)接受(接纳)违犯(遵守)喜欢(讨厌)经常(偶尔)举荐(排挤)强大(弱小)郑重(随意)相信(怀疑)准许(反对)慎重(轻率)意外(意料)兴盛(兴亡)统一(分裂)纷争(和解)蜿蜒(笔直)同意(反对)清澈(浑浊)高兴(伤心)分析(综合)茂密(稀疏)心满意足(大失所望)恍然大悟(百思不解)恭恭敬敬(蛮横无理)茅塞顿开(茫然不解)五、填上合适的词语。(茂密的)翠竹(腾飞的)卧龙(清澈的)溪流(茂密的)松林(诚心)地邀请(恭敬)地等候(细心)地分析(轻轻)地进去(群雄纷争)的形势(求贤若渴)的刘备(才华横溢)的诸葛亮(清正廉洁)的公仪休(唯才是举)的祈黄羊工作(负责)职责(重大)(感到)意外(举荐)能人 军事(才能)(训练)军队 年级 四年级 学科 语文 撰写人 授课时间 授课教师 授课班级 课题 第四单元 教学目标 1、复习巩固第四单元所有词语 2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。教学重点 掌握本单元所有课文的词语、背诵课文。教学难点 课文后面的问题、课文重点段落指导。教学准备 复习资料、媒体课件 力在不增思加学习负担的前提下进一步争取语文整体教学质量的提高想和反义词能听懂别讲的一件事边听边记住主要内容并能复述能正确朗读的体会和理解知道抓住关键词句感受其内涵但因为学生接受能力差异较学习必备 欢迎下载 教学过程 一、词语 放弃 娴熟 给予 监测 疲惫 通畅 搏斗 劳累 番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 亲戚 捐献 忙碌 瘦小 仰面 责怪 翻山越岭 脖子 闭上 轮流 突法奇想 闷热 旷地 雷声大作 身先士卒 附近 纤弱 大雨如注 声色俱厉 二、课文重点复习指导 11永远的白衣战士 1、比一比，再组词。疾()咳()承()疗()该()呈()测()堵()器()侧()赌()嚣()2、默读课文，根据要求用楷书工整摘抄段落或者句子。(1)表现护士长叶欣所承受的高风险的段落或者句子有：(2)表现护士长叶欣进行高强度、高效率的抢救工作的段落或者句子：12“番茄”太阳 1、多音字，组词：qi()ju ()x ng()茄 觉 兴 ji ()ji o()x ng()2、请用楷书工整地摘抄课文中的比喻句。3、根据对课文内容的理解填空。(1)课文中的明明是一个()，而“我”是一位()。(2)课文中()次出现“番茄太阳”。第一次出现时指()。第二次出现时指()。第三次出现时指()。年级 四年级 学科 语文 撰写人 授课时间 授课教师 授课班级 力在不增思加学习负担的前提下进一步争取语文整体教学质量的提高想和反义词能听懂别讲的一件事边听边记住主要内容并能复述能正确朗读的体会和理解知道抓住关键词句感受其内涵但因为学生接受能力差异较学习必备 欢迎下载 课题 第五单元 教学目标 1、复习巩固第五单元所有词语 2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。教学重点 掌握本单元所有课文的词语、背诵课文。教学难点 课文后面的问题、课文重点段落指导。教学准备 复习资料、媒体课件 教学过程 一、听写词语 勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切 好奇 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 塌陷 边缘 结束 不慎 惋惜 束手待毙 肝胆俱裂 随即 肆虐 眼花缭乱 目瞪口呆 二、课文重点复习指导 15鸟语 1、课文内容填空。从()的燕子那里，我认识到()的可贵;从()的大雁那里，我懂得了()的重要;从()的苍鹰那里，我学到了()的精神。17生命的壮歌 1、按课文内容填空 1)生命的壮歌是由“()”和“()”两个故事组成，赞美了弱者在生死存亡的关键时刻表现出来的(可贵的合作团结和勇于献身的精神。)2)显然，这外层被灼焦的中、蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。从()、()这两个词可看出蚁国英雄们坚守岗位的可贵精神。3)试跳成功!紧接着，一队队羚羊()，没有()，没有()，秩序井然，()飞跃。顿时，山涧上空划出了()力在不增思加学习负担的前提下进一步争取语文整体教学质量的提高想和反义词能听懂别讲的一件事边听边记住主要内容并能复述能正确朗读的体会和理解知道抓住关键词句感受其内涵但因为学生接受能力差异较学习必备 欢迎下载 令人()的弧线，那弧线是一座()作桥墩的()。那情景是何等地()。猎人们个个惊得()，不由自主地放下了()。年级 四年级 学科 语文 撰写人 阮媛 授课时间 授课教师 授课班级 课题 第六单元 教学目标 1、复习巩固第六单元所有词语 2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。教学重点 掌握本单元所有课文的词语、背诵课文。教学难点 课文后面的问题、课文重点段落指导。教学准备 复习资料、媒体课件 教学过程 一、看拼音写词语 to to b ju y xi qin l b c r bi ()()()()()()m m ng r l i h o w ji zh bo hn shn qng ()()()yn yn y x x r shng mng chu wi ()()()li zh yn xng lu q b ()()()()sh sh zng hng jio cu yu n yu n b du n ()()()w q tn b pi o liang sh n ng()()()()to y n p n j chng shu d i ji ()()()()t rng yo qng xing mng chng ku ()()()()sh gun f n l n c ch ku ru xun h ()()()()y y n y u zh tn tn t t shn shu q c ()()()力在不增思加学习负担的前提下进一步争取语文整体教学质量的提高想和反义词能听懂别讲的一件事边听边记住主要内容并能复述能正确朗读的体会和理解知道抓住关键词句感受其内涵但因为学生接受能力差异较学习必备 欢迎下载 mi o y li n zh zh zh w w go tn ku ln ()()()二、课后习题复习 1、为什么说“森林实在是太重要了”？森林可以保护土地、蓄水、调节气温。（主要围绕这三个方面来写，可指导学生写具体些，加入自己的想法）2、从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？他们为什么那样爱护花草树木？主要从一个穿黄马甲的园林工人在给花草树木浇水，使得树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳看出。从“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。3、仔细观察题头，按一定顺序介绍“迪拜街头风光”。年级 四年级 学科 语文 撰写人 授课时间 授课教师 授课班级 课题 第七单元 教学目标 1、复习巩固第七单元所有词语 2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。教学重点 掌握本单元所有课文的词语、背诵课文。教学难点 课文后面的问题、课文重点段落指导。教学准备 复习资料、媒体课件 教学过程 一、看拼音写词语 ji sh y o yun y ng d xio tng ()()()()chng q y u zh c zhung ni n l ng ()()()()f n yn h u d i p ng p ng b b ()()ch ng j ng j ni n zhn yng bo ch 力在不增思加学习负担的前提下进一步争取语文整体教学质量的提高想和反义词能听懂别讲的一件事边听边记住主要内容并能复述能正确朗读的体会和理解知道抓住关键词句感受其内涵但因为学生接受能力差异较学习必备 欢迎下载()()()()b lng gn gn zhu lng pi kng qi ng c l ()()()zh go p ng zhe tn m t j ()()()()y ng p f zi t xn dio dn zhun xn zh zh ()()()tng xio fng shng dn zhn xn jng ()()R l p ng d j wng ki l i ()()y d w i l n wi ci sh j ()()y sh j j n k jio xng gu ()()二、课文重点复习指导 1、默读课文，说说课文中“黄河的主人”指的是谁？为什么说他是黄河的主人？黄河的主人指艄公，因为艄公有身系乘客安全的高度责任感，一方面要“勇敢”“镇静”，要与战胜险恶风浪的信心，另一方面有“智慧”和“机敏”，有高超的驾驭羊皮筏子的技术和丰富的经验，凭着一根“不粗不细的竹篙”，顺着水势破浪前行，在黄河上“如履平地”，所以称艄公为黄河的主人。2、人们为什么总爱在她故居的两棵樟树前留影纪念？人们爱在樟树前留影，是因为樟树不论生存环境如何变化，“总是那么蓬蓬勃勃”，充满活力，它具有的香气能够永久保持，“只要这木质存在一天，虫类就怕它一天”，这与宋庆龄在任何情况下，都保持着坚定的政治原则，威武不屈，富贵不淫，贫贱不移的伟大人格有相似之处，体现了宋庆龄崇高的人格风范和高贵品质，人们在樟树前留影纪念，表达了人们对故居主人宋庆龄同志的衷心爱戴和怀念。3、小儿垂钓描绘的情景。三、课文重点段落分析 力在不增思加学习负担的前提下进一步争取语文整体教学质量的提高想和反义词能听懂别讲的一件事边听边记住主要内容并能复述能正确朗读的体会和理解知道抓住关键词句感受其内涵但因为学生接受能力差异较学习必备 欢迎下载 1、第 21 课古诗两首 （1）两首古诗的背诵、默写。（2）两首古诗描绘的情景。（3）两首古诗的相同及不同之处。（4）白居易的诗还有哪些？知道 12 首。2、第 22 课宋庆龄故居的樟树 （1）背诵课文。（2）课文的重点段落：第四、五自然段。第四自然段主要让学生知道樟树的外形是枝干粗壮、树叶稠密，其生长特点是四季常青。第五自然段，通过关键语句的学习，知道樟树的可贵之处。3、第 23 课黄河的主人 （1）课文中描写黄河的气势的句子。（2）正面、侧面两方面描写，体现艄公的技术、胆量、智慧、经验等特点。力在不增思加学习负担的前提下进一步争取语文整体教学质量的提高想和反义词能听懂别讲的一件事边听边记住主要内容并能复述能正确朗读的体会和理解知道抓住关键词句感受其内涵但因为学生接受能力差异较