中班健康特殊的电话号码教案反思.docx

中班健康特殊的电话号码教案反思1、中班安康特别的电话号码教案反思 一.活动目标： 1.让幼儿了解特别的电话号码，知道在紧急状况下帮忙人们解决一些特别问题。 2.学习使用特别电话号码，培育幼儿初步的自我爱护意识。 二.重点与难点： 知道110，119，120等电话号码可以帮忙人们解决特别的应急的困难。 三.材料及环境创设： 与情景表演有关的场景布置及物品等。 四.设计思路： 现代家庭的孩子，大多为单身子女，深受家长的宠爱，过着“饭来张口，衣来伸手“的生活，遇到困难，不知所措，缺乏自我爱护意识。为了适应时代的需要，培育幼儿初步的自我爱护意识是至关重要的。 在设计活动中，为了适应幼儿的年龄特点，我们设计了情景表演，让幼儿身临其境，主动参加，充分发挥幼儿的主动性，同时为幼儿供应操作时机，从而熬炼口语表达力量。最终在讲评中提出问题“在没有遇到危险困难时，是否可以打这些特别的电话号码“，让幼儿在争论中得出结论：这些特别的电话号码是帮忙人们解决紧急困难的，没有必要不行乱打。 五.活动流程： 故事导入，熟悉电话119，110 ，120 观看课件 幼儿操作 强化稳固，引导讲评 1 故事导入，熟悉报警电话110，1192,120 (1) 小朋友，你们说喜羊羊该这么办呢?帮它想想方法呀! (2) 提示幼儿快告知喜羊羊打火警电话119。 (3) 消防车怎么会来的?打电话时怎么说? 小结： 现在，我们知道了，119是火警电话，在发生火灾时，快打119，消防队叔叔很快就会来灭火的。 (4) 小朋友，你们赶快替喜羊羊想方法好吗? 小结(师生小结)：110是报警电话，在遇到各种危急和困难时，拨打110，警察会帮忙我们的。 2观看课件 (1) 你们刚刚都看了，发生了什么事?你有什么好方法帮忙他们? (2) 打电话时怎么说? (3) 后面电话亭里有电话，赶快去帮忙他们吧，肯定要说清发生了什么事，还要讲清晰地址。 (4) 刚刚，你帮忙了谁?你是怎么打电话的? 3 幼儿操作提示个别幼儿，说清了谁家发生了什么事，要讲清地址。 4 引导讲评师生共同小结：现在，我们小朋友都知道了，110是我国的公安报警电话，119是火警电话，120是抢救电话。它们可以帮忙我们解决特别的危险的困难。但是，可不能任凭打着玩儿，为什么? 教学反思 通过特别的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么状况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很精确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且好玩呢?中班幼儿主要还是以直观思维和嬉戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简洁的嬉戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进展反复的说，反复的练习，使他们能很好的把握所学内容。幼儿在整节课中课堂气氛特别的深厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极答复教师的问题。在整个环节中，也表达了师幼互动，生生互动的关系。固然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会答复，给幼儿说的时机不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最终的环节，由于时间关系，我处理的比拟仓促。在今后的日子了，我会连续努力，弥补自己的缺乏。 2、中班社会活动特别的电话号码教案反思 活动目标： 1.知道几种特别的电话号码及其作用，了解使用这些特别的电话号码的详细状况。 2.具备初步的自救意识。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.进展幼儿思维和口语表达力量。 5.加强幼儿的安全意识。 活动重点难点： 活动重点：知道几种特别的电话号码及其作用，了解使用这些特别的电话号码的详细状况 。 活动难点：知道几种特别的电话号码及其作用，了解使用这些特别的电话号码的详细状况 。 活动预备： 电话机一部，110、119、120的数字卡片，房子着火、消防车、抢救车等图片。 活动过程： 1、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。 教师(出示电话)：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗? 请幼儿现场打电话给家里熟识的人。 教师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由叙述) 2、熟悉特别的电话号码 (1)熟悉特别号码：119 多媒体播放图片：这里发生了什么事?(房子着火了)用什么方法才能把火扑灭?该找谁来帮助?怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢?引导幼儿了解发生火灾时引该准时打119求救。 教师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按挨次进展排列。 引导幼儿模拟拨打火警电话(多媒体播放消防车和消防员图片)。 教师小结：在生活中我们假如遇到火灾要准时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能任凭的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。 (2)熟悉特别号码：120 多媒体播放图片：小猪的妈妈怎么了?(生病了)猪妈妈生病了小猪应当找谁来帮助?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120) 。 教师出示数字卡片，请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0，并按挨次进展排列。 引导幼儿模拟拨打120，打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里(多媒体播放急救车和医生图片)。 教师小结：由于我们小朋友准时的拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了准时的治疗，现在猪妈妈已经好了。 (3)熟悉特别号码：110 多媒体播放图片：天上下着雪，小松鼠为什么不进屋呢?它发觉了什么? 遇到坏人应当怎么办呢?该找谁来帮忙呢?怎样才能尽快的找到警察?(拨打110) 请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0，并进展排序 。 引导幼儿拨打110，重点说明小松鼠的家在什么地方(多媒体播放警察车和警察) 教师小结：有人打架了，或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮助。 3、儿歌小结：119，我知道， 看到着火我报告。消防队员来得快，生命财产才能保。 120，我知道，有人生病他快到。急病就要抢时间，治好病人开口笑。 110，我知道，发觉坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉。 特别电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危急别慌张，打准电话来报告。 4、延长活动：嬉戏“怎么办，做什么” 教师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些数字卡片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮忙他们解决呢?谁消失了?他们来做什么? 活动反思： 随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危急日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发大事等一系列危急时刻威逼着年幼的孩子。中班幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活阅历和自我爱护力量，在日常生活中很简单发生意外损害。然而，孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们不行能成天跟着孩子转，只有教给他们学会自我爱护的力量。在围围着幼儿园课题“充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性进展“这一主线，我设计了本次社会活动-特别的电话号码，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增加幼儿的自我爱护意识。 3、中班安全活动教案：特别的电话号码教案(附教学反思) 活动设计背景 今年11月中旬，我班开展了生活安全主题活动，结合我国“生命教育”的课题讨论，以及幼儿的已有阅历，我预设了中班综合活动“特别的电话号码”。 活动目标 1、对生活中特别的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。 2、愿意学习拨打特别电话并正确描述情境，初步积存在紧急状况下报警求救爱护生命的阅历。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：特别号码的用途。 难点：在什么状况下用什么特别号码? 活动预备 1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120。 2、自制图片，不同的电话机、手机。 活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节) 一、开头局部 师幼谈话，讲讲电话的作用，引出特别的电话号码 二、根本局部 1、师：出示电话，引起幼儿的兴趣，小朋友你知道家里的爸爸妈妈的电话号码吗?我们在玩打电话嬉戏好吗?(引导幼儿说号码并仿照打电话。) 师：有几个特别的号码，会给我们很大的帮忙，你们知道这几种特别的号码吗?(引导幼儿自由叙述) 2、引导幼儿了解特别的电话号码及其作用。 师：出示110号码，引导幼儿围绕问题开展争论。 这是什么号码?他与我们家里的号码有什么不同呢?(请幼儿上台说一下有什么不同)师;在什么状况下需要这个号码呢?他对我们有什么帮忙?(请幼儿相互探讨，在请幼儿自己总结一下)。在什么状况下拨打这个号码?依次出示：119、120号码。 教师引导幼儿了解使用这些号码的详细状况，知道不能随便拨打这些电话号码。 3、利用电话配对嬉戏，进一步感知特别的号码的作用。 图片中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿认真观看每一幅图，让幼儿找出大事与特别号码的联系。 三、完毕局部： 让幼儿依据图片中的电话号码回答下列问题并找出相应的车辆。 四、延长局部 让幼儿尝试制作特别号码小电话 教学反思 通过特别的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么状况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很精确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且好玩呢?中班幼儿主要还是以直观思维和嬉戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简洁的嬉戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进展反复的说，反复的练习，使他们能很好的把握所学内容。幼儿在整节课中课堂气氛特别的深厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极答复教师的问题。在整个环节中，也表达了师幼互动，生生互动的关系。固然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会答复，给幼儿说的时机不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最终的环节，由于时间关系，我处理的比拟仓促。在今后的日子了，我会连续努力，弥补自己的缺乏。 4、中班社会特别的电话号码教案反思 活动目标： 1.知道110、120、119等特别的电话号码，了解它们的含义。 2.懂得在紧急状况下拨打特别电话求助，提高安全意识。 3.学习正确拨打特别电话，能较清晰地叙述相关状况。 4.加强幼儿的安全意识。 5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 阅历预备：幼儿知道自己的家庭电话号码与父母的电话号码，并对常见的特别号码有初步的熟悉。 材料预备：PPT课件，玩具电话一部，幼儿操作材料。 活动过程： 一、活动导入。 师：你们看过动画片喜羊羊与灰太狼吗?我们今日一起去羊村做客好吗? (课件：美羊羊在哭，唔村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮助救救村长吧。)师：原来是这样，小朋友你们情愿去救村长吗? 幼：情愿。 师：美羊羊你放心，我们肯定会把村长救回来的。 (课件：感谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能翻开。 )师：美羊羊给了我们什么? 幼：一封信。 师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快动身吧。 二、熟悉110、120、119。 1.动身去救村长，在草原桥上遇到大火。 师：呀，草原桥发生了什么事? 幼：着火了。 师：我们怎么过去呀?现在该怎么办? 请个别幼儿说说方法。 师：还记得我们临走时美羊羊给了我们一封信吗? 幼：记得。 师：那我们赶快翻开看看信上写了些什么。 翻开信，信上有110、120、119，引导幼儿熟悉。 师：信上写了什么呀? 幼：110、120、119。 师：你们念得真好。知道要把我们平常念得数字yi，现在念成yao。我们再来念一遍。 师：这三排数字分别是三个特别的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗? 请个别幼儿答复。-报警电话、急救电话、火警电话。 依据幼儿的答复分别对应出示图片：警车和警察、抢救车和医生、消防车和消防队员。 师：你们说的真棒。那草原桥着火了，应当打哪个电话?请谁来帮助? 幼：打119，消防员。 师：那我们赶快来一起打电话吧。 师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。 师幼：喂，是119吗?草原桥着火了，你们快来灭火呀? (课件：你们不要焦急，请告知我们哪个地方着火了。 )师：119没有听清晰地址，我们赶快再说一遍。 师幼：是草原桥着火了。 (课件：我们立刻就来。(出示消防车灭火)2.到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎么办? 师：消防员叔叔本领真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平常作恶多端，干了很多坏事情，特殊喜爱抓羊，我们看看它现在在干什么? ( 课件：睡觉。)师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快翻开信看看请谁来帮助。 幼：打110，请警察来帮助。 师：那我们赶快来一起打电话吧。 师幼一同用电话拨打110。 师幼：喂，是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走? (课件：你们不要焦急，请说清晰灰太狼现在在哪里。) 师幼：在狼堡里。 (课件：我们立刻就来。(出示警车)3.进入狼堡，发觉村长受伤了，怎么办? 师：耶，灰太郎被抓走了，我们敢快找找村长在哪? ( 课件：播放村长画面。)师：找到了，找到了，村长在这里。 ( 课件：哎哟哎哟。)师：村长您怎么了? (课件：我受伤了，流了许多血，走不了了。)师：村长受伤了，我们应当怎么办? 幼：打120，请医生过来。 师：那我们赶快打电话吧。 师幼一同用电话拨打120。 师幼：喂，是120吗?村长受伤了，你们快派医生来吧。 (课件：你们不要焦急，请告知我你们在哪里。 )师幼：我们在灰太狼的狼堡里。 (课件：我们立刻就来。(出示抢救车)三、稳固熟悉。 师：村长的血止住了，我们可以回家啦。 (课件：狼堡的门关上了。)师：门怎么关上了呀，这下我们怎么回去呀。 (课件：你们要闯过三关，这扇门才能翻开。 )师：原来还要闯关呀，不知道问题难不难，我们先给自己打打气，我们一起来：加油加油，耶!似乎这个气打的还缺乏，再来一遍，要对自己有信念，预备起：加油加油，耶!好，那我们赶快来听听第一关是什么? (课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码?) 依据幼儿的答复进展课件演示：答复正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第一关。 师：耶，我们第一关过了，立刻要闯其次关了，再来给自己一点信念：加油加油，耶!好，我们来听听其次关是什么? (课件：请听其次关：请问这三张图片分别发生了什么事，应当拨打哪个电话号码?)依据幼儿的答复进展课件演示：答复正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过其次关。 师：你们可真棒，连闯两关，那看看第三关我们能不能也这样顺当闯过，告知你们，第三关有一点难度，我们给自己打打气：加油加油，耶! (课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特别的电话号码?) 师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特别的电话号码呢?有谁知道? 假如幼儿答复不出来，可以进展提示：你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?依据幼儿答复，写在黑板上。 师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。 师幼一起数，并将总数写在后面。 师：我们再来数这三个号码。 小结：原来这三个号码只有在遇到危急或紧急事情的状况下才能拨打，比方说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危急的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来简单，拨起来也快，还有一个特别的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都可以拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不行以打的，假如任凭打的话，要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这三个号码是特别的电话号码了吧。 幼：知道了。 师：恩，大家都知道了，那我们看看这门会不会翻开。 (课件：掌声-恭喜你们，三关全部通过，门已经翻开了，你们可以回家了。)四、幼儿操作。 师：太好了，我们最终可以回家了。我们中x班的小朋友太厉害了，今日不仅学到了关于110、120、119这三个特别电话号码的一些学问，还胜利地把羊村村长给救了出来，你们可真英勇，但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思，所以，我想请你们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，情愿吗? 师：宣传海报怎么做呢?我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清晰每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗?现在开头吧! 幼儿操作，教师巡回指导，留意检查幼儿做的正确与否。 五、完毕活动。 拿着宣传海报去小班介绍。 教学反思： 活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。 5、中班安康活动特别的电话号码教案反思 一.活动目标： 1.让幼儿了解特别的电话号码，知道在紧急状况下帮忙人们解决一些特别问题。 2.学习使用特别电话号码，培育幼儿初步的自我爱护意识。 二.重点与难点： 知道110，119，120等电话号码可以帮忙人们解决特别的应急的困难。 三.材料及环境创设： 与情景表演有关的场景布置及物品等。 四.设计思路： 现代家庭的孩子，大多为单身子女，深受家长的宠爱，过着“饭来张口，衣来伸手“的生活，遇到困难，不知所措，缺乏自我爱护意识。为了适应时代的需要，培育幼儿初步的自我爱护意识是至关重要的。 在设计活动中，为了适应幼儿的年龄特点，我们设计了情景表演，让幼儿身临其境，主动参加，充分发挥幼儿的主动性，同时为幼儿供应操作时机，从而熬炼口语表达力量。最终在讲评中提出问题“在没有遇到危险困难时，是否可以打这些特别的电话号码“，让幼儿在争论中得出结论：这些特别的电话号码是帮忙人们解决紧急困难的，没有必要不行乱打。 五.活动流程： 故事导入，熟悉电话119，110 ，120 观看课件 幼儿操作 强化稳固，引导讲评 1 故事导入，熟悉报警电话110，1192,120 (1) 小朋友，你们说喜羊羊该这么办呢?帮它想想方法呀! (2) 提示幼儿快告知喜羊羊打火警电话119。 (3) 消防车怎么会来的?打电话时怎么说? 小结： 现在，我们知道了，119是火警电话，在发生火灾时，快打119，消防队叔叔很快就会来灭火的。 (4) 小朋友，你们赶快替喜羊羊想方法好吗? 小结(师生小结)：110是报警电话，在遇到各种危急和困难时，拨打110，警察会帮忙我们的。 2观看课件 (1) 你们刚刚都看了，发生了什么事?你有什么好方法帮忙他们? (2) 打电话时怎么说? (3) 后面电话亭里有电话，赶快去帮忙他们吧，肯定要说清发生了什么事，还要讲清晰地址。 (4) 刚刚，你帮忙了谁?你是怎么打电话的? 3 幼儿操作提示个别幼儿，说清了谁家发生了什么事，要讲清地址。 4 引导讲评师生共同小结：现在，我们小朋友都知道了，110是我国的公安报警电话，119是火警电话，120是抢救电话。它们可以帮忙我们解决特别的危险的困难。但是，可不能任凭打着玩儿，为什么? 教学反思 通过特别的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么状况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很精确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且好玩呢?中班幼儿主要还是以直观思维和嬉戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简洁的嬉戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进展反复的说，反复的练习，使他们能很好的把握所学内容。幼儿在整节课中课堂气氛特别的深厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极答复教师的问题。在整个环节中，也表达了师幼互动，生生互动的关系。固然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会答复，给幼儿说的时机不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最终的环节，由于时间关系，我处理的比拟仓促。在今后的日子了，我会连续努力，弥补自己的缺乏。 6、中班安全特别的电话号码教案反思 目标： 1、引导幼儿熟悉一些特别的电话号码：110、119、120、122，初步了解它们可以在紧急状况下解决一些特别问题。 2、培育幼儿的自我爱护意识。 3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的鄙视之情。 4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 预备： 1、写有110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。 2、电视录像片，有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。 3、操作卡片每人一套，模型电话机若干台。 过程： 1、引出课题：请幼儿观看电视录像片，激发幼儿的兴趣。 (1)录像中有哪些危急的场面，我们遇到这样的状况应当怎么办? (2)“有什么样的方法能最快地找到帮忙的人?”(打电话)2、请幼儿争论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的，它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急状况可拨打不同的号码，紧急电话的共同特点是特别、易记、在紧急状况下供应帮忙)3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如：看到火灾的图片，说出119的号码)4、让幼儿在嬉戏中学会正确拨打紧急电话的方法。 (1)嬉戏：报警(提示幼儿应在报警时说出自己的姓名，所在的位置，发生了什么事?)(2)分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。 5、教师小结：这些报警、急救的电话肯定要记住，是我们国家规定的，没有紧急的事情决不能任凭拨打。 教学反思 通过特别的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么状况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很精确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且好玩呢?中班幼儿主要还是以直观思维和嬉戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简洁的嬉戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进展反复的说，反复的练习，使他们能很好的把握所学内容。幼儿在整节课中课堂气氛特别的深厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极答复教师的问题。在整个环节中，也表达了师幼互动，生生互动的关系。固然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会答复，给幼儿说的时机不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最终的环节，由于时间关系，我处理的比拟仓促。在今后的日子了，我会连续努力，弥补自己的缺乏。