2023年慈母情深教案设计.docx

2023年慈母情深教案设计慈母情深教案设计1 教学目标： 1、熟悉个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。 2、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈爱与和善和母爱的宏大感人。 3、感受我对母亲的感谢、喜爱与崇敬之情。 教学重难点： 就课文的主要情节和细节，引导学生留意从人物和环境的描写，集中探究课文是怎样表现“慈”和“深”的。 教学预备： 多媒体课件 教学过程： 一、 导入新课 1、同学们，知道孟郊的游子吟吗？（师生共同背诵。） 你们知道诗歌赞颂的是什么吗？（母爱） 2、历来的文人墨客喜爱用诗歌来赞扬母亲。今日我们就让我们一起走进一位一般的母亲，去感受那博大的慈母情深（指板书，引读课题）。 二、 初读课文，感知文意 自由朗读课文，读准字音，读通课文。在读的过程中，看看课文主要写了一件什么事情？（这篇课文叙述的是贫困辛苦的母亲不顾同事的劝阻，毫不迟疑地给钱让“我”买青年近卫军的事。） 三、 了解我的家境的贫困（14自然段） 1、同学们，我们知道事情的起因只是由于一本价值一元五角的书。对你而言，买这样一本书简单吗？可对于当时的梁晓声，买书简单吗？（不简单） 2、请你读读课文的14自然段，从哪些语句中看出买这么一本书不是简单的事情？ 3、理解“失魂落魄” （1）“失魂落魄”什么意思？（形容慌张忧虑、心神不定、行动失常的样子。） （2）从“失魂落魄”这个词语你读出了什么？（很想要书，但苦于家境贫寒） 4、介绍梁晓声的家境 一元五角钱在当时毕竟意味着什么呢？那个年月，工人的工资是20几元，学生的学费是3元，梁晓声家有兄妹5人，父亲去遥远的大西北工作，为了养活一大家子人，经常一块豆腐要吃3顿，舍不得吃炒菜。而母亲在一个小厂做临时工，每月工资只有27元。为了省钱，她每天不吃早饭就去上班。由此可见，一元五角钱对于这个家庭实在是一笔不小的开支。 四、 入景融情，感悟情深 1、面对这样的家庭状况，我的愿望有没有实现呢？照理说，梁晓声拿到钱，可以去买书了，心情应当是快乐，快乐。可是文中的我拿到钱，却是什么反响？（鼻子一酸）鼻子一酸是什么感觉？ 2、为什么鼻子一酸呢？请你默读课文，一边读一边专心思索，课文中哪些地方让我鼻子一酸，请用笔恭尊敬敬地划下来。（学生默读课文，教师巡察） 3、沟通 A、七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。 （1） 读一读，你体会到了什么？（环境很差） （2）“震耳欲聋”什么意思？“欲”什么意思？（耳朵快要被震聋了。） （3）假设这样的噪音向你扑面而来是什么感觉？（很难以忍受） （4）可是母亲却在这样的环境中工作，一起读。 从我去到离开，这噪声停顿过吗？读 昨天的母亲在怎样的环境中工作？前天的？明天？后天？ 作为儿子看到这情景你会有怎样的味道？（很心疼、很难受） 看到自己的母亲在这样的一个令人烦躁的环境下日复一日，年复一年地工作，我怎能不鼻子一酸。 你还找到哪些句子？ B、 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，观察一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。四周几只灯泡烤着我的脸。 （1） 从这句话中你读懂了什么？（抓“极其瘦弱、弯曲、烤”）（母亲的工作环境很不好，母亲很辛苦） （2） 母亲的背已经是极其得瘦弱了，当我看在眼里时，是什么感受？（心象被万根钢针扎了一样） （3） 这样，我又怎能鼻子不酸了。 C、 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲乏的眼睛惊讶地望着我，我的母亲 （1） 此刻，看到母亲你是什么感觉？（惊讶、心酸） （2） 母亲惊讶地望着我，我又何尝不是惊讶地望着母亲啊！认真观看这些句子，在表达上有什么特殊之处？（连续使用三个“我的母亲”，“我的母亲”消失在句子后面）比照读。有什么不同？(反复强调我的惊讶，母亲的疲乏、劳累深深震撼了我的心灵，它从心底发出召唤“我的母亲”所以连续消失)请你带上这样的感觉，再读这个句子。 （3）听教师范读，指名读。 （4） 假如我今日不到母亲工作的地方，或许永久也不会知道母亲是这样辛苦地赚钱养家，读出母亲的辛苦；假如我不近距离观看母亲，我又怎会懂得母亲的疲乏，读出疲乏。这般辛苦的母亲不禁让我“鼻子一酸”。让我们再来读读这个句子。 假如说这句话是慢镜头的话，那你能找到一组快镜头吗？ D、 母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，立即又陷入了劳碌 （1）读完这句话，带给你最深的感觉是什么？（劳碌） （2） 哪个词语给了你这样的感觉？（立即又）你能给立即找个近义词吗？（立刻、马上等） （3） 既然“立即”有这么多的近义词，那完全可以把立即换掉几个，让整个句子变得更更丰富一些，更有变化一些，是吧？你把这些近义词放进去，读读，和我们课文上的句子比比，有什么不同？（用四个立即母亲工作的节奏很强，很劳碌，一刻也不能停顿。）指名读 （4） 母亲你是如此的憔悴，你就不能停一停吗？母亲你是如此得瘦弱，你就不能歇一歇吗？母亲你是如此的疲乏不堪，你就不能喘口气吗？（不能，我还得养家糊口，还要供你们上学，还要） 然而，当儿子要钱买书时，母亲是怎么说的，怎么做的？ E、母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺快乐他爱看书的！” （1）母亲竟然是这样说的，是这样做的。我们一起读。 （2） 你的目光定格在哪个词呢？把“塞”字圈出来，读读这个句子，体会母亲是怎样地塞？（毫不迟疑、用劲、坚决） （3） 你说这是怎样的一塞？放进去，读一读。 是的，不要小看这几个词语，这几个词语说明母亲在塞钱的那一刻，她想过吗？（没有）是啊，这是快速地塞，这是用劲地塞，这是毫不迟疑地塞，我们再来读的这个句子。 母亲塞到我手里的哪里是钱啊？是什么？（母爱） 是的，是爱，是一般的爱，是无私的爱，是宏大的爱，是纯真的爱，这一切都汇成了四个字慈母情深。 五、 拓展延长 就这样，我鼻子一酸，攥着母亲的血汗钱，攥着母亲的疲乏，也攥着母亲那无私而有宏大的爱，跑了出去此时此刻，我的心里一遍又一遍地对母亲说。同学们，拿出笔，请把你的内心的.独白写在纸上，可以写你的懊悔，可以写你的自责，可以写你的感动，也可以写你的幸福，可以写你的懂事但是，不管你写什么，在你的话中，“母亲”这个词语不得少于三次。 （母亲，你的脊背是那样的弯曲，但正是你那弯曲的脊背扛起了这个家；母亲，你的手掌是那样龟裂，但正是你那龟裂的手撑起了一片天；母亲，你的眼睛是那样的疲乏，但正是你那双疲乏的眼睛照亮了我心中的最深处。） 有一种情让人泪流满面，有一种爱总是感人至深，让我们在懂你的音乐中完毕今日的课。