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（深圳市真题汇编）部编版小学语文六年级下册小升初现代文阅读特训卷（一）（含答案） （深圳市真题汇编）小升初现代文阅读特训卷（一）-小学语文六年级下册部编版 1（2022 罗湖区）课外选文阅读 差不多先生传 胡适 你知道中国最有名的人是谁？提起此人，人人皆晓，处处闻名，他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。你一定见过他，一定听别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头上，因为他是全国人的代表。 差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛，但看的不很清楚；有两只耳朵，但听的不很分明；有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究；他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。 他常常说：“凡事只要差不多就好了。何必太精明呢？” 他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来，他妈骂他，他摇摇头道：“红糖白糖不是差不多吗？” 他在学堂的时候，先生问他：“直隶省的西边是哪一省？”他说是陕西。先生说：“错了。是山西，不是陕西。”他说：“陕西同山西不是差不多吗？” 后来他在一个店铺里做伙计，他也会写，也会算，只是总不精细，“十”字常常写成“千”字，“千字常常写成“十”字。掌柜的生气了，常常骂他，他只是笑嘻嘻地赔小心道：“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗？” 有一天，他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站，迟了两分钟，火车已开走了。他白瞪着眼，望着远远的火车上的煤烟，摇摇头道：“只好明天再走了，今天走同明天走，也还差不多。可是火车公司，未免太认真了。8点30分开，同8点32分开，不是差不多吗？”他一面说，一面慢慢地走回家，心里总不很明白为什么火车不肯等他两分钟。 有一天，他忽然得一急病，赶快叫家人去请东街的汪先生。那家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街汪大夫，却把西街的牛医王大夫请来了。差不多先生病在床上，知道寻错了人，但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想到：“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看吧。”于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治病。不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。 差不多先生差不多要死的时候，一口气断断续续地说道：“活人同死人也差差差不多凡是只要差差不多就好了何何必太太认真呢？”他说完这句格言，方才绝气了。 他死后，大家都很称赞差不多先生样样事情看得破，想得通，大家都说他一生不肯认真，不肯算账，不肯计较，真是一位“有德行”的人，于是大家给他取个死后的法号，叫他做“圆通大师”。 （原载1924年6月28日申报，本文有改动） （1）下列句子中对加点词语的理解有误的一项是_ A人人皆晓，处处闻名。（都知道） B.他只是笑嘻嘻地赔小心道：“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗？”（道歉） C.有一天，他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。（重要） D.不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。（指人要死了） （2）差不多先生的口头禅是_ A.“何必太精明呢？” B.“不是差不多吗？” C.“何必太认真呢？” D.以上都不对。 （3）本文写了差不多先生的5件事，分别反映出差不多先生什么样的思想弊端？请连线。 红糖白糖买错 知识掌握不严谨 陕西山西不分 对生命不负责任 “十”字“千”字混用 生活不拘泥小节 迟到没赶上火车 基本地理常识不过关 牛医看病要了命 缺乏时间观念 （4）作者写这5件事的目的是_（多选） A.从不同侧面反复渲染“凡事只要差不多就好了。何必太精明呢？”这样一种病态的人生态度。 B.通过具体事例，证实这种敷衍一切的态度会贻害终生。 C.这是作者诙谐幽默的笔法，赞赏差不多先生看得破，想得通，有德行。 D.为下文“圆通大师”的得名做好铺垫。 （5）选文最后一段中的两个双引号，其作用都相同，联系上下文思考，其作用是_ A.用于话语之中。 B.表示特定称谓。 C表示特殊含义（否定和讽刺）。 D.表示着重论述的对象。 （6）“差不多先生”到底指的是谁？你从哪看出来的？在文中至少画出两处句子作为佐证。 _ 。 （7）这篇文章是我国新文化运动领袖之一胡适先生在1924年发表的，他针对当时敷衍懒散的“国民性”弱点，用艺术的手法强调这种混世哲学的危害性，即使放在今天的社会，也具有一定的意义，能够引起人们的警醒。作者说差不多先生“你一定见过他，一定听过别人谈起他”。请结合你自己或身边人的类似事例，谈一谈你对这类人或这种生活态度的看法。 _ 。 2（2022 罗湖区）课内选文考查 那个星期天（节选） 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”那个星期天，本该是出去的去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 （1）请用“”画出选文中对光线的描写，为什么作者不直接写心情，而要如此细致地描写光线呢？ _ 。 （2）文段中出现了两次“男孩儿”和一次“他”，仔细品一品，这样的人称与视角的变化，对表达人物情感起到了什么作用？ 以旁观者的口吻，更能表达对文中“我”的同情。 以旁观者的视角，更加突出“我”此刻内心的绝望。 “男孩儿”和“他”都是文中的“我”，互相转换只是为了增强神秘感，引发读者的好奇。 这种人称的转换，就仿佛如今的“我”在回顾小时候的“我”，替当初那个无助的自己感到难过。 A. B. C. D. （3）画线句子中作者用了两个句号，下面选项理解有误的是_ A.强调这普通的一个星期天却令“我”极其难忘。 B.通过句号的停顿突出“我”的复杂心情。 C.暗示这个星期天非比寻常，有大事发生。 D.与文章题目和开头相呼应。 3（2022 南山区） _ 宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学，进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子学院。 她是一个文静而喜欢思考的女孩子，学习非常勤奋。有一天，班里要讨论历史方面的问题，她广泛收集资料，认真思索，做了充分的准备。 讨论的时候，一位美国学生站起来说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了。人类的希望在美洲，在我们这里” 坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这位同学的发言。 班长微笑着对宋庆龄说：“宋庆龄同学，请你讲讲吧！”热闹的教室里一下子安静下来。 宋庆龄虽然有些激动，但仍然温文尔雅地站起来，声调柔和地说：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。_有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！ 因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统” “哗”教室响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，有道理！” “这些有力的句子，漂亮极了” 一次，有一位同学问她：“亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是自寻烦恼吗？” 宋庆龄听了，眨了眨那宝石般明亮的大眼睛，抿着嘴笑了笑，说：“当然不会，我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！” （1）在古代，宋庆龄这样满十五岁的女孩可行（及笄 束发）_之礼。 （2）阅读短文，补全宋庆龄的心理变化图，并完成练习。 不以为然 无比自豪 （3）画“_ ”部分都是对人物的_描写。对这两处理解正确的是_、 A.前者说明宋庆龄对美国同学极度厌恶。 B.后者说明宋庆龄此时有点得意洋洋。 C.前者说明宋庆龄不认同美国同学的观点。 D.后者说明宋庆龄发自内心地热爱祖国。 （4）第段是对人物的_描写。将下面句子补充在文中的横线上（填选项）。 A.有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。 B.有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！ 从这段描写中，你能感受到宋庆龄是一个_的人。 （5）从文中选择一个合适的语句作为本文的题目，写在横线上。 4（2022 光明区）课内阅读 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍，我们这个队伍完全是为者解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 我们是为人民服务的， ，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。_是什么人，谁向我们指出_行。_你说得对，我们_改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办，“精兵简政”这一条意见就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了，只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 （1）第段划线句子中的两个“死”字分别表达不同的含义：第一个“死”表达了对为人民利益而死的人的_之情；第二个“死”表达了对法西斯的_之情。 （2）在第段的横线上填上恰当的关联词。 （3）在横线上写出第段的中心句。_ （4）这几段话在表达上都是先提出一个（观点 疑问）_，再进行（论证 抒情）_，每段话都举了具体的（故事 例子）_来进一步证明。（用“”选出正确答案） （5）清明节，学校组织我们网上祭扫，通过留言缅怀民族英雄和革命先烈。你最想把留言写给谁？请用一两个关键词评价他的品格，再简要写写他的事迹。 例：李大钊的沉着冷静让人钦佩，在家中被捕以及在法庭上被审时，毫不慌张，镇定自若。 _ 。 5（2022 福田区）课外阅读。 材料一 舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了。当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的水袖中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。 我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。 （节选自叶君健看戏，有改动） 材料二 电影梅兰芳上映后，好评如潮，大家都知道了京剧表演大师梅兰芳在抗战时期为了不给日本人演戏而蓄须明志一事。可是由于受电影长度限制，梅兰芳因为不与日伪合作而遭受的种种危险和非人磨难，还有许多没有反映出来。 因为他拒不演戏、不参加日伪组织的各种活动，日伪特务三天两头打电话、寄恐吓信，进行威胁利诱。有一次，汪伪政府的大头目、“外交部长”褚民谊突然来访，邀请梅兰芳在12月作为团长率领剧团赴南京、长春和日本东京等地巡回演出，庆祝所谓“大东亚战争”胜利一周年。梅兰芳用手指着自己的胡须，沉着地说：“我已经，上了年纪，没有嗓子，早已退出舞台了。”褚民谊却阴险地笑道：“小胡子可以剃掉嘛，嗓子吊吊也会恢复的。”对此，梅兰芳不紧不慢地回敬道：“我听说您一向喜欢玩票，唱大花脸唱得很不错。我看您作为团长率领剧团去慰问，不是比我更强得多吗？何必非我不可！”褚民谊顿时敛住笑容，脸上红一阵白一阵，狼狈而出 梅兰芳家有一条八字祖训：“国重于家，德先于艺。”凡拜他为师的，跟他学艺的，不论子侄亲友，徒子徒孙，都要先接受这“八字祖训”的教诲，然后再说演戏的事。梅先生自己就是实践这“八字祖训”的光辉典范，一生爱国忠贞不渝，一世修德坚持不懈。梅兰芳先生之所以成为名传千古的大艺术家，除了他精湛绝伦的表演艺术，他塑造的光彩照人的舞台形象，更在于他始终严守“祖训”，坚持爱国至上的第一美德，他令人景仰的高风亮节。 （节选自陈鲁民梅兰芳的“祖训”，有改动） （1）下列对材料一画线句子理解不正确的一项是_ A.这句话把歌声比作珠子，生动形象地写出了梅兰芳演唱技艺的高超。 B.这句话中“滚、滴、溅、落”四个动词，写出了梅兰芳的歌声富有变化。 C.这句话中的“回音”是指梅兰芳的歌声被墙壁反弹回来的声音效果。 （2）在材料一中先用“_”画出描写观众掌声的语句，再简单说说这么写的好处。 _ 。 （3）材料二第2自然段的大意，用下面哪个小标题来概括最合适？ A.梅兰芳刻苦学艺 B.梅兰芳蓄须罢演 C.梅兰芳牢记祖训 （4）关于材料一、材料二，下列说法正确的一项是_ A.两个材料都通过具体事例表现了梅兰芳不畏权势的崇高气节。 B.两个材料都详细描写了梅兰芳高超的舞台表演艺术，让观众迷醉。 C.两个材料写出了梅兰芳精湛的表演艺术和感人至深的爱国情怀。 （5）梅兰芳家的“八字祖训”是“国重于家，德先于艺”。你怎么理解这句话？读到这句“祖训”会让你联想到生活中的谁？说说你的理由。 _ 。 6（2022 宝安区）阅读。 【材料一】这首送别诗的前两句生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人的深深依恋和牵挂，其中不仅“柳”与“留”谐音，是离别的象征，“轻尘”“客舍”也都暗示了旅行的目的，巧妙地点出了送别的时间、地点和环境。后两句点明了主题是以酒饯别，诗人借分手时的劝酒，表达对友人深厚的情意。 【材料二】送柴侍御（唐 王昌龄）：沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。（注释侍御：官职名。通波：四处水路相通。武冈：县名，在今湖南省西部。离伤：离别的伤感。两乡：作者与柴侍御分处的两地。） （1）材料一赏析的是哪首诗？请写出这首诗的后两句。 诗题： ；后两句诗： ， 。 （2）材料二第三、四两句，用青山同享、风雨_、明月_巧妙地化远为近，化“两乡”为“一乡”，写出了人分两地、情同一心的情谊。 （3）根据材料一、二，结合平时的阅读，说说你对古代送别诗的认识与体会。 _ 。 7（2022 龙岗区）请认真阅读下面的选文，然后完成问题。 父亲数钱 每个月父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气氛。 父亲踏进家门时，晚饭都已经准备好了。父亲坐下来，先不动筷子，而是伸手去怀里，掏出今天的工资，他将几张薄薄的钞票捏在手里，抖上两抖，把食指和拇指伸到嘴边，哈一哈气，开始一张张地数。当时的钱，最大面额是十块，主要是五块、两块和一块的，还有角币和分币。工资虽少，但细细地数起来，仍然要花费两三分钟。父亲数毕，报出数目，递给母亲。母亲笑眯眯地接了，走进卧房，把钱锁进一个隐秘的柜子里。她坐回饭桌旁，对着我们两个小人儿说：“存着，给你们交学费。” 我早就按捺不住激动的心情，抢过酒壶，给父亲的杯子里，倒上满满一杯酒。父亲笑眯眯地摸摸我的脑袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，对着桌上的回锅肉，点上几点，得到开饭的信号，我们欢喜雀跃，急不可耐地夹菜刨饭、大快朵颐。 几年后，全家人围着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了。不过，父亲最近又开始数钱。 去年，父亲得了脑梗，治疗了半年，虽然康复了，但左手左脚仍不灵便。原本爱说爱笑的父亲也变成了一个木讷的老头子，不开口说话，问话也不回。精神的沉沦加速了健康的恶化，他整日蜷在沙发上，基本活动都取消了，右腿的肌肉也开始萎缩。我们对此焦虑万分，却束手无策。 还是母亲有办法，她将买菜的零钱整理起来，央求父亲：“你帮我数数，有多少钱。 父亲坐在沙发上，抬起浑浊的眼睛，茫然地望了一会儿母亲，不吭声，伸出右手去拿钱，准备开数。“左手数。”母亲叮嘱道。 父亲转头望向窗外，迟疑了一下，顺从地换了左手。他笨拙地将钞票张张拿过来，把毛票归一类，块票归一类，姿势又吃力又别扭。数完以后，母亲问他：“多少钱？” “没记住。”父亲难为情地扯了下嘴角，算是回应。 “再数数。” 父亲又数一次，数过三四次，方才报出钱的数目。 整理菜钱这件小事，令他的眼神重新活泛起来。一段时间后，父亲精神明显好了很多。他又主动揽下一项任务：拣谷粒。每天上午，父亲就戴上老花镜，坐在沙发上，慢慢把米粒中的谷粒选出来。隔三差五，又把母亲“不小心”弄混的黑豆和绿豆分开。 父亲和母亲心照不宣地玩着“数钱、选豆”的游戏，三个月后，父亲能独自站立了。一段时间后，他开始练习走路。刚开始，只能扶着沙发走；慢慢地，可以拄着拐杖走几步了；现在，活动空间更大了。两个老人家，又能一起到小区里散步了。 （1）本文围绕数钱记叙了哪两件事情？请用简洁的语言进行概括。 _ 。 （2）选文第自然段画线部分，主要运用了哪种描写方法？有何表达效果？ _ 。 （3）本文为什么用“父亲数钱”作为标题？请结合文章内容，谈谈你的理解。 _ 。 （4）第自然段提到“隔三差五，又把母亲不小心弄混的黑豆和绿豆分开”，母亲是真的不小心吗？从中可以看出母亲是一个什么样的人？ _ 。 8（2022 福田区）材料一 鲁滨逊漂流记第八章（节选） 有一天，天气晴朗，我和他偶然走上岛东边的那座小山顶。他全神贯注地朝大陆方向眺望了一会儿，忽然出乎意料地手舞足蹈起来，他说：“噢，真高兴！我看到了我的家乡，我看到了我的部落了！”他双眼闪闪发光，流露出一种热切兴奋向往的神色。看到他这种心情，我胡思乱想起来，不由地起了戒心，与他也不像以前那样融洽了。我的疑虑有增无减，一连好几个星期都不能排除，我对他采取了不少防范的措施。我每天都试探他，希望他无意中能暴露他的思想，证实我的怀疑。可是我发现，他说的每一句话都那么诚实，实在找不出任何可以让我心疑的地方。尽管我心里很不踏实，他还是赢得了我的信任。 一天早晨，我让他去海边抓只海鳖，他去了不久，就飞也似的跑回来，大叫道：“不好了，不好了！一只，两只，三只独木船！” 材料二 中外学者对鲁滨逊漂流记的评论 （1）阅读材料一中节选的内容，回答问题。 1）文中的“他”名叫_ 2）结合对整本书的阅读，我知道这三只独木船是_ A.英国船员的 B.当地野人的 C.十七个西班牙人的 3）从节选的内容中我体会到鲁滨逊是一个_ 的人。 A.有顽强的毅力 B.敢于冒险 C.警惕性高 4）鲁滨逊最后是怎样回到英国的？ A.自己制作船只 B.搭一艘英国船只 C.遇到漂流船只 （2）阅读材料二中两位学者对这本书的评论，他们为什么这样说？请结合你的阅读谈谈自己的理解。（选择一位学者的评论即可） _ 。 （深圳市真题汇编）小升初现代文阅读特训卷（一）-小学语文六年级下册部编版 参考答案与试题解析 一现代文阅读（共8小题） 1【解答】（1）本题考查字词的理解与赏析。A、C、D项均正确；B项有误。“赔小心”指以谨慎、迁就的态度对人，使人息怒并产生好感。故选B。 （2）本题考查内容理解。阅读相关语段，提取有用信息。阅读“红糖白糖不是差不多吗？”“陕西同山西不是差不多吗？”可知，差不多先生的口头禅。故选B。 （3）本题考查内容理解。阅读相关语段，加深对内容的理解。从买错红糖一事可知，差不多先生在生活不拘泥小节；从陕西山西不分一事可知，差不多先生对基本地理常识不过关；从“十”字“千”字混用一事可知，差不多先生对知识掌握不严谨；从迟到没赶上火车一事可知，差不多先生缺乏时间观念；从牛医看病要了命一事可知，差不多先生对生命不负责任。 （4）本题考查主旨内容的理解。阅读全文，整体感知，并归纳中心主旨。本文列举了5个具体事例，证实“差不多”这种敷衍一切的态度会贻害终生；同时也为下文“圆通大师”的得名做好铺垫；又从不同侧面反复渲染“凡事只要差不多就好了。何必太精明呢？”这样一种病态的人生态度。故选A、B、D。 （5）本题考查引号作用。阅读“他死后，大家都很称赞差不多先生样样事情看得破，想得通，大家都说他一生不肯认真，不肯算账，不肯计较，真是一位有德行的人，于是大家给他取个死后的法号，叫他做圆通大师。”可知，“有德行”意思是道德品行的素质，也指讥讽人的话，表示瞧不起别人的仪容、举止、行为、作风等。因此，此处的引号作用为表示特殊含义（否定和讽刺）。故选C。 （6）本题考查文章内容理解。第一问，结合全文内容，抓住第四段“他常常说：凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？”一句即可概括“差不多先生”处世态度马马虎虎、凡事得过且过的特点。由第八自然段中的“那家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街汪大夫，却把西街的牛医王大夫请来了。”“于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治病。”可体现出敷衍的态度处理事情的每一个人。 （7）本题考查内容理解与开放探究。表达观点并阐述理由。本文作者通过具体事例，表达了对敷衍懒散的态度的讽刺，因此本题需要表达出对这种态度的不赞成，再从生活中选取具体事例进行分析即可。示例：我觉得这种生活态度不可取。记得有一次数学考试结束，我信心满满地出了考场，觉得这次肯定能得满分。卷子一发下来我就傻眼了，最后一道应用题的结果竟然错了。老师讲完之后，我知道了原因：题干上明确提出了计算过程中小数点后面的数字要保留两位，可是我没当回事过程中的结果都保留了整数，导致一步错步步错，最终得出了错误的结果。 故答案为： （1）B； （2）B； （3）红糖白糖买错生活不拘泥小节； 陕西山西不分基本地理常识不过关； “十”字“千”字混用知识掌握不严谨； 迟到没赶上火车缺乏时间观念； 牛医看病要了命对生命不负责任。 （4）A B D； （5）C； （6）差不多先生是很多人的缩影，是用敷衍的态度处理事情的每一个人。那家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街的汪大夫，却把西街的牛医王大夫请来了。于是这位牛医王大夫走到床前，用医牛的法子给差不多先生治病。 （7）我觉得这种生活态度不可取。记得有一次数学考试结束，我信心满满地出了考场，觉得这次肯定能得满分。卷子一发下来我就傻眼了，最后一道应用题的结果竟然错了。老师讲完之后，我知道了原因：题干上明确提出了计算过程中小数点后面的数字要保留两位，可是我没当回事过程中的结果都保留了整数，导致一步错步步错，最终得出了错误的结果。 2【解答】（1）考查了对句子及文章内容的理解。阅读语段，由句子“那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来”可知，这是选文中对光线的描写。结合语段内容可知，作者表面上写光线的变化，实际上在写越来越绝望的心情。作者融情于景，在描写景物时自然地流露自己的情感。 （2）考查了对字词的理解与赏析。由“男孩儿”和“他”可知，作者以旁观者的口吻，更能表达对文中“我”的同情；以旁观者的视角，更加突出“我”此刻内心的绝望；这种人称的转换，就仿佛如今的“我”在回顾小时候的“我”，替当初那个无助的自己感到难过。故选B。 （3）考查了对句子的理解。阅读画线句子可知，作者在句子中作者用了两个句号，是在暗示这个星期天非比寻常，有大事发生。故选C。 故答案为： （1）那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。作者表面上写光线的变化，实际上在写越来越绝望的心情。作者融情于景，在描写景物时自然地流露自己的情感。 （2）B； （3）C。 3【解答】1.考查文学常识。满十五岁的女孩可行及笄之礼。 2.考查学生对文章内容的理解。阅读句子“宋庆龄不以为然地摇了摇头”可知，宋庆龄的心理感受是“不以为然”。阅读句子“宋庆龄虽然有些激动，但是仍然温文尔雅地站起来”可知，宋庆龄的心理感受是“激动”。阅读句子“我因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统”可知，宋庆龄的心理感受是“自豪无比”。故宋庆龄的心理变化为：不以为然激动自豪无比充满希望。其中，让宋庆龄“不以为然”的事情在文中具体指美国同学所说的“那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了”。 3.考查学生对描写手法的理解。阅读词句“紧锁着双眉”“抿着嘴笑了笑”可知，这是对宋庆龄的神态描写。前者说明宋庆龄不认同美国同学的观点。后者说明宋庆龄发自内心地热爱祖国。 4.考查学生对描写手法和句子的理解。阅读第段可知，这段话是对宋庆龄的语言描写，其中正确的句子顺序应是：A.有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。B.有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！从这段描写中可以看出，宋庆龄是个热爱祖国，对祖国充满信心的人。 故答案为： 1.及笄； 2.激动 充满希望； 3.神态 C D； 4.语言 A B 热爱祖国，对祖国充满信心； 5.考查给文章拟标题。注意是从文中寻找语句作为文章标题，本文围绕宋庆龄不忘祖国来写，故可选取“我不能忘记祖国”作为标题。 4【解答】（1）本题考查了词语理解。“为人民利益而死，就比泰山还重。”此句中的“死”表达了对为人民利益而死的人的赞扬之情；“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”此句中的“死”表达了对法西斯的痛恨之情。 （2）本题考查了关联词。分析句子间的关系，依据其关系选择合适的关联词。第一个句子“我们是为人民服务的”是原因，“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”此句是结果，应该用关联词“因为所以”；第二个句子分句间存在着条件关系，任何条件下产生的结果是唯一的，可以用关联词“不管都”；第三个句子是在“你说得对”的这个条件下，出现“我们改正”的结果，应用关联词“只要就”。 （3）本题考查提取信息的能力。第自然段运用引用和举例子说明了“人总是要死的，但死的意义有不同。”这个观点，因此可知其为中心句。 （4）本题考查了写作思路。选段作者首先提出一个观点，再运用引用、举例论证，列举具体例子进一步证明。故可知答案。 （5）本题考查了主观应答能力。首先选出人物，再评价其人物的品格，写出他的事迹，表达时按例子的结构、句式进行仿写。示例：董存瑞的无私献身让我感佩，在托起炸药包炸雕堡时，勇往直前，毫不畏惧。 故答案为： （1）赞扬 痛恨； （2）因为 所以 不管 都 只要 就； （3）人总是要死的，但死的意义有不同。 （4）论证 例子； （5）董存瑞的无私献身让我感佩，在托起炸药包炸雕堡时，勇往直前，毫不畏惧。 5【解答】1.本题考查了句子的理解。阅读“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的水袖中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。”由“像”这个喻词可知这是运用了比喻的修辞手法，把歌声比作珠子，生动形象地写出了梅兰芳演唱技艺的高超。从“滚、滴、溅、落”四个动词，写出了梅兰芳的歌声富有变化。句中“回音”本义是回声，在文中指梅兰芳的声音在人们心里回荡。故选C。 2.本题考查了提取信息的能力。阅读“当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。”“这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。”可知此两句描写了观众掌声热烈持久。作者描写观众掌声热烈持久，这是运用了侧面描写，侧面突出了梅兰芳演唱技艺的高超。 3.本题考查了拟小标题的能力。阅读材料二第2自然段，主要写了梅兰芳蓄须拒绝给日本人演出。故选B。 4.本题考查了概括内容的能力。阅读两则材料，分别通过演穆桂英这一角色和践行“八字祖训”，表现了梅兰芳精湛的表演艺术与爱国情怀。故选C。 5.本题考查了句子的理解与阅读拓展能力。“国重于家，德先于艺”意思是国家比家庭重要，道德比技术工艺重要。由此我想到了艺术家齐白石。因为在1937年，日本侵略军占领了北平。齐白石为了不受敌人利用，坚持闭门不出，一次一个汉奸求画，齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团，将妆忽然来打破，浑身何处有心肝？因此，齐白石是一个忠贞爱国的艺术家。 故答案为： 1.C； 2.观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声 但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声 描写观众掌声热烈持久，这是运用了侧面描写，突出了梅兰芳演唱技艺的高超。 3.B； 4.C； 5.意思是国家的利益比家族更重要，先培养品德再培养技艺。我联想到齐白石，因为1937年，日本侵略军占领了北平。齐白石为了不受敌人利用，坚持闭门不出，一次一个汉奸求画，齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团，将妆忽然来打破，浑身何处有心肝？ 6【解答】（1）考查对材料一的掌握情况。通过阅读材料一内容，结合题目中“轻尘”“客舍”等词语可知，这首诗是唐朝诗人王维的送别诗送元二使安西，全诗如下：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （2）考查对材料二内容的掌握情况。材料二是唐代诗人王昌龄的送柴侍御，这首诗是诗人贬龙标（今湖南省黔阳县）尉时的作品。这位柴侍御从龙标前往武冈（今湖南省武冈县），诗人王昌龄为他送行而作的这首诗。第三、四两句“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”笔法灵巧，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人。如果说诗的第一句意在表现两地相近，那么这两句更是云雨相同，明月共睹，这种迁想妙得的诗句，既富有浓郁的抒情韵味，又有它鲜明的个性。诗人用青山同享、风雨共沐、明月同顶巧妙地化远为近，化“两乡”为“一乡”，写出了人分两地、情同一心的情谊。 （3）考查拓展能力。在古代，由于交通工具和通讯技术都不发达，人们往往一别数年便再难相见，因此古人很重离别。离别之际，人们不仅备酒饯行，折柳相送，还要作诗话别，也使得古诗中以离别为题材的送别诗颇多感人之作。如这首诗这首诗前两句写实，后两句从“忆”和“梦里”这些词可以看出是诗人的想象，这样虚实相间，寓情于景，巧妙地表达出诗人的情感。传达出诗人给友人送别时孤寂与悲苦的心情，同时表达诗人对朋友的依依惜别之情。表达了诗人