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高考物理试题汇编：力学实验1、（扬州市2008届第二次调研） 一游标卡尺的主尺最小分度为，现用它测量一工件的长度，其读数如图，则读数为_。如图甲所示为测量电动机转动角速度的实验装置，半径不大的圆形卡纸固定在电动机转轴上，在电动机的带动下匀速转动。在圆形卡纸的旁边安装了一个改装了的电火花计时器。 下面是该实验的实验步骤； I、使电火花计时器与圆形卡纸保持良好接触；、启动电动机，使圆形卡纸转动起来； 、接通电火花计时器的电源，使它工作起来； 、关闭电动机，拆除电火花计时器；研究卡纸上留下的一段痕迹（如图乙所示），写出角速度的表达式，代入数据，得出的测量值。 要得到角速度oJ的测量值，还缺少一种必要的测量工具，它是_； 、秒表； 、游标卡尺； 、圆规； 、量角器； 写出的表达式，并指出表达式中各个物理量的含义：_； 为了避免在卡纸连续转动的过程中出现打点重叠，在电火花计时器与盘面保持良好接触的同时，可以缓慢地将电火花计时器沿圆形卡纸半径方向向卡纸中心移动。则卡纸上打下的点的分布曲线不是一个圆，而是类似一种螺旋线，如图丙所示。这对测量结果有影响吗？_（填“有影响”或“没有影响”）理由是_。2、（镇江市2008届调研二）（10分）李明同学在做互成角度的两个力的合成实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O点以及两只弹簧秤拉力的大小如图（a）所示，（1）试在图（a）中作出无实验误差情况下F1和F2的合力图示，并用F表示此力（2）有关此实验，下列叙述正确的是 （A）两弹簧秤的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大 （B）橡皮筋的拉力是合力，两弹簧秤的拉力是分力 （C）两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O这样做的目的是保证两次弹簧秤拉力的效果相同 （D）若只增大某一只弹簧秤的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另一只弹簧秤拉力的大小即可（3）图（b）所示是李明和张华两位同学在做以上实验时得到的结果，其中哪一个实验比较符合实验事实？（力F是用一只弹簧秤拉时的图示） 答： （4）在以上比较符合实验事实的一位同学中，造成误差的主要原因是：（至少写出两种情况） 答： （1）（2分） （2）A C （2分）（3）张华作的符合实验事实（2分）（4）1、F1的方向比真实方向偏左2、F2的大小比真实值偏小且方向比真实方向偏左3、作图时两虚线不分别与F1线和F2线平行（4分，每写出一个得2分）3、（扬州市2008届第四次调研）（10分）验证牛顿第一定律滑块在水平的气垫导轨上运动，如果加速度为零，即可得出滑块做匀速直线运动的结论，从而验证牛顿第一定律。但实验结果往往显示滑块做的并不是匀速运动，而是减速运动。这是因为滑块在导轨上运动时，尽管有气垫的漂浮作用，但导轨与空气对滑块的阻力还是无法完全避免的。 当导轨的一端垫高而斜置时，滑块的下滑力明显大于上述两种阻力，因此可以采用外推的方法来得到所需要的结论。 实验装置如图所示。如果滑块上的挡光片宽度为d，通过1、2两个光电门时的挡光时间分别为和，那么滑块通过两个光电门时的速度分别为，测量出两个光电门之间的距离s，即可求出滑块的加速度，从图中可看出，滑块的加速度 ，所以当L不变时，a正比于h。改变h，测得一系列不同的a，然后作出a-h图线。如果a-h直线外推过原点，就是说当h=0时，a=0，即验证了牛顿第一定律。 实验中应注意，h不能调得太小。因为h太小时，前面所说的导轨阻力和空气阻力将表现得明显起来。（实验结果和讨论）某次实验中。每个h高度做三次实验，毫秒计测量数据如下（单位为10-4s）：序号垫高h（cm）第一次第二次第三次t1t2t1t2t1t216.0027911324111025311125.5025911626211624411435.0026012025711926212144.5031113029112827212554.0029413633013728613463.5031614434514735514873.00358157347156372159计算出来的加速度（单位m/s2）如下表：1234567a10. 4360.396（1）0.3260.2830.2550.218a20.4370.3980.3700.3280.2940.2530.219a30.4370.4010.3580.3370.2900.2510.217a0.4370.398（2）0.3300.2890.2530.218填写表格中的数据：_用直角坐标纸作出a-h图线，将直线外推到h=0处，可粗略看到直线是过原点的。（3）结论： 。（1）0.364（3分）；（2）0.364（3分）；（3）物体所受合外力为零时，加速度也为零（4分）。4、（徐州市2008届第3次质检）（10分）用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律。实验所用的电源为学生电源，有交流电（频率为50Hz）和直流电两种输出，重锤从高处由静止开始落下，重锤拖着的纸带通过打点计时器打出一系列的点，对纸带上的点的进行测量，即可验证机械能守恒定律。（1）一同学按如下步骤进行实验：A用天平测量出重锤的质量； B按图示的装置安装器件；C将打点计时器接到电源的直流输出端上；D接通电源后释放悬挂纸带的夹子，打出一条纸带；E换用另外纸带，重复步骤D；F选取合适的纸带；G测量所选纸带上某些点之间的距离；H根据测量的结果计算重锤下落过程中减少的重力势能和它增加的动能，比较二者是否相等。指出其中没有必要进行的步骤是；操作不恰当的步骤是。（2）利用这个装置也可以测量重锤下落的加速度数值。这位同学打出的纸带如图所示，A点为打下的第一个点，0、1、2、3、4、5、6为连续的计数点，现测得s1、s2、s3、s4、s5、s6分别为4.03 cm、4.42 cm、4.80 cm、5.18 cm、5.57 cm、5.95 cm，请你根据这条纸带推算此落体过程的加速度a为m/s2。（保留三位有效数字）（3）某同学根据第（2）问求的的加速度数值计算重力势能的变化量EP，进而验证机械能守恒定律定律，试分析其合理性。(1) A 2 分 C 2 分(2) 9.58 3 分(3) 不合理 计算EP取当地的重力加速度 3 分5、（南通四县市2008届高三联考）（11分）（1）在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中，某实验小组采用如图甲所示的装置实验步骤如下：把纸带的一端固定在小车的后面，另一端穿过打点计时器改变木板的倾角，以重力的一个分力平衡小车及纸带受到的摩擦力用细线将木板上的小车通过一个定滑轮与悬吊的砂桶相连ABs1s2s接通电源，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点测出s、s1、s2（如图乙所示），查得打点周期为T判断重力的一个分力是否已与小车及纸带受到的摩擦力平衡的直接证据是_；本实验还需直接测量的物理量是：_（并用相应的符号表示）探究结果的表达式是_（用相应的符号表示）（2）用同样的装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验以下是一实验小组所获取的部分实验数据，根据表格中数据，在图中取合适的坐标系，作出图象O表格：小车受力相同（均取砂桶质量m50g）次数小车质量M/g加速度a/m·s212001.915.0022501.714.0033001.503.3343501.362.8654001.122.5064501.002.2275000.902.00Oa/m·s-2123412根据图象判断，实验产生误差的最主要原因是：_（）纸带上点迹间距相等 （2分）小车的质量M、砂桶的质量m （2分） （2分）（）图象见右图 （3分）作为外力的砂桶质量太大 （2分）6、（徐州市2008届第一次质检）人类在探索自然规律的过程中总结了许多科学方法，如控制变量法、比值定义法、极限法等在下列研究中，可以用极限法的是ADA研究瞬时速度B研究胡克定律C探究加速度与力、质量的关系MNabD利用速度时间图象研究匀变速直线运动的位移7、（徐州市2008届第一次质检）（8分）某学校物理兴趣小组，利用光控实验板进行了“探究自由落体的下落高度与速度之间的关系”的实验，光控实验板上有带刻度的竖直板、小球、光控门和配套的速度显示器，速度显示器能显示出小球通过光控门的速度现通过测出小球经过光控门时每次的速度来进行探究另配有器材：多功能电源、连接导线、重垂线、铁架台等实验步骤如下：（1）如图甲所示，将光控板竖直固定，连好电路；（2）在光控实验板的合适位置A处固定好小球及光控门B，并测出两者距离h1；（3）接通光控电源，使小球从A处由静止释放，读出小球通过B时的速度值vB1；（4）其它条件不变，调节光控门B的位置，测出h2、h3，读出对应的vB2、vB3（5）将数据记录在Excel软件工作薄中，利用Excel软件处理数据，如图乙所示，小组探究，得出结论 甲 乙在数据分析过程中，小组同学先得出了vB-h图象，继而又得出vB2-h图象，如图丙、丁所示： 丙 丁请根据图象回答下列问题：（1）小明同学在得出vB-h图象后，为什么还要作出vB2-h图象？ （2）若小球下落过程机械能守恒，根据实验操作及数据处理，你能否得出重力加速度g，如果能，请简述方法 （1）先作出的vB-h图象，不是一条直线，根据形状无法判断vB、h关系，进而考虑vB2-h图象，从而找出vB2、h之间的线性关系（2）能，根据图丙图象的斜率可以求出g=k/28、（如东、启东2008届期中联合测试）（11分）汽车正在走进我们的家庭研究发现，在无风状态下，汽车在高速行驶时受到的空气阻力f主要与汽车正面投影面积S和汽车行驶速度v有关，通过汽车在风洞实验室模拟实验得到如下数据：f /102 N v / (ms-1)S / m2 20304050602.02.04.48.012.618.02.52.55.610.115.622.53.03.06.811.918.727.13.53.57.914.021.831.54.04.08.916.125.135.9f /102 Nv/ (ms-1)O204060808162432O（a）（b）（1）请根据表中数据在（a）图中作出正面投影面积为3.0 m2的汽车的fv图线；为了求出此汽车的f与v间的具体关系，请你选取合适的坐标轴，在（b）图中作出线性图线（2）汽车受到的空气阻力f与汽车正面投影面积S 、行驶速度v 的关系可表示为f= （比例系数用k表示）；（3）上式中比例系数k ，其大小可能与 因素有关（写出一个因素即可）（1）如图所示（每图2分，共4分） （2）f=kSv2（3分） （3）0.25kg/m3（0.24kg/m3或0.26kg/m3同样给分）（2分） 空气密度、车的外形等（2分）f /102 Nv/ (ms-1)O204060808162432（a）f /102 Nv2/102(ms-1) 2O122436488162432（b）9、（苏州市2008届五校联考） (8分)用砂摆可以描绘简谐运动的图象。如图所示，木板在水平面内以速度v做匀速直线运动，同时砂摆在竖直平面内做简谐运动，则砂摆中漏下的细沙在木板上形成振动图线现只给一把刻度尺，要测出木板的速度（漏斗大小忽略不计），则：（1）需要直接测量的物理量有和。（2）已知重力加速度g，木板速度的表达式为v 。摆长L（2分）、AC间距离（2分）、（4分）10、（苏州市2008届五校联考）(12分)在实验室里为了验证动量守恒定律，一般采用如图甲、乙两种装置：O乙入射小球被碰小球甲PNMOO被碰小球入射小球重锤线重锤线NPM (1)若入射小球质量为m，半径为r1；被碰小球质量为m2，半径为r2，则 ( )Am1>m2 r1>r2 B.m1>m2 r1<r2Cm1>m2 r1=r2 D.m1<m2 r1r2(2)若采用乙装置进行实验，以下所提供的测量工具中必需的是( )A直尺 B游标卡尺 c.天平 D.弹簧秤 E秒表(3)设入射小球的质量为m1，被碰小球的质量为m2，则在用甲装置实验时(P为碰前入射小球落点的平均位置)，所得“验证动量守恒定律”的结论为(用装置图中的字母表示)。(4)在实验装置乙中，若斜槽轨道是光滑的，则可以利用一个小球验证小球在斜槽上下滑过程中的机械能守恒这时需要测是的物理量有：小球释放初位置到斜槽末端的高度差h1，小球从斜槽末端做平抛运动的水平位移s、竖直高度h2，则所需验证的关系式为：。（1）C（3分）（2）AC（3分）（3）m1OP=m1OMm2O/N(3分)（4）s24h1h2(3分)刻度尺气垫导轨光电门数字计时器滑块遮光条钩码连气源图甲11、（南通市2008届第三次调研）（10分）某实验小组利用如图甲所示的实验装置来验证钩码和滑块所组成的系统机械能守恒（1）实验前需要调整气垫导轨底座使之水平，利用现有器材如何判断导轨是否水平？ （2）如图乙所示，用游标卡尺测得遮光条的宽度d= cm；实验时将滑块从图示位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间t=1.2×10-2s，则滑块经过光电门时的瞬时速度为 m/s在本次实验中还需要测量的物理量有：钩码的质量m、 和 （文字说明并用相应的字母表示）01105100单位：cm遮光条图乙（3）本实验通过比较 和 在实验误差允许的范围内相等（用测量的物理量符号表示），从而验证了系统的机械能守恒（1）接通气源，将滑块静置于气垫导轨上，若滑块基本保持静止，则说明导轨是水平的（或轻推滑块，滑块能基本做匀速直线运动）（2分）（2）0,52（2分） 0.43（2分） 滑块上的遮光条初始位置到光电门的距离s（1分） 滑块的质量M（1分） mgs（1分） （1分）12、（南京市2008届第二次调研）（本题9分）（1）用螺旋测为期测量电阻丝的直径，结果如图（a）所示，则读数是 mm用游标卡尺测一工件长度，如图（b）所示，则读数是 m（2）在“探究小车速度随时间变化规律”的试验中，某同学测量数据后，通过计算得到了小车运动过程中各计时时刻的速度如表格所示。因此次实验的原始纸带没有保存，另一同学向估算小车从位置0到位置5的位移，其所用方法是将每个0.1s视为匀速运动，然后估算如下：那么，该同学得到的位移 （选填“大于”、“等于”或“小于”）实际位移，为了使计算的位移误差尽可能小，你认为采取什么方法更合适，为什么？（不必算出具体数据）13、（苏州市2008届期终考试）(4分)某同学在做“探究小车速度随时间变化规律”的实验时，打点计时器所用电源的频率是50Hz，在实验中得到一条点迹清晰的纸带，他把某一点记作，再选依次相邻的6个点作为测量点，分别标以A、B、C、D、E和F，如下图所示t/(×10-2 s)21.001.101.201.301.401.501.604681012ov/(m·s-1)如果测得C、D两点相距2.70cm，D、E两点相距2.90cm，则在打D点时小车的速度是 ms该同学分别算出打各点时小车的速度，然后根据数据在vt坐标系中秒点(如图所示)，由此可求得小车的加速度a ms2(2)（7分）通过对加速度的分析，我们知道，影响物体加速度的因素是它受到的力及它的质量为了探究加速度与力、质量的定量关系，简要说明设计实验时如何应用控制变量法: _为了研究加速度与力的关系，某同学进行了以下实验：把两辆相同的小车并排放在光滑水平长木板上，用不同的水平拉力F1、F2牵引两辆小车，让它们同时由静止开始做匀加速直线运动，一段时间后通过拴在两小车后的细线使小车同时停止运动，测量出小车的运动位移S1、S2.该同学认为这样就可以找出加速度与力的关系你认为该同学的想法是否正确?请说明理由_1.40（2分） 5.00（2分）（2）保持小车受力不变，改变小车质量（1分） 研究小车加速度与小车质量的关系(1分) 保持小车质量不变，改变小车所受的力（1分） 研究小车加速度与小车受力的关系(1分)这个实验方案是可行的（1分） 根据匀变速直线运动的位移公式，s=1/2at2，运动时间相同，物体运动的位移与物体运动的加速度成正比（1分） 可以把研究a与F的关系，转化为研究s与F的关系 (1分)14、（苏北四市高三第三次调研）有一游标卡尺，主尺的最小分度是1mm，游标上有20个小的等分刻度用它测量一小球的直径，如图甲所示的读数是 mm用螺旋测微器测量一根金属丝的直径，如图乙所示的读数是 mm图乙0mm20302515图甲1 2 3 (cm) 5 0 10 50(3分)；1.731 （1.7301.733均给分15、（盐城市2008年第二次调研）（1）某学生用螺旋测微器在测定某一金属丝的直径时，测得的结果如图甲所示，则该金属丝的直径d=mm。另一位学生用游标尺上标有20等分刻度的游标卡尺测一工件的长度，测得的结果如图乙所示，则该工件的长度L=cm。图甲图乙（2）某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，提出了以下几种猜想：W, W2, W。他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器（用来测量物体每次通过Q点的速度）。在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的读数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议。速度传感器PLOQ图甲图乙请你简要说明为什么不需要测出物体的质量？ 让小球分别从不同高度无初速释放，测出物体初始位置到速度传感器的距离L1、L2、L3、L4，读出小球每次通过Q点的速度1、2、3、4、，并绘制了如图乙所示的L-图象。若为了更直观地看出L和的变化关系，他们下一步应怎么做？ 在此实验中，木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果，为什么？（1）d= 2.706 (或2.705 、2.707 ) (1分) L= 5.015 (1分)（2）因为对物体做的功W与物体初始位置到测速器的距离L成正比。（3分） 下一步应该绘制L-2图象（2分） 不会(1分)； 摩擦力和重力的合力对物体做功也与距离L成正比。(2分)16、（江苏省二十所名校4月联合调研）气垫导轨是常用的一种实验仪器它是利用气泵使带孔的导轨与滑块之间形成气垫，使滑块悬浮在导轨上，滑块在导轨上的运动可视为没有摩擦我们可以用带竖直挡板C和D的气垫导轨以及滑块A和B来验证动量守恒定律，实验装置如图所示（弹簧的长度忽略不计），采用的实验步骤如下：A用天平分别测出滑块A、B的质量mA、mB；B调整气垫导轨，使导轨处于水平；C在A和B间放入一个被压缩的轻弹簧， 用电动卡销锁定，静止地放置在气垫导轨 上；D用刻度尺测出A的左端至C板的距离L1E按下电钮放开卡销，同时使分别记录滑块A、B运动时间的计时器开始工作当A、B滑块分别碰撞C、D挡板时停止计时，记下A、B分别到达C、D的运动时间t1和t2本实验中还应测量的物理量是_，利用上述测量的实验数据，验证动量守恒定律的表达式是_B的右端至D板的距离L2 （4分）17、（江苏省二十所名校4月联合调研）在“用油膜法估测分子的大小”的实验中，有下列操作步骤，请补充实验步骤C的内容及实验步骤E中的计算式：A用滴管将浓度为0.05%的油酸酒精溶液逐滴滴入量筒中，记下滴入 1 mL 的油酸酒精溶液的滴数N；B将痱子粉末均匀地撒在浅盘内的水面上，用滴管吸取浓度为0.05%的油酸酒精溶液，逐滴向水面上滴入，直到油酸薄膜表面足够大，且不与器壁接触为止，记下滴入的滴数n；C_D将画有油酸薄膜轮廓的玻璃板放在坐标纸上，以坐标纸上边长1cm的正方形为单位，计算出轮廓内正方形的个数m；E用上述测量的物理量可以估算出单个油酸分子的直径 d = _ cmC待油膜稳定后，将玻璃板放在浅盘上，用笔画出油酸薄膜的外围形状； （2分） Ed = 5n×104/Nm （2分）18、（江苏省二十所名校4月联合调研）（1）某同学在应用打点计时器做验证机械能守恒定律实验中，获取一根纸带如图，但测量发现0、1两点距离远大于2mm,且0、1和1、2间有点漏打或没有显示出来，而其他所有打点都是清晰完整的，现在该同学用刻度尺分别量出2、3、4、5、6、7六个点到0点的长度hi（i=2347），再分别计算得到3、4、5、6四个点的速度vi和vi2（i= 3456），已知打点计时器打点周期为T。hv2001234567该同学求6号点速度的计算式是：v6= 然后该同学将计算得到的四组（hi ，vi2 ）数据在v2- h坐标系中找到对应的坐标点，将四个点连接起来得到如图所示的直线，请你回答：接下来他是如何判断重锤下落过程机械能守恒的？（说明理 由）答： （2）实验室的斜面小槽等器材装配图甲所示的装置钢球从斜槽上滚下，经过水平槽飞出后做平抛运动每次都使钢球在斜槽上同一位置滚下，钢球在空中做平抛运动，设法用铅笔描出小球经过的位置，通过多次实验，在竖直白纸上记录钢球所经过的多个位置，连起来就得到钢球做平抛运动的轨迹。 某同学在安装实验装置和进行其余的操作时都准确无误，他在分析数据时所建立的坐标系如图乙所示。他的错误之处是 _。该同学根据自己所建立的坐标系，在描出的平抛运动轨迹图上任取一点（x，y），运用公式 求小球的初速度，这样测得的平抛初速度值与真实值相比_。（填“偏大”、“偏小”、或“相等”）（1） (2分) 根据机械能守恒定律，从0点到任意i点有 得到： 关系是一条直线 斜率为2g，所以只要在直线上取相对较远两点，计算出斜率，与2g比较，在实验误差范围内相等即可 （3分）（2）直角坐标系的原点应建在小球飞离斜槽槽口时球心的水平投形点处它在槽口正上方r ( r为小球半径）处而该同学却错误地将坐标原点取在槽口处 （3分） 偏大 （2分）19、（南通、扬州、泰州三市2008届第二次调研）(10分)(1)如下图所示，甲图中游标卡尺的读数为_mm，乙图中螺旋测微器的读数为_mm (2)在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，图甲为实验装置示意图，小车放在光滑水平轨道上，一端挂有钩码的细线跨过定滑轮与小车相连(图中未画出)，打点计时器接频率为50Hz的交流电，接通电源，让小车由静止开始运动实验中得到了一条纸带，纸带上每5个点取一个计数点，经测量第6个和第7个计数点间的距离为729cm，第7个和第8个计数点间的距离为831cm，则打第7个计数点时小车的瞬时速度v7=_ms实验中用同样方法测出其它各点的瞬时速度，描点作出其v-t图象(如图乙所示)，根据图象算得小车010s时间内加速度大小a=_ms2；在图线右部分发生明显弯曲，你认为产生这一现象的原因是_（1）29.75mm 3.205mm（2）0.78m/s 1m/s2 钩码质量不选小于小车质量。20、（苏、锡、常、镇四市教学调查一）小明同学设计了一个实验来探究自行车的初速度与其克服阻力作功的关系.实验的主要步骤是：找一段平直的路面，并在路面上画一道起点线；骑上自行车用较快速度驶过起点线，并从车把手处自由释放一团很容易辨别的橡皮泥；车驶过起点线后就不再蹬自行车脚蹬，让车依靠惯性沿直线继续前进；待车停下，记录自行车停下时的位置；用卷尺量出起点线到橡皮泥落地点间的距离s、起点线到终点的距离L及车把手处离地高度h.若自行车在行驶中所受的阻力为f并保持恒定.（1）自行车经过起点线时的速度；（用己知的物理量和所测量得到的物理量表示）（2）自行车经过起点线后克服阻力做功；（用己知的物理量和所测量得到的物理量表示）（3）)多次改变自行车经过起点时的初速度，重复上述实验步骤，则每次只需测量上述物理量中的和，就能通过数据分析达到实验目的.21、（南京市2008届4月高三调研考试）（本题4分）气垫导轨是常用的一种实验仪器它是利用气泵使带孔的导轨与滑块之间形成气垫，使滑块悬浮在导轨上，滑块在导轨上的运动可视为没有摩擦我们可以用带竖直挡板C和D的气垫导轨以及滑块A和B来验证动量守恒定律，实验装置如图所示（弹簧的长度忽略不计），采用的实验步骤如下：A用天平分别测出滑块A、B的质量mA、mB；B调整气垫导轨，使导轨处于水平；C在A和B间放入一个被压缩的轻弹簧，用电动卡销锁定，静止地放置在气垫导轨上；D用刻度尺测出A的左端至C板的距离L1E按下电钮放开卡销，同时使分别记录滑块A、B运动时间的计时器开始工作当A、B滑块分别碰撞C、D挡板时停止计时，记下A、B分别到达C、D的运动时间t1和t2本实验中还应测量的物理量是_，利用上述测量的实验数据，验证动量守恒定律的表达式是_B的右端至D板的距离L2（2分）（2分）22、（南京市2008届4月高三调研考试）某研究性学习小组用如图（a）所示装置验证机械能守恒定律让一个摆球由静止开始从A位置摆到B位置，若不考虑空气阻力，小球的机械能应该守恒，即mv2 = mgh直接测量摆球到达B点的速度v比较困难现让小球在B点处脱离悬线做平抛运动，利用平抛的特性来间接地测出v如图（a）中，悬点正下方P点处放有水平放置炽热的电热丝，当悬线摆至电热丝处时能轻易被烧断，小球由于惯性向前飞出作平抛运动在地面上放上白纸，上面覆盖着复写纸，当小球落在复写纸上时，会在下面白纸上留下痕迹用重锤线确定出A、B点的投影点N、M重复实验10次（小球每一次都从同一点由静止释放），球的落点痕迹如图（b）所示，图中米尺水平放置，零刻度线与M点对齐用米尺量出AN的高度h1、BM的高度h2，算出A、B两点的竖直距离，再量出M、C之间的距离x，即可验证机械能守恒定律已知重力加速度为g，小球的质量为m（1）根据图（b）可以确定小球平抛时的水平射程为 cm（2）用题中所给字母表示出小球平抛时的初速度v0 = （3）用测出的物理量表示出小球从A到B过程中，重力势能的减少量EP = ，动能的增加量EK= （1）65.0 （64.0-65.5） (2) (3) ，评分标准：每空3分23、（淮安、连云港、宿迁、徐州四市2008第三次调研）（8分）科学探究活动通常包括以下几个环节：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作等。一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为滑动摩擦力的大小可能与两物体接触面积的大小有关，于是他通过实验探究这个问题。（1）这位同学认为，滑动摩擦力的大小与两物体的接触面积的大小成正比，这属于上述科学探究的 环节。（2）为完成本实验，需要自己选用器材，其中他选用的木块应是下列选项中的 A各面粗糙程度相同的正方体B各面粗糙程度不同的正方体C各面粗糙程度相同，长、宽、高不同的长方体D各面粗糙程度不同，长、宽、高不同的长方体（3）在本实验中，该同学设计了两种实验方案：方案一：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图甲所示；方案二：木块与弹簧秤相连，弹簧秤水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图乙所示。木板木块木块木板FF甲乙上述两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是 （填“方案一”或“方案二”）该实验应该记录的数据有