部编语文三年级下册第十四课《蜜蜂》第二课时公开课课件.ppt

14.蜜蜂部编语文三年级下册第二课时不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？罗隐蜂课前积累 描写蜜蜂的古诗回顾课文：你知道了什么？你有什么疑问？课时目标：1.我了解：了解作者探究“蜜蜂具有辨别方向的本领”的过程。2.我感受：说明语言的准确，积累好词佳句。2.我练习：正确、流利、有感情地朗读课文。3.我学习：法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。自由读第1自然段，说说有什么发现和疑问。听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个试验。听说的不一定真实可靠，因此这是作者做实验的原因，也体现作者不轻信、求实的科学态度。实验的原因同桌学习1.读读：自由地、大声地朗读第2自然段。2.画画：法布尔做试验的步骤？3.做做：用“先接着然后最后”概括实验的步骤。4.说说：作者每一步试验的目的是什么呢？你看出作者是个什么样的人？汇报交流 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们的身上做了白色记号。然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想：它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？先捉蜜蜂接着等蜜蜂最后放蜜蜂 然后做记号在蜜蜂背上做记号是为了_。让女儿在蜂窝旁等是为了_。把蜜蜂装入纸袋里是为了_。作者走了两里多路是为了_。作者是个怎样的人？认真严谨与其它蜜蜂区分。掌握蜜蜂飞回来的时间。确保蜜蜂看到的景物都是陌生的离家足够远更能说明问题从试验的过程，我们感受到科学家求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。你从试验过程感受到什么？汇报交流 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们的身上做了白色的记号。然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想：它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？体现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。反问句陈述句合作学习1.读读：自由地、大声地朗读第3-6自然段。2.说说：（1）法布尔实验后推测的结果是什么？为什么这么推测?（2）实验的结果是什么？女儿的心情什么样？3.说说：有什么发现和疑问？汇报交流 在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着花粉呢。”推测结果汇报交流 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们的身上做了白色的记号。然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想：它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？原因：闷在袋子里 远 起风汇报交流 在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着花粉呢。”用的时间之短 飞行的速度之快激动的原因汇报交流 我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。他仔他仔细观细观察，察，认认真思考。真思考。说明作者有什么特点？