守住一方净土安于三尺讲台师德演讲稿范文.docx

守住一方净土安于三尺讲台师德演讲稿范文_教师的演讲稿三尺讲台 敬重的各位领导、教师们： 大家好！ 我叫聂俊涛，来自息烽县第一中学。今日我演讲的题目是守住一方净土 安于三尺讲台。 假如说，教育是太阳底下最光芒的事业，那么师德就是教育的光芒；假如说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷帮忙；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向胜利的此岸；师德是彩虹，是驿站，是抱负之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。 我是XX年参与教育工作的教师，或许是一种宿命吧，从工作的第一天起，我就和我少小时魂牵梦绕的教育事业结下了不解之缘。从小我感受到了我的教师们对我们的那份不是父母、胜似父母的关爱和培育，我就宣誓长大后要做一名播撒学问火种、以育人为己任的辛勤园丁。六年来，我伴随着一方黑板、二寸粉笔、三尺讲台、四季风霜，一头扎进了平凡清苦的教育工作中。传统的“日出而作，日入而息”的劳作方式已经不能形容我们身心的疲乏辛苦，当今物欲横流的社会又使得我们和外界相比，总是那样囊中羞怯，捉襟见肘。谈婚论嫁时，又因“人不风流只为贫”而让煮熟的鸭子频频而飞。作为世纪之初的年青教师，命运之神也不是没对我们投过来跳槽转轨、出人头地的缤纷诱惑，“家有三斗粮，不当孩子王”的古训同样动摇过坚守清淡苦苦支撑的我，然而这一切又都被“太阳底下最光芒的事业”这一神圣的信念所坚决取代。我不做春蚕蜡炬谁做春蚕蜡炬的坚固信念成了我毕身献身教育事业的强大动力。正是源于对教育，对学生的无比深挚的爱，我工作起来有使不完的劲。我不计荣辱不图回报，牺牲了多少春花秋月，桃红柳绿，就连父母呻吟在医院病榻上，我都因山乡孩子们那一双双渴求学问的眼 睛，而顾不上膝前尽孝，嘘寒问暖。 师德不是潘多拉的魔咒无法解读，师德也不是投机取巧者用于粉饰自己的华美包装，她是一个潜心教育，无怨无悔的圣道者奉献青春热血的生动写照和庄重颂歌。天道酬勤，付出肯定会有回报。或许大家都有与我类似的经受和感受，当我们挑灯苦熬，细心备课，辛辛苦苦传授学生学问，有时却发觉他们的热忱不高，眼神不够渴望；当我们仔细投入对他们晓之以理，动之以情，却发觉这些淘气共性的孩子依旧我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的苦恼。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地暖和我的心田。 当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室放开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝愿和问候的时候，当我看到学生学习成绩明显进步的时候，我会体会到付出后的欢快，这是教师所特有的欢乐。拥有这些，我就拥有了很大一笔珍贵的精神财宝。 我每天步入菁菁校园，跃入眼帘的是迎面“立师德，铸师魂，练师功，树师表”几个金光闪闪的大字，这是我们共同的心声，更是我们坚决的铮铮誓言！我永久不会遗忘自己身上的责任，在播撒学问的同时也把师德和爱播撒在孩子们心间，由于我知道：在这世上，崇高的师德，能够去除哀痛的瓦砾，推倒无望的断壁，也能够点燃盼望的明灯，扬起远航的风帆，承前启后，继往开来，把一批批朝圣者送达抱负的此岸。 一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年月，我愿深深把根扎在教育沃土，守住一方净土，安于三尺讲台，带着阳光般绚烂的笑容踏上岗位，用辛勤的耕耘，播种期盼，播种真情，播种灵感，播种盼望！专心血写好“师德”，用爱托起明天的太阳！ 师德演讲稿：三尺讲台 小编演讲稿频道为大家整理的师德演讲稿：三尺讲台，盼望大家喜爱。 更多相关内容请参考以下链接：竞聘演讲稿 国旗下演讲稿 竞选演讲稿 护士节演讲稿 师德师风演讲稿 三分钟演讲稿敬重的各位评委、各位教师：你们好!站在这里有些感慨，也有点感动，我发觉我的手正在微微抖动，这让我不由地想起自己第一次以教师的身份，站在三尺讲台上的样子，清晰地记得那一堂45分钟的课，课程过半，我的手和腿才停顿抖动。所以今日我的演讲选择了这样一段话开头，那是我教师生涯第一堂课说的第一段话。教师究竟是怎样的一个职业?我经常这样问身为教师的自己，在不断的工作、学习和成长中，我凝炼出了这样几个等式。第一个等式：教师等于一个农夫。一样的春种秋收，一样的辛勤耕种;小苗破土而出，要有我们来不辞辛苦地浇灌滋润、悉心养护。秋天来到的时候，总是满心高兴地期盼它能结出丰硕的果实，这就犹如教师，对每一个学生都布满了热切的期望。其次个等式：教师等于一个厨师。厨师不能做一盘菜强迫谁来品尝，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就会有人慕名而来，争相品尝，这就是教师。不是把学问强加给学生，而是要把课讲得有声有色，有点有面，有张有驰;调动学生自发学习的积极性，传授对他们最有用的、讲解他们最感兴趣的，交给他们最想要的。第三个等式：教师等于一个舵手。学海无涯，对于学生来说，不只是获得最有用的学问，面对成长，教师也不仅仅只是引导学生形成安康良好的世界观、人生观与价值观。于是在这条载着很多盼望的航船上，我们甘心做一名舵手，带着莘莘学子的抱负，指引他们不畏困难风浪，坚决信仰，迎向收获的此岸。最终一个等式：教师等于工程师。这几乎已经成为了教师的另一个代名词，从我的教师的教师那时候就已经开头这样说起。作为工程师的我们在完成怎样的一个设计呢?我们的作品有思想、有灵魂，有独到的品位，他们要求独立和共性，有属于自己的鲜亮特点。所以工程师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、要与时俱进;这就要求设计思路要紧跟时代不会过时、不能落伍，要使我们的作品经得起考验，在任何时候都能够淋漓尽致地呈现属于他们的优势。三年的工作经受，四个与教师有关的等式，我用它们对比言行，总结自己。幸福的感觉几乎每一天都在，从早晨的上课铃声响起，在动听的铃声中走进教室;推开教室的门走上讲台，从讲台上注视那一张张纯真的笑脸;向他们问好，然后倾听他们真诚的回应。这就是我的一天，日复一日地积攒着这样的小幸福，然后沉淀为令的职业的幸福。职业生涯的第一堂课，我问学生的那三个问题更像是在问自己，为什么我会选择教育这个专业?我是否会将它作为我的终身职业?我要怎样做，才能担得起“师”这样一个神圣地称谓。作为教师队伍中的一名新兵，我是幸运的，由于在前方这条充满着书香的路径上，已有许很多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者，他们用温婉、含蓄的方式，深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精华。让我懂得了作为“教师”，我们不仅仅是获得他人的敬重、信任和仰慕;更多的是要用真心、爱心、责任心来回报这一份情意。有这样一位先生，没有教过我一堂专业课，但我由衷地尊他为“师”;这位先生我没有见过他的面，但仰慕之情油然而生;还是这位先生，第一次与他难忘的时候的对话，竞是精神的交融。他是我的教师，我所工作的内蒙古医学院解剖学资深教授刘其端。每一届新生来到学校的第一堂课都是在医学院的医学标本陈设室完成，在这里有三具骨骼标本极为醒目，那是一位学者与他的两名助手，而中间的这一位就是 1956年医学院建院功臣刘其端教授。 1956年党中心打算在内蒙古自治区建立一所医药学府，随后一批资深医学学者响应祖国的号召，自愿来到边疆，刘其端教授就是其中的一位。那时他在京城解剖学界已享有声誉，但他还是放弃了优越的工作、生活条件毅然走进了内蒙古。来到我的家乡时刘教授已年过半百，但他与同伴们振兴民族医学教育事业的那份热忱，却染绿了整个塞上草原。解剖学教研室是内蒙古医学院最早建立的教研室之一。记得初建时连解剖学所用的人体骨骼标本都很匮乏，我们的老教授就亲自动手，赶着牛车、拿着铁锹，带着学生到原野、山脚、郊外、甚至是坟岗挖标本;与同事们一道建立解剖学档案;书写、整理教案;在同事们的记忆中，刘教授讨论室的灯光总是早晨最先亮起，夜晚最终关闭。就是这样一位严谨治学的师者，为我们在草原乃至中国的医学领域培育了很多出色英才。然而，我们敬重的老教授在弥留之际，没有交代儿女们一句话，却紧紧拉着院领导的手，恳请将自己的遗体留给母校用作学生解剖教学之用，为深爱的学生、为眷念的学校做最终一点事，这“一点事”在先生的描述中是那样的平和，可我们却清楚已被震撼，那是一种力气，它与爱息息相关。那是对学校的喜爱、对事业的钟爱、对学子的疼爱;那爱，爱得质朴肤浅、爱得细腻委婉，那是人间真爱，那是“师”之大爱。刘其端教授用自己的一生为我们立起一杆“为师者”的标尺，让许很多多像我一样的年轻师者，看到了一个方向，明确了一个目标，坚决了一种信仰，肩负起了一个神圣的使命。如先行者般爱学生，要像母亲一样无私和不求索取;爱我们的学生，要像手足一样把心和他们贴得更近;爱我们的学生，要像朋友一样与他们风雨同舟;爱我们的学生，不溺爱不袒护，在他们跌倒时，鼓舞他们英勇的站起来!“人民教师”这荣耀而神圣的称谓，它总能让我拥有无穷的力气，扛在肩上，倾尽我全部的生命让他们离各自的抱负更近一些、更近一些!亲爱的同事们，今日我们不说辛苦，由于我们正收获着幸福;今日我们不言付出，由于我们已获得了最多的财宝;桃李不言，下自成蹊，我们无需表白。耕耘学问的沃野，兢兢业业、永不懈怠;三尺讲台、一生情愫，那里有我的精彩;直到双鬓花白就算青春不在;只要有孩子叫上一声“教师”，再多的委屈我们都无憾!感谢人民给予我们这神圣的职责，我会谨记这份嘱托，淡泊名利，安贫乐道。我的三尺讲台啊，是我人生最绚丽的舞台，我要与你、与你、与你们一道。在这育人的大路上坚决地走下去!亲爱的教师们，让我们献身这阳光的事业吧，为花儿尽情绽放，为桃李到处芳香，让教师的生命在奉献与耕耘中熠熠闪光!以上就是我们小编为大家供应的演讲稿范文，更多精彩尽在小编，敬请随时关注哦！师德师风演讲稿：三尺讲台 小编演讲稿频道为大家整理的师德师风演讲稿：三尺讲台，盼望大家喜爱。 更多相关内容请参考以下链接：竞聘演讲稿 国旗下演讲稿 竞选演讲稿 护士节演讲稿 师德师风演讲稿 三分钟演讲稿敬重的各位评委、各位教师：你们好!站在这里有些感慨，也有点感动，我发觉我的手正在微微抖动，这让我不由地想起自己第一次以教师的身份，站在三尺讲台上的样子，清晰地记得那一堂45分钟的课，课程过半，我的手和腿才停顿抖动。所以今日我的演讲选择了这样一段话开头，那是我教师生涯第一堂课说的第一段话。教师究竟是怎样的一个职业?我经常这样问身为教师的自己，在不断的工作、学习和成长中，我凝炼出了这样几个等式。第一个等式：教师等于一个农夫。一样的春种秋收，一样的辛勤耕种;小苗破土而出，要有我们来不辞辛苦地浇灌滋润、悉心养护。秋天来到的时候，总是满心高兴地期盼它能结出丰硕的果实，这就犹如教师，对每一个学生都布满了热切的期望。其次个等式：教师等于一个厨师。厨师不能做一盘菜强迫谁来品尝，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就会有人慕名而来，争相品尝，这就是教师。不是把学问强加给学生，而是要把课讲得有声有色，有点有面，有张有驰;调动学生自发学习的积极性，传授对他们最有用的、讲解他们最感兴趣的，交给他们最想要的。第三个等式：教师等于一个舵手。学海无涯，对于学生来说，不只是获得最有用的学问，面对成长，教师也不仅仅只是引导学生形成安康良好的世界观、人生观与价值观。于是在这条载着很多盼望的航船上，我们甘心做一名舵手，带着莘莘学子的抱负，指引他们不畏困难风浪，坚决信仰，迎向收获的此岸。最终一个等式：教师等于工程师。这几乎已经成为了教师的另一个代名词，从我的教师的教师那时候就已经开头这样说起。作为工程师的我们在完成怎样的一个设计呢?我们的作品有思想、有灵魂，有独到的品位，他们要求独立和共性，有属于自己的鲜亮特点。所以工程师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、要与时俱进;这就要求设计思路要紧跟时代不会过时、不能落伍，要使我们的作品经得起考验，在任何时候都能够淋漓尽致地呈现属于他们的优势。三年的工作经受，四个与教师有关的等式，我用它们对比言行，总结自己。幸福的感觉几乎每一天都在，从早晨的上课铃声响起，在动听的铃声中走进教室;推开教室的门走上讲台，从讲台上注视那一张张纯真的笑脸;向他们问好，然后倾听他们真诚的回应。这就是我的一天，日复一日地积攒着这样的小幸福，然后沉淀为令的职业的幸福。职业生涯的第一堂课，我问学生的那三个问题更像是在问自己，为什么我会选择教育这个专业?我是否会将它作为我的终身职业?我要怎样做，才能担得起“师”这样一个神圣地称谓。作为教师队伍中的一名新兵，我是幸运的，由于在前方这条充满着书香的路径上，已有许很多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者，他们用温婉、含蓄的方式，深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精华。让我懂得了作为“教师”，我们不仅仅是获得他人的敬重、信任和仰慕;更多的是要用真心、爱心、责任心来回报这一份情意。有这样一位先生，没有教过我一堂专业课，但我由衷地尊他为“师”;这位先生我没有见过他的面，但仰慕之情油然而生;还是这位先生，第一次与他难忘的时候的对话，竞是精神的交融。他是我的教师，我所工作的内蒙古医学院解剖学资深教授刘其端。每一届新生来到学校的第一堂课都是在医学院的医学标本陈设室完成，在这里有三具骨骼标本极为醒目，那是一位学者与他的两名助手，而中间的这一位就是 1956年医学院建院功臣刘其端教授。 1956年党中心打算在内蒙古自治区建立一所医药学府，随后一批资深医学学者响应祖国的号召，自愿来到边疆，刘其端教授就是其中的一位。那时他在京城解剖学界已享有声誉，但他还是放弃了优越的工作、生活条件毅然走进了内蒙古。来到我的家乡时刘教授已年过半百，但他与同伴们振兴民族医学教育事业的那份热忱，却染绿了整个塞上草原。解剖学教研室是内蒙古医学院最早建立的教研室之一。记得初建时连解剖学所用的人体骨骼标本都很匮乏，我们的老教授就亲自动手，赶着牛车、拿着铁锹，带着学生到原野、山脚、郊外、甚至是坟岗挖标本;与同事们一道建立解剖学档案;书写、整理教案;在同事们的记忆中，刘教授讨论室的灯光总是早晨最先亮起，夜晚最终关闭。就是这样一位严谨治学的师者，为我们在草原乃至中国的医学领域培育了很多出色英才。然而，我们敬重的老教授在弥留之际，没有交代儿女们一句话，却紧紧拉着院领导的手，恳请将自己的遗体留给母校用作学生解剖教学之用，为深爱的学生、为眷念的学校做最终一点事，这“一点事”在先生的描述中是那样的平和，可我们却清楚已被震撼，那是一种力气，它与爱息息相关。那是对学校的喜爱、对事业的钟爱、对学子的疼爱;那爱，爱得质朴肤浅、爱得细腻委婉，那是人间真爱，那是“师”之大爱。刘其端教授用自己的一生为我们立起一杆“为师者”的标尺，让许很多多像我一样的年轻师者，看到了一个方向，明确了一个目标，坚决了一种信仰，肩负起了一个神圣的使命。如先行者般爱学生，要像母亲一样无私和不求索取;爱我们的学生，要像手足一样把心和他们贴得更近;爱我们的学生，要像朋友一样与他们风雨同舟;爱我们的学生，不溺爱不袒护，在他们跌倒时，鼓舞他们英勇的站起来!“人民教师”这荣耀而神圣的称谓，它总能让我拥有无穷的力气，扛在肩上，倾尽我全部的生命让他们离各自的抱负更近一些、更近一些!亲爱的同事们，今日我们不说辛苦，由于我们正收获着幸福;今日我们不言付出，由于我们已获得了最多的财宝;桃李不言，下自成蹊，我们无需表白。耕耘学问的沃野，兢兢业业、永不懈怠;三尺讲台、一生情愫，那里有我的精彩;直到双鬓花白就算青春不在;只要有孩子叫上一声“教师”，再多的委屈我们都无憾!感谢人民给予我们这神圣的职责，我会谨记这份嘱托，淡泊名利，安贫乐道。我的三尺讲台啊，是我人生最绚丽的舞台，我要与你、与你、与你们一道。在这育人的大路上坚决地走下去!亲爱的教师们，让我们献身这阳光的事业吧，为花儿尽情绽放，为桃李到处芳香，让教师的生命在奉献与耕耘中熠熠闪光!以上就是我们小编为大家供应的演讲稿范文，更多精彩尽在小编，敬请随时关注哦！情系三尺讲台师德演讲稿 敬重的学校领导，各位教师们： 大家好， 春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀这是我人生的坐标。 1997年，我从学校走进学校，由学生踏上三尺讲台，开头了憧憬已久的教学生涯。转瞬，七年过去了，这三尺讲台和我接下了不解之缘。它，给了我尊严;她，成了我的依靠;它，也是我的支撑点。谁想到，久而久之，我在讲台上，学生在讲台下，一道横线不知不觉把我和学生隔开。是教改的春风，是新课程的理念让我深思，我想，我得放弃心爱的讲台了。 然而，谈何简单，失去了讲台，很是不舒适。再也没有那高高在上的感觉了;失去了讲台，更无法翻看抄写的教案!我不得不挺直腰板，规法规矩地站在学生面前，一切的一切，我得从头练起。 渐渐地，我习惯了上课没有讲台的环境，为了避开课堂上的慌乱，上课前，我不得不仔细钻研教材，细心设计教案。 以后，走进教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能潇洒地上课了。此时此刻，我看到学生鄙视的眼神，心里快乐极了。 失去了讲台的依靠，让我自由地闲逛在学生中，开心地活动在学生中。我听到了他们在说什么，看到了他们在写什么，也知道了他们在想什么。这时候，我发觉，那张张稚气的脸是那么的得意。学生也常和我讲心里话了，此刻，我们的情更浓了，爱更深了。 放弃了讲台，走到了台下，给我带来了很多惊喜和收获。我恍然大悟，讲台，其实是一座山，我在山的这边，学生在山的那边，放弃了讲台，就犹如搬走了一座阻挡师生情感沟通的大山。我庆幸，我最终走到了山的那边! 现在，我时常告诫自己，追求不行漫无边际，抱负要一步一个脚印。确实，有攀不尽的科研顶峰，有览不完的历史长河。作为新世纪的一名教师，回首工余饭后，雏凤新飞，跋山涉水酬壮志;追忆月下灯前，应做潜龙奋起，呕心沥血步蟾宫! 还是用我喜爱的一首歌的歌词来表达我对教师的喜爱吧： 林中有两条小路都望不到头，我来到岔路口，伫立了好久。一个人没法同时踏上两条征途，我选择了这一条，无悔无忧。 或许另一条小路一点也不差，也埋在没有那脚印的落叶下，那就留给别的人们去走吧，属于我的这一条，我要始终走到天际。 我的演讲完毕，学校大家。 师德师风演讲稿格式：三尺讲台 小编演讲稿频道为大家整理的师德师风演讲稿格式：三尺讲台，盼望大家喜爱。 更多相关内容请参考以下链接：竞聘演讲稿 国旗下演讲稿 建党节演讲稿 八一建军节演讲稿 师德师风演讲稿 三分钟演讲稿敬重的各位评委、各位教师：你们好!站在这里有些感慨，也有点感动，我发觉我的手正在微微抖动，这让我不由地想起自己第一次以教师的身份，站在三尺讲台上的样子，清晰地记得那一堂45分钟的课，课程过半，我的手和腿才停顿抖动。所以今日我的演讲选择了这样一段话开头，那是我教师生涯第一堂课说的第一段话。教师究竟是怎样的一个职业?我经常这样问身为教师的自己，在不断的工作、学习和成长中，我凝炼出了这样几个等式。第一个等式：教师等于一个农夫。一样的春种秋收，一样的辛勤耕种;小苗破土而出，要有我们来不辞辛苦地浇灌滋润、悉心养护。秋天来到的时候，总是满心高兴地期盼它能结出丰硕的果实，这就犹如教师，对每一个学生都布满了热切的期望。其次个等式：教师等于一个厨师。厨师不能做一盘菜强迫谁来品尝，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就会有人慕名而来，争相品尝，这就是教师。不是把学问强加给学生，而是要把课讲得有声有色，有点有面，有张有驰;调动学生自发学习的积极性，传授对他们最有用的、讲解他们最感兴趣的，交给他们最想要的。第三个等式：教师等于一个舵手。学海无涯，对于学生来说，不只是获得最有用的学问，面对成长，教师也不仅仅只是引导学生形成安康良好的世界观、人生观与价值观。于是在这条载着很多盼望的航船上，我们甘心做一名舵手，带着莘莘学子的抱负，指引他们不畏困难风浪，坚决信仰，迎向收获的此岸。最终一个等式：教师等于工程师。这几乎已经成为了教师的另一个代名词，从我的教师的教师那时候就已经开头这样说起。作为工程师的我们在完成怎样的一个设计呢?我们的作品有思想、有灵魂，有独到的品位，他们要求独立和共性，有属于自己的鲜亮特点。所以工程师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、要与时俱进;这就要求设计思路要紧跟时代不会过时、不能落伍，要使我们的作品经得起考验，在任何时候都能够淋漓尽致地呈现属于他们的优势。三年的工作经受，四个与教师有关的等式，我用它们对比言行，总结自己。幸福的感觉几乎每一天都在，从早晨的上课铃声响起，在动听的铃声中走进教室;推开教室的门走上讲台，从讲台上注视那一张张纯真的笑脸;向他们问好，然后倾听他们真诚的回应。这就是我的一天，日复一日地积攒着这样的小幸福，然后沉淀为令的职业的幸福。职业生涯的第一堂课，我问学生的那三个问题更像是在问自己，为什么我会选择教育这个专业?我是否会将它作为我的终身职业?我要怎样做，才能担得起“师”这样一个神圣地称谓。作为教师队伍中的一名新兵，我是幸运的，由于在前方这条充满着书香的路径上，已有许很多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者，他们用温婉、含蓄的方式，深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精华。让我懂得了作为“教师”，我们不仅仅是获得他人的敬重、信任和仰慕;更多的是要用真心、爱心、责任心来回报这一份情意。有这样一位先生，没有教过我一堂专业课，但我由衷地尊他为“师”;这位先生我没有见过他的面，但仰慕之情油然而生;还是这位先生，第一次与他难忘的时候的对话，竞是精神的交融。他是我的教师，我所工作的内蒙古医学院解剖学资深教授刘其端。每一届新生来到学校的第一堂课都是在医学院的医学标本陈设室完成，在这里有三具骨骼标本极为醒目，那是一位学者与他的两名助手，而中间的这一位就是 1956年医学院建院功臣刘其端教授。 1956年党中心打算在内蒙古自治区建立一所医药学府，随后一批资深医学学者响应祖国的号召，自愿来到边疆，刘其端教授就是其中的一位。那时他在京城解剖学界已享有声誉，但他还是放弃了优越的工作、生活条件毅然走进了内蒙古。来到我的家乡时刘教授已年过半百，但他与同伴们振兴民族医学教育事业的那份热忱，却染绿了整个塞上草原。解剖学教研室是内蒙古医学院最早建立的教研室之一。记得初建时连解剖学所用的人体骨骼标本都很匮乏，我们的老教授就亲自动手，赶着牛车、拿着铁锹，带着学生到原野、山脚、郊外、甚至是坟岗挖标本;与同事们一道建立解剖学档案;书写、整理教案;在同事们的记忆中，刘教授讨论室的灯光总是早晨最先亮起，夜晚最终关闭。就是这样一位严谨治学的师者，为我们在草原乃至中国的医学领域培育了很多出色英才。然而，我们敬重的老教授在弥留之际，没有交代儿女们一句话，却紧紧拉着院领导的手，恳请将自己的遗体留给母校用作学生解剖教学之用，为深爱的学生、为眷念的学校做最终一点事，这“一点事”在先生的描述中是那样的平和，可我们却清楚已被震撼，那是一种力气，它与爱息息相关。那是对学校的喜爱、对事业的钟爱、对学子的疼爱;那爱，爱得质朴肤浅、爱得细腻委婉，那是人间真爱，那是“师”之大爱。刘其端教授用自己的一生为我们立起一杆“为师者”的标尺，让许很多多像我一样的年轻师者，看到了一个方向，明确了一个目标，坚决了一种信仰，肩负起了一个神圣的使命。如先行者般爱学生，要像母亲一样无私和不求索取;爱我们的学生，要像手足一样把心和他们贴得更近;爱我们的学生，要像朋友一样与他们风雨同舟;爱我们的学生，不溺爱不袒护，在他们跌倒时，鼓舞他们英勇的站起来!“人民教师”这荣耀而神圣的称谓，它总能让我拥有无穷的力气，扛在肩上，倾尽我全部的生命让他们离各自的抱负更近一些、更近一些!亲爱的同事们，今日我们不说辛苦，由于我们正收获着幸福;今日我们不言付出，由于我们已获得了最多的财宝;桃李不言，下自成蹊，我们无需表白。耕耘学问的沃野，兢兢业业、永不懈怠;三尺讲台、一生情愫，那里有我的精彩;直到双鬓花白就算青春不在;只要有孩子叫上一声“教师”，再多的委屈我们都无憾!感谢人民给予我们这神圣的职责，我会谨记这份嘱托，淡泊名利，安贫乐道。我的三尺讲台啊，是我人生最绚丽的舞台，我要与你、与你、与你们一道。在这育人的大路上坚决地走下去!亲爱的教师们，让我们献身这阳光的事业吧，为花儿尽情绽放，为桃李到处芳香，让教师的生命在奉献与耕耘中熠熠闪光!以上就是我们小编为大家供应的演讲稿范文，更多精彩尽在小编，敬请随时关注哦！师德演讲稿：情系三尺讲台 春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀这是我人生的坐标。 1997年，我从学校走进学校，由学生踏上三尺讲台，开头了憧憬已久的教学生涯转瞬，七年过去了，这三尺讲台和我接下了不解之缘它，给了我尊严;她，成了我的依靠;它，也是我的支撑点谁想到，久而久之，我在讲台上，学生在讲台下，一道横线不知不觉把我和学生隔开是教改的春风，是新课程的理念让我深思，我想，我得放弃心爱的讲台了。然而，谈何简单，失去了讲台，很是不舒适再也没有那高高在上的感觉了;失去了讲台，更无法翻看抄写的教案!我不得不挺直腰板，规法规矩地站在学生面前，一切的一切，我得从头练起。渐渐地，我习惯了上课没有讲台的环境，为了避开课堂上的慌乱，上课前，我不得不仔细钻研教材，细心设计教案以后，走进教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能潇洒地上课了此时此刻，我看到学生鄙视的眼神，心里快乐极了。失去了讲台的依靠，让我自由地闲逛在学生中，开心地活动在学生中我听到了他们在说什么，看到了他们在写什么，也知道了他们在想什么这时候，我发觉，那张张稚气的脸是那么的得意学生也常和我讲心里话了，此刻，我们的情更浓了，爱更深了。放弃了讲台，走到了台下，给我带来了很多惊喜和收获我恍然大悟，讲台，其实是一座山，我在山的这边，学生在山的那边，放弃了讲台，就犹如搬走了一座阻挡师生情感沟通的大山我庆幸，我最终走到了山的那边!现在，我时常告诫自己，追求不行漫无边际，抱负要一步一个脚印确实，有攀不尽的科研顶峰，有览不完的历史长河作为新世纪的一名教师，回首工余饭后，雏凤新飞，跋山涉水酬壮志;追忆月下灯前，应做潜龙奋起，呕心沥血步蟾宫!还是用我喜爱的一首歌的歌词来表达我对教师的喜爱吧：林中有两条小路都望不到头，我来到岔路口，伫立了好久一个人没法同时踏上两条征途，我选择了这一条，无悔无忧。或许另一条小路一点也不差，也埋在没有那脚印的落叶下，那就留给别的人们去走吧，属于我的这一条，我要始终走到天际!教师演讲稿：三尺讲台 小编演讲稿频道为大家整理的教师演讲稿：三尺讲台，盼望大家喜爱。 更多相关内容请参考以下链接：竞聘演讲稿 国旗下演讲稿 建党节演讲稿 七一演讲稿 师德师风演讲稿 三分钟演讲稿小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?“我毫不迟疑地答复:“是教师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜爱教师，最怕的也是教师，能得到教师的一个表扬，我就会快乐，感动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告知教师”，我心里就可怕极了。在党的教育下，我也成为了一名荣耀的人民教师。 在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地熟悉。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求学问，纯净的眼睛，我就会感到“教师”这两个字的份量。在这由学问、情感、抱负、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯净孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的学问充实自己，让自身的学问与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。” 甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最暖和的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“教师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很欢乐。这种甜蜜的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芳香时的满意感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。 站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄重。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献 的精神，这就是师德，师魂。 我喜爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择 。我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。 以上就是我们小编为大家供应的演讲稿范文，更多精彩尽在小编，敬请随时关注哦！师德演讲稿：三尺讲台铸师魂 敬重的领导、亲爱的朋友们： 大家好!带着炎夏炽热的温度,带着反腐倡廉演讲活动炽烈的热忱,带着领导、评委们的厚望和期许，一股暖流胸中涌动，肯定要将此次演讲活动进展究竟!盼望能带给大家的是一次听觉的盛宴。今日我演讲的题目是三寸粉笔写人生 三尺讲台铸师魂。“师德”一度成为2023年最火爆的教育关键词，有关师德的人物、大事和大争论在这一年里始终就没有停顿过。杨帆、季广茂让我们思索，范跑跑、杨不管让舆论哗然，谭千秋、叶志平让世间动容一时间,师德问题引发了公众的广泛关注。09年的高考刚刚落下帏幕，而发生在吉林松原市的高考舞弊大事，让国人一片震动，有人感慨“听过作弊的，却从没见过如此胆大的”，学生抄得猖狂，教师护得坦然，光天化日之下，上演了一出荒唐的高考戏，两名为师者仅出售高考作弊器材，两天之内就获利80万元，令人惊怵。再一次将关于师德的争论推到了公众视线的最前沿。利益所驱，是造成师德沦丧的一大缘由。面对物欲横流、功利主义甚嚣尘上的社会，一些教师为了名利，迷失了自我，丢失了师德。这一切虽然成为中国教育铿锵奋进交响乐中不和谐的音符，然而却影响不了正义的声响!由于在提倡廉洁从教，廉政文化进校园的今日，许很多多的教师，自觉地以行动抵抗这股歪风，选择的是清贫，他们在平淡中遵守信念，清寒中思而奋进，用三寸粉笔谱写精彩人生，在三尺讲台铸就师德辉煌。教师，一向被誉为太阳底下最神圣光芒的职业。言其神圣，源于其育人之职。十年树木，百年树人，把握着将来一代乃至几代人的进展方向;言其光芒，源于其育人之道，传承文明，连续学问。回报的，虽然没有丰厚的收入和显赫的地位，但我们毫不介意，依旧不懈地用真诚诠释着“春蚕到死丝方尽”的信条。假如要问这一切是为什么?答案就在这些安贫乐道的教师心中缘于真爱，爱这群如花的学生，更爱这份圣洁的事业，才会有这种心胸，这份情怀!十二年的讲台生涯，十二年走过的风雨历程，让我深深地体会到：“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨”是我们教育园丁的真实写照。请看我校在教育战线上悄悄奉献几十年的老教师吧，他们每天总是早早到校，迟迟离校。操场上，楼梯间，教室里总能看到他们劳碌的身影。办公室里急躁细致地辅导学生，戴着老花镜孜孜不倦地批改着作业，桌上还摆着未啃完的馒头虽然青丝变白发，腰身也不再挺立，额头那深深的皱纹里却清楚写满了幸福和欣慰，原来他们早已把教育当作一种情怀，一种内心的超越和守望。总记得吴文萍教师拄着拐杖上课的情景。吴教师的脚严峻骨折，医生说至少要三个月，可她不到一个月就来上班了。大家劝她休息，她说：“心里老惦记着学生，在家呆不住，进了教室心情就好了。”学生的功课没有落下，吴教师的脚伤却拖了好长时间才康复，校园里她那步履蹒跚的身影印在了我们的眼里，也深深地铭刻在学生的心中孩子的眼睛是纯真的，他们已经开头透过身边来观看人世，观看社会。今年5月，我在班上召开了以“我长大了干什么”为主题的班会，学生们各抒己见，答复也五花八门：有的说要当科学家，有的要当解放军，还有的说要当医生、教师等等。有几个学生给出了这样的答案：“我长大了要当官，要当大官”，理由也非常充分：“由于当官威严，能让别人可怕”，“当官有权又有钱，能坐好车，住好房，还可以想到哪儿玩就到哪儿玩。”固然，童言无忌，但是在这些七八岁孩子的幼当心灵里，已经将当官作为自己将来的人生抱负，已经萌生了追求权利、安享尊荣,金钱至上的价值观和人生观。作为一名教育工，我感到忧虑和担忧，同时也深感自己肩上的担子的沉重。树立廉洁的校风、班风，靠的不仅仅是简洁地说教，更要用行动告知孩子们做人的道理、处世的原则和立身的根本。教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会。这样的使命要求我们倾情奉献，公正公正地对待每一位学生，去除功利化、商业化，让抱负信念不变，宗旨意识不变，职业操守不变。仰视飞翔长空的雄鹰，远眺耕耘沧海的海鸥，我想说：三寸粉笔在指挥着教育事业与时俱进的交响，三尺讲台在传承着清廉奉献继往开来的斗志。“青山高而望远，白云深而路遥”，在今后漫漫的人生路上，我将以廉为荣、以廉为乐、以廉为美，让清廉的源头活水，把我们及我们学生的人生之舟，送向更加美妙的明天!师德演讲稿坚守一方净土 用爱写好师德“小时候，我以为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那漂亮的角色。于是，怀揣着满腔热忱和热诚，来一中登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作不满三年，在我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是盼望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。” 身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄予是什么？精神支柱何在？在我看来，两字答复足矣，那便是看似轻实则重的“”。 假如说，教育是太阳底下最光芒的事业，那么师德是教育的光芒；假如说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮忙；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向胜利的此岸；师德是彩虹，是驿站，是抱负之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。 我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今日，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，应付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，急躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！ 或许大家都有与我类似的经受和感受，当我们挑灯苦熬，细心备课，辛辛苦苦传授学生学问，有时却发觉他们的热忱不高，眼神不够渴望；当我们仔细投入对他们晓之以理，动之以情，却发觉这些淘气共性的孩子依旧我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、难过。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地暖和我的心田。一次，上晚自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸