部编版四年级下册语文《文言文二则》ppt课件.ppt

第一课时第一课时第二课时第二课时 “小小萤火虫，聚少成多来照明；小小萤火虫，聚少成多来照明；粗大铁棒锤，持之以恒磨成针。粗大铁棒锤，持之以恒磨成针。”同学们，你们知道这两句话分别讲同学们，你们知道这两句话分别讲的是古代的什么故事吗？对，是的是古代的什么故事吗？对，是“囊萤囊萤夜读夜读”和和“铁杵成针铁杵成针”。下面我们就来。下面我们就来学习这两则文言文。学习这两则文言文。猜一猜猜一猜1.1.认识认识4 4个生字，会写个生字，会写9 9个生字，熟读课文个生字，熟读课文。2.2.理解文章每句话的意思，体会人物美好的理解文章每句话的意思，体会人物美好的学习品质。学习品质。3.3.培养勤奋学习、持之以恒的精神。培养勤奋学习、持之以恒的精神。学习目标学习目标囊萤夜读囊萤夜读第一课时第一课时 车车胤胤(约约333-401333-401年年)，字字武武子子，南南平平新新洲洲(今今湖湖南南津津市市)人人。东东晋晋大大臣臣。车车胤胤自自幼幼聪聪颖颖好好学学，因因家家境境贫贫寒寒，常常无无油油点点灯灯，夏夏夜夜就就捕捕捉捉萤萤火火虫虫，用用以以照照明明，自自此此学学识识与与日日俱俱增增。风风姿姿美美妙妙，敏敏捷捷有有智智慧慧，荆荆州州刺刺史史桓桓温温辟辟为为从从事事。宁宁康康初初年年，迁迁中中书书侍侍郎郎，累累迁迁侍侍中中，转转骠骠骑骑长长史史、太太常常，进进爵爵临临湘湘侯侯，因因病病离离职职。起起任任护护军军将将军军，出出拜拜吴吴兴兴太太守守，迁迁丹丹阳阳尹尹，入入朝朝拜拜吏吏部部尚尚书书。为为人人公公正正，不不畏强权畏强权，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。知识锦囊知识锦囊会认字会认字恭恭敬敬勤勤奋奋qn焉焉yngng会写字会写字囊囊注意这些字的笔画顺序哟。注意这些字的笔画顺序哟。萤萤恭恭勤勤博博贫贫焉焉囊囊对比识记：与对比识记：与“嚷嚷”区分开。区分开。组词：组词：练囊练囊 萤囊萤囊 囊括囊括 焉焉组词：组词：心不在焉心不在焉 善莫大焉善莫大焉跟介词跟介词“于于”加代词加代词“是是”相当。相当。初读课文初读课文自读提示：自读提示：1.1.自由读课文，注意读准字音，读通自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。句子，遇到难读的地方多读几遍。2.2.课文主要写了什么？课文主要写了什么？文言文断句，传统上称之为文言文断句，传统上称之为“句读句读”。明辨句读，是阅读古。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。文最基本的能力。朗读提示：朗读提示：斜线是停顿符号。斜线是停顿符号。胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。囊萤夜读囊萤夜读 请同学们结合注释，解释文章重点请同学们结合注释，解释文章重点词语的意思，并翻译文章大意。词语的意思，并翻译文章大意。疏通文意疏通文意要求：要求：1.1.自己翻译；自己翻译；2.2.同桌互译；同桌互译；3.3.找出不会解释的词语或句子。找出不会解释的词语或句子。文言文翻译技巧文言文翻译技巧 文言文翻译的方法可以概括为六个字文言文翻译的方法可以概括为六个字:留、对、留、对、换、补、删、调。换、补、删、调。1.1.留留:即保留法。即保留法。保留文言文中古今词义完全相同的保留文言文中古今词义完全相同的一些词，保留那些特殊名词，如人名、地名、官名、一些词，保留那些特殊名词，如人名、地名、官名、谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等，翻译谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等，翻译时照搬即可。时照搬即可。2.2.对对:即对译法。即对译法。指译文尽可能对应原文，大量采用指译文尽可能对应原文，大量采用有相同语素的双音词，要求字字落实。有相同语素的双音词，要求字字落实。六字歌诀六字歌诀:留、对、换、补、删、调留、对、换、补、删、调3.3.换换:即替换法。即替换法。词义已经发展，用法已经变化，说词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。4.4.补补:即增补法。即增补法。补出相关省略成分和省略的语意。补出相关省略成分和省略的语意。文言文省略现象较多，为使译文明白通顺，不产生歧文言文省略现象较多，为使译文明白通顺，不产生歧义，必须补充译出被省略的成分。义，必须补充译出被省略的成分。5.5.删删:文言文中无实在意义的词，可删去不译。文言文中无实在意义的词，可删去不译。6.6.调调:将倒装语序调准为正常语序。将倒装语序调准为正常语序。囊萤囊萤夜读夜读夏月则夏月则练囊练囊盛数十萤火以照书，盛数十萤火以照书，以夜继日焉以夜继日焉。用口袋装用口袋装萤火虫萤火虫肃敬勤勉肃敬勤勉白色薄绢做的口袋白色薄绢做的口袋重点词语解释指导重点词语解释指导用夜晚接着白天用夜晚接着白天(学习学习)。广博广博语气词，无意义。语气词，无意义。通晓，明白通晓，明白 胤胤恭恭勤不倦，勤不倦，博博学多学多通通。家贫不常得油。家贫不常得油。翻译文意指导翻译文意指导1.1.胤恭勤不倦，博学多通。胤恭勤不倦，博学多通。晋朝人车胤谦逊有礼勤奋学习而不知疲倦，晋朝人车胤谦逊有礼勤奋学习而不知疲倦，知识广博，学问精通。知识广博，学问精通。2.2.家贫不常得油。家贫不常得油。家境贫寒，不能经常得到香油家境贫寒，不能经常得到香油(点灯，以便点灯，以便在灯下读书在灯下读书)。3.3.夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。继日焉。夏天的夜晚，夏天的夜晚，(车胤车胤)就用白绢做成就用白绢做成(透光透光的的)袋子，装几十个萤火虫照着书本，用袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。夜晚接着白天学习。填空感知故事的内容。填空感知故事的内容。车胤虽然家庭贫寒，但是读书非常勤奋，为车胤虽然家庭贫寒，但是读书非常勤奋，为了能够了能够晚上晚上读书，他想出的办法是用白绢做成的读书，他想出的办法是用白绢做成的袋子装上来照明。袋子装上来照明。萤火虫萤火虫讨论交流讨论交流分析人物分析人物我读出了（我读出了（）的车胤。）的车胤。谈谈对人物的看法。谈谈对人物的看法。先自己思考，再小组交流。先自己思考，再小组交流。讨论交流分析人物分析人物 我读出了（我读出了（谦逊有礼的、勤奋的、聪明谦逊有礼的、勤奋的、聪明的、不怕吃苦的的、不怕吃苦的）的车胤。）的车胤。讨论交流这个故事给了我们怎样的启示这个故事给了我们怎样的启示？（小组交流）（小组交流）谈启示谈启示讨论交流囊萤夜读：囊萤夜读：无论环境有多么恶劣，我们都无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。要勤奋苦学，这样日后必有成就。这个故事给了我们怎样的启示？这个故事给了我们怎样的启示？你知道吗你知道吗？出自这篇文章的成语叫什么？你知道出自这篇文章的成语叫什么？你知道它的意思吗？它的意思吗？（同桌交流）（同桌交流）讨论交流成语我知道成语我知道讨论交流囊萤映雪囊萤映雪囊萤映雪：囊萤映雪：原是原是车胤车胤用口袋装萤火虫来照书本用口袋装萤火虫来照书本,孙康孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。利用雪的反光勤奋苦学的故事。后用后用“囊萤映雪囊萤映雪”比喻家境贫苦比喻家境贫苦,刻苦读书。刻苦读书。随堂练习请用请用“囊萤映雪囊萤映雪”这个成语造句这个成语造句举例举例:古人囊萤映雪的学习精神古人囊萤映雪的学习精神,值得我们学习。值得我们学习。创编故事 车胤是怎样在萤火虫微弱的光下勤奋车胤是怎样在萤火虫微弱的光下勤奋夜读的，想象当时的情景编故事。夜读的，想象当时的情景编故事。展开合理的想象，写完后小组交流。展开合理的想象，写完后小组交流。课堂小结囊萤夜读讲的是囊萤夜读讲的是_（人名）的故事，告诉（人名）的故事，告诉我们我们_车胤车胤无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学。无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学。字词练习一、注音或写字。一、注音或写字。恭恭（）练练nng（）囊囊yng（）火火虫虫焉焉（）gngyn萤萤二、解释句中划线词语的意思。二、解释句中划线词语的意思。字词练习1.1.胤胤恭恭勤不倦（勤不倦（）2.2.博学多博学多通通（）3.3.囊囊萤夜读（萤夜读（）谦逊肃敬谦逊肃敬通晓，明白通晓，明白用口袋装用口袋装磨杵成针磨杵成针第二课时第二课时知识锦囊李白（李白（701701年年762762年），字太白，年），字太白，号青莲居士，又号号青莲居士，又号“谪仙人谪仙人”。是唐代。是唐代伟大的伟大的浪漫主义诗人浪漫主义诗人，被后人誉为，被后人誉为“诗诗仙仙”。与杜甫并称为与杜甫并称为“李杜李杜”，为了与，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜小李杜”区别，杜甫与李白又合称区别，杜甫与李白又合称“大李杜大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。学习目标1.1.认识认识2 2个生字，会写个生字，会写2 2个生字，熟读文言文个生字，熟读文言文。2.2.理解文章每句话的意思，体会人物美好的学理解文章每句话的意思，体会人物美好的学习品质。习品质。3.3.培养持之以恒的精神。培养持之以恒的精神。会 认 字铁铁杵杵ch卒卒业业z会 写 字注意这些字的笔画顺序哟。注意这些字的笔画顺序哟。卒卒逢逢朗读课文请同学们大声自由朗读课文，看谁读请同学们大声自由朗读课文，看谁读得流畅，有节奏。得流畅，有节奏。1.1.自己读。自己读。2.2.同桌互读。同桌互读。（结合第一则的指导方法）（结合第一则的指导方法）朗读课文 磨针溪，在象耳山下。世传李太白磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。欲作针。”太白感其意，还卒业。太白感其意，还卒业。磨杵成针磨杵成针朗读指导朗读指导 请同学们结合注释，解释文章重点词语请同学们结合注释，解释文章重点词语的意思，并翻译文章大意。的意思，并翻译文章大意。（结合上节课学（结合上节课学到的翻译方法）到的翻译方法）1.1.自己翻译。自己翻译。2.2.同桌互译。同桌互译。3.3.找出不会解释的词语或句子。找出不会解释的词语或句子。疏通文意疏通文意铁杵铁杵成针成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成成，弃，弃去去。过过是是溪，溪，逢逢老老媪方媪方磨铁杵。问之，曰磨铁杵。问之，曰:“欲欲作针。作针。”太白太白感其意感其意，还卒业还卒业。用来舂米或捣衣的铁棒用来舂米或捣衣的铁棒这这正在正在被她的意志感动。被她的意志感动。感，被感，被感动。感动。回去完成了学业。回去完成了学业。还，回来。还，回来。完成完成离开离开碰上碰上对妇女的统称对妇女的统称想要想要重点词语指导重点词语指导疏通文意1.1.磨针溪，在象耳山下。磨针溪，在象耳山下。磨针溪，在眉州的象耳山下。磨针溪，在眉州的象耳山下。2.2.世传李太白读书山中，未成，弃去。世传李太白读书山中，未成，弃去。世人说唐朝诗人李白，少年求学的时候，长期读书世人说唐朝诗人李白，少年求学的时候，长期读书没有成果，打算放弃。没有成果，打算放弃。翻译文意指导翻译文意指导疏通文意翻译文章意思翻译文章意思3.3.过是溪，逢老媪方磨铁杵。过是溪，逢老媪方磨铁杵。渡过了这条小溪，看见河边有一位老婆婆，在石头上磨渡过了这条小溪，看见河边有一位老婆婆，在石头上磨一根很粗的铁棍。一根很粗的铁棍。4.4.问之，曰问之，曰:“欲作针。欲作针。”李白好奇地问老婆婆在做什么，老婆婆说：李白好奇地问老婆婆在做什么，老婆婆说：“我要把它我要把它磨成绣花的针。磨成绣花的针。”5.5.太白感其意，还卒业。太白感其意，还卒业。李白被她的意志感动，回去完成了学业。李白被她的意志感动，回去完成了学业。整体感知 唐朝诗人李白能够完成学业，是因为被唐朝诗人李白能够完成学业，是因为被一位老奶奶想要的意志所感动。一位老奶奶想要的意志所感动。填空感知故事的内容。填空感知故事的内容。磨杵成针磨杵成针讨论交流分析人物分析人物我读出了（我读出了（）的李白。）的李白。谈谈对人物的看法。谈谈对人物的看法。先自己思考，再小组交流。先自己思考，再小组交流。讨论交流分析人物分析人物 我读出了（我读出了（好问的、有毅力的、持之好问的、有毅力的、持之以恒的以恒的）的李白。）的李白。讨论交流这个故事给了我们怎样的启示这个故事给了我们怎样的启示？（小组交流）（小组交流）谈启示谈启示讨论交流铁杵成针：铁杵成针：只要功夫深，铁杵磨成针，做事只要功夫深，铁杵磨成针，做事要有毅力，要持之以恒。要有毅力，要持之以恒。这个故事给了我们怎样的启示？这个故事给了我们怎样的启示？你知道吗？你知道吗？出自这篇文章的成语叫什么？你知道它出自这篇文章的成语叫什么？你知道它的意思吗？的意思吗？（同桌交流）（同桌交流）讨论交流成语我知道成语我知道磨杵成针：磨杵成针：把铁棒磨成了针。比喻做任何艰把铁棒磨成了针。比喻做任何艰难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克服困难，做出成绩。服困难，做出成绩。讨论交流磨杵成针磨杵成针随堂练习请用请用“磨杵成针磨杵成针”这个成语造句这个成语造句举例举例:只要有只要有磨杵成针磨杵成针的毅力，就没有什么不的毅力，就没有什么不能克服的困难。能克服的困难。创编故事 李白被磨杵成针的老奶奶的意志感李白被磨杵成针的老奶奶的意志感动，但是在学习的过程中，李白也有想动，但是在学习的过程中，李白也有想放弃的时候，他是如何做的呢？想象当放弃的时候，他是如何做的呢？想象当时的情景编故事。时的情景编故事。展开合理的想象，写完后小组交流。展开合理的想象，写完后小组交流。课堂小结 铁杵成针讲的是铁杵成针讲的是_（人名）的故事，（人名）的故事，告诉我告诉我_李白李白做事要有毅力，要持之以恒。做事要有毅力，要持之以恒。z（）业业字词练习一、注音或写字。一、注音或写字。卒卒杵杵（）ch1.1.未成，弃未成，弃去去（）2.2.逢老媪逢老媪方方磨铁杵（磨铁杵（）3.3.还还卒卒业（业（）离开离开正在正在完成完成二、解释句中划线词语的意思。二、解释句中划线词语的意思。字词练习拓展延伸韦编三绝韦编三绝 孔子晚年研究易，花了很大的精孔子晚年研究易，花了很大的精力，反反复复把竹简读了许多遍，又附注力，反反复复把竹简读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。他把串连竹简的牛皮带子也给了多少遍。他把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：地说：“假如让我多活几年，我就可以完假如让我多活几年，我就可以完全掌握易的文与质了。全掌握易的文与质了。”“头悬梁头悬梁”悬梁刺股悬梁刺股 孙敬孙敬是汉朝人。他年少好学，博闻强记，而且嗜书如命。是汉朝人。他年少好学，博闻强记，而且嗜书如命。晚上看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为晚上看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为“闭户先生闭户先生”。孙敬读书时，常常一直看到后半夜，为了避免打瞌睡，他孙敬读书时，常常一直看到后半夜，为了避免打瞌睡，他将绳子的一头拴在房梁上，另一头跟自己的头发拴在一起。每将绳子的一头拴在房梁上，另一头跟自己的头发拴在一起。每当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。他每天晚上读书时，都他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。他每天晚上读书时，都用这种办法，发奋苦读。用这种办法，发奋苦读。年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名通晓古今的大学问家。一名通晓古今的大学问家。战国时期，有一个人叫战国时期，有一个人叫苏秦苏秦，也是出名，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不深，曾到的政治家。在年轻时，由于学问不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大，所以，他决心要发奋读书。他常常读书大，所以，他决心要发奋读书。他常常读书到深夜，想睡觉时，就拿一把锥子，一打瞌到深夜，想睡觉时，就拿一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往大腿上刺一下。这样，猛然睡，就用锥子往大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己醒来，再坚持读书。间感到疼痛，使自己醒来，再坚持读书。“锥刺股锥刺股”课后作业1.1.积累与学习有关的成语故事，并说说积累与学习有关的成语故事，并说说自己从故事中得到的启示。自己从故事中得到的启示。2.2.办一期成语故事手抄报。办一期成语故事手抄报。“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记2323 作者：维克多作者：维克多雨果雨果学习目标学习目标1.1.会认会认1313个生字，会写个生字，会写1515个生字。个生字。2.2.有感情地朗读课文。抓住哈尔威船长的语言，有感情地朗读课文。抓住哈尔威船长的语言，品味在灾难面前每个人所应该承担的责任。品味在灾难面前每个人所应该承担的责任。3.3.体会哈尔威船长恪尽职守、沉静果断的优秀品体会哈尔威船长恪尽职守、沉静果断的优秀品质。学习通过场面描写烘托人物形象的表达方法。质。学习通过场面描写烘托人物形象的表达方法。第一课时第一课时购买船票，掌握生字词登上“诺曼底号”，了解事实真相导入新课一、导入新课一、导入新课泰坦尼克号沉船过程泰坦尼克号沉船过程 1912 1912年当时世界年当时世界上最大最豪华、意为上最大最豪华、意为永不沉没的客船带着永不沉没的客船带着15131513名乘客和船员因名乘客和船员因撞到冰山沉没了，这撞到冰山沉没了，这次海难最后只有次海难最后只有500500多人侥幸逃生。多人侥幸逃生。海难的恐怖让我们每一个人都不寒而栗，而海难的恐怖让我们每一个人都不寒而栗，而在在18701870年两艘英国轮船相撞，其中的一艘年两艘英国轮船相撞，其中的一艘“诺曼诺曼底号底号”除船长以外，其余除船长以外，其余6060人安全获救，这是真人安全获救，这是真的吗？带着这些问题我们赶快到的吗？带着这些问题我们赶快到“诺曼底诺曼底号号”上上去寻找答案吧。去寻找答案吧。“诺曼底号诺曼底号”的的“老板老板”是谴责英、法侵略是谴责英、法侵略者抢劫，火烧圆明园的大作家雨果。我们先来拜者抢劫，火烧圆明园的大作家雨果。我们先来拜访他，谁认识他？访他，谁认识他？走进作者走进作者 主要作品：巴黎圣母院悲惨世界主要作品：巴黎圣母院悲惨世界 克伦威尔欧那尼等。克伦威尔欧那尼等。维克多维克多雨果：（雨果：（1802188518021885），法），法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物。国浪漫主义作家，人道主义的代表人物。他的一生几乎跨越整个他的一生几乎跨越整个1919世纪，他的文学世纪，他的文学创作生涯超过创作生涯超过6060年，创作力经久不衰。他年，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力。他被人们称为被人们称为“法兰西的莎士比亚法兰西的莎士比亚”。我会写我会写伦伦腹腹剖剖窟窟窿窿混混卑卑岗岗宰宰秩秩维维嘶嘶措措遣遣践践二、购买船票，掌握生字词二、购买船票，掌握生字词秩秩秩秩zh书写指导书写指导 “禾禾”竖为垂露竖为垂露竖，竖，“失失”主笔为主笔为长撇，捺画舒展。长撇，捺画舒展。卑卑卑卑bi书写指导书写指导 第六画是长第六画是长撇贯穿，不要写撇贯穿，不要写断成两笔。断成两笔。我会认我会认弥弥m m 脉脉m m i i剖剖pupu裸裸lulu 泣泣q q 汹汹qinqin维维w w i i酣酣hnhn械械xixi 卑卑bbi i岗岗g g ngng宰宰zzi i遣遣xinxing g多音字多音字脉脉哗哗m m i ihuhu huhum m（）（）（）（）脉搏脉搏含情脉脉含情脉脉哗啦哗啦哗然哗然理解词语理解词语弥漫：弥漫：形容惊慌害怕到了极点。本课指船形容惊慌害怕到了极点。本课指船上的人们因突发事故非常害怕。上的人们因突发事故非常害怕。惊恐万状：惊恐万状：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。（烟尘、雾气、水等）充满，布满。本课指大雾布满海面。本课指大雾布满海面。来势迅猛，不可抵挡。本课指海水来势迅猛，不可抵挡。本课指海水涌进船舱，来势迅猛，不可抵挡。涌进船舱，来势迅猛，不可抵挡。势不可挡：势不可挡：突然到来，出乎意料地发生。本课突然到来，出乎意料地发生。本课指两船相撞的变故突然发生。指两船相撞的变故突然发生。猝然而至：猝然而至：在情况紧急时不慌不乱，沉着镇静。在情况紧急时不慌不乱，沉着镇静。镇定自若：镇定自若：三、登上三、登上“诺曼底号诺曼底号”，了解事实真相，了解事实真相（1 1）“诺曼底号诺曼底号”是在什么时间、什么情况是在什么时间、什么情况下出发航行的？下出发航行的？18701870年年3 3月月1717日凌晨四点钟日凌晨四点钟 夜色正浓，薄雾弥漫夜色正浓，薄雾弥漫（2 2）“诺曼底号诺曼底号”发生海难的原因是什么？发生海难的原因是什么？“诺曼底号诺曼底号”船的遇难是因为船的遇难是因为天气恶劣，与船长无关。天气恶劣，与船长无关。（4 4）船长是谁？在紧急情况下，船长是如何救人的？）船长是谁？在紧急情况下，船长是如何救人的？这场海难的结局是什么？这场海难的结局是什么？（3 3）刚发生海难时船上出现了什么样的紧急情况？）刚发生海难时船上出现了什么样的紧急情况？震荡的一刹那间，所有人都慌乱地奔到甲板震荡的一刹那间，所有人都慌乱地奔到甲板上，海水在不断地往里灌。上，海水在不断地往里灌。哈尔威船长。让妇女先走，其他乘客跟上，哈尔威船长。让妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。当秩序无法维持时拿出手抢恐吓船员断后。当秩序无法维持时拿出手抢恐吓人们。最终船上的人们。最终船上的6060个人全部获救，除了个人全部获救，除了哈哈尔威船长自己。尔威船长自己。四、课堂小结四、课堂小结 浓雾造成撞船。撞船与船长并没有关浓雾造成撞船。撞船与船长并没有关系，因系，因“玛丽玛丽号号”船负重大，船速快，撞船负重大，船速快，撞船之后使船之后使“诺曼底号诺曼底号”受到重创，情况危受到重创，情况危急。哈尔威船长在紧急情况下沉着冷静、急。哈尔威船长在紧急情况下沉着冷静、机智、果敢。机智、果敢。