《奇妙的二氧化碳》化学课件2.docx

奇妙的二氧化碳化学课件 学习目标： 1、熟悉二氧化碳的主要物理性质和化学性质；学会鉴别二氧化碳。 2、学会通过观看试验，从中归纳二氧化碳的某些性质。 3、使学生理解化合反响和分解反响的概念和特点。 4、了解二氧化碳的循环以及对人类生活和生产的意义。 教学重点： 1、二氧化碳的化学性质。 2、化合反响和分解反响的特点。 教学难点：对两种反响的理解和区分。 教学用具：烧杯，试管，导管，酒精灯，集气瓶等。 教学过程： 一、自然界中的二氧化碳 教师活动：讲解二氧化碳的循环图，叙述温室效应。 学生活动：说说你已经知道的大气中二氧化碳的产生和消耗的途径。 二、二氧化碳的奇异变化 1、二氧化碳的物理性质 二氧化碳是无色、无气味的气体。 试验：将二氧化碳倒入平衡杆上的右边袋子中，观看是否还保持平衡。 现象：不平衡，右边向下倾斜。 说明：右边比左边重。 结论：二氧化碳的密度比空气密度大。 2、二氧化碳的状态变化 二氧化碳有三态变化。二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳，人工降雨和制造舞台人造云雾的是固态二氧化碳。固态二氧化碳就是人们常说的“干冰”，雪花状的。二氧化碳不经过液态而直接变成气态二氧化碳。 3、 1、试验：利用一瓶汽水讲解二氧化碳在水中的溶解性。 现象：澄清的石灰水变浑浊。 说明：汽水中溶有二氧化碳。 探究活动：向布满二氧化碳的塑料瓶中灌适量的水，盖紧瓶盖后振荡，观看现象。 现象：塑料瓶瘪了。 说明：二氧化碳溶解于水了。 结论：二氧化碳能溶于水。 2、演示试验： 现象：紫色的石蕊试液变红色，加热后红色又变成紫色 提示：酸性物质能使紫色的石蕊试液变红色 说明：二氧化碳溶解于水中时生成了酸性物质碳酸,碳酸不稳定，受 热易分解，又生成二氧化碳和水 反响式： 二氧化碳+水、碳酸。 CO2、H2O、H2CO3 碳酸、二氧化碳+水。 H2CO3、CO2、H2O 3、学生试验： 向盛有澄清石灰水的试管中吹气，观看现象。 现象：澄清变浑浊。 说明：二氧化碳能与澄清的石灰水反响。（常用于检验二氧化碳气体） 反响式：氢氧化钙+二氧化碳、碳酸钙+水。 Ca(OH)2、CO2、CaCO3、H2O 二氧化碳的化学性质： （1）二氧化碳能与水反响生成碳酸；碳酸不稳定，简单分解生成水和二氧化碳。 化合反响：由两种或两种以上物质生成一种新物质的反响叫做化合反响。 分解反响：由一种物质生成两种或两种以上新物质的反响叫做分解反响。 （2）二氧化碳既不能燃烧，也不能支持一般可燃物的燃烧； （3）二氧化碳能与石灰水反响生成碳酸钙和水。 推断以下反响是化合反响还是分解反响： 镁+氧气、氧化镁、木炭+氧气、二氧化碳。 三、二氧化碳与人体安康 二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量时，对人体会产生有害的影响。所以，在人群密集的地方，应留意通风换气。在进入一些可能会含有二氧化碳气体的地方之前，应当检验那里的二氧化碳的含量，看是否会威逼到人的安康。 二氧化碳对人体安康的影响。 空气中二氧化碳的体积分数（%）对人体的影响。 1、感到气闷、头晕、心悸。 2、感到气闷、头痛、眩晕。 3、使人神志不清、呼吸停顿，以致死亡。