五年级英语下册教案Unit3MyBirthdayA.pdf

Unit 3 My Birthday A.Lets learn1、能 够 听、说、认 读 12个 月 份 的 名 称，并 能 书 写 其 缩 写 形 式。2、听 懂 并 运 用 句 子 When is your birthday?”询 问 对 方 的 生 日，并 能 用“My birthday is in.”来 表 达 自 己 生 日 的 月 份。教 学 中 让 学 生 在 玩 中 学，学 中 玩，寓 教 于 乐。引 导 学 生 热 爱 自 然、关 心 环 境 与 气 候 变 化。听、说、认 读 12个 月 份 的 名 称，并 能 书 写 其 缩 写 形 式 询 问 对 方 的 生 能 用“My birthday is i n”来 表 达 自 己 生 日 月 份 示 范 法、游 戏 法 模 仿 法、合 作 法 挂 图、月 份 词 卡、录 音 带 等 Step 1 Warm-up1.教 师 播 放 Unit2 P14 Lef s chant的 录 音 或 VCD,让 学 生 跟 唱。（设 计 意 图：通 过 吟 唱 歌 谣 调 节 学 生 的 情 绪，激 活 学 生 已 学 的 知 识，使 学 生 的 思 维 快 速 集 中 到 课 堂 上。活 动 类 型 R）2.Look and talk（看 图 对 话）Step 2 RevisionT:There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?Ss:There are 12.T:What are they?Please listen and chant.Then tell me.教 师 播 放 五 年 级 上 册 的 Recycle 2 Let s chant部 分 的 录 音，在 黑 板 上 按 顺 序 贴 出 12个 月 份 的 图 片（暂 时 不 出 示 单 词）。学 生 带 着 问 题 跟 唱。Step 3 PresentationLet s learn&Let s start1.教 师 利 用 图 片 和 语 言，根 据 四 季 的 划 分 呈 现 和 教 授 12个 月 份 的 单 词。如:T:（指 着 12 个 月 份 的 卡 片）There are 12 months in a year.Which monthsare in spring?Ss:三 月/四 月/五 月 师 根 据 学 生 的 回 答 出 示 单 词 卡 片 教 授 March,April,May.并 板 书 它 们 的 缩 写 形 式：Mar./Apr./May同 样 地 教 授 其 它 月 份 的 单 词。2.教 师 指 向 某 一 月，向 学 生 介 绍 说：“My birthday is in.”,并 在 当 月 画 上 一 个 大 的 生 日 蛋 糕，让 学 生 理 解“birthday”的 意 思。然 后 询 问 学 生：“When isyour birthday?v 引 导 学 生 回 答：My birthday is in.3.让 学 生 带 着 任 务 去 听 录 音 4、Game:T 出 示 月 份 转 盘，请 Ss 结 合 句 子：“When is your birthday?My birthday isi n-.进 行 游 戏 Let s chantT 将 全 班 学 生 按 生 日 所 在 月 份 分 成 六 组，分 别 进 行 听 指 令 作 出 反 应。如：1.January or February,raise your hand.5、.T 播 放 Let s chant录 音，学 生 听 懂 内 容 后 根 据 指 令 做 动 作，然 后 跟 着 节 奏，边 说 边 做。Unit 3 My Birthday A.Lets learn1 2个 月 份 的 卡 片 1.课 文 P26&P28听 录 音 三 次，读 两 次，并 背 诵 月 份 的 缩 写 形 式。2.抄 写 月 份 单 词，每 个 一 行.3.预 习 Let s talk.Warm-upUnit3 A.Lets talk1“When is your birthday?My birthday is in“Whenis Children,s Day?It s inJune.”2、能 询 问 别 人 的 生 日 在 什 么 时 候。教 学 中 让 学 生 在 玩 中 学，学 中 玩，寓 教 于 乐。引 导 学 生 注 重 合 作，广 泛 阅 读，扩 大 知 识 面。句 型 When is your birthday?My birthday is in.”能 询 问 别 人 的 生 日 在 什 么 时 候，并 回 答 游 戏 法、引 导 法 操 练 法、合 作 法 等 月 份 单 词 卡、标 有 12个 月 份 的 大 转 盘、录 音 带 等 1.教 师 播 放 P26Let s chant的 歌 谣,学 生 边 跟 节 奏 唱 边 做 动 作。2.教 师 出 示 标 有 12个 月 份 的 大 转 盘，在 转 动 指 针 前 提 问：Which month is it?让 学 生 猜 测，如：It s January/February.等。二、PresentaionLet s talkL T 利 用 实 物 投 影 仪，出 示 A 部 分 Let s learn的 Birthday Chart（生 日 图 表），掩 盖 住 Mike,Amy,Zhang P e n g的 名 字，然 后 与 学 生 进 行 问 答：T:When is Wu Yinfan,s birthday?Ss:It s in January.T:Is Sarah s birthday in January,too?Ss:No.T:When is Sarah?s birthday?Ss:It s in March.2.T 出 示 Mike,Amy,Zhang Peng 的 头 饰，提 问:When is Mike s birthday?Whatabout Amy?What about Zhang Peng?Let s listen and find out.Ss listen to the dialogue twice and find out the answers.3.Read the dialogue follow the tape.And read in roles.（设 计 意 图：纠 正 语 音、语 调。活 动 类 型 R）4.Make a new dialogue in pairs.（设 计 意 图：学 以 致 用，培 养 学 生 的 语 言 运 用 能 力。活 动 类 型 A）Let,s singFirst,Ss listen and learn to sing.Then try to make a new one by yourself.Group work先 组 织 学 生 进 行“我 是 小 记 者”的 采 访 活 动，各 组 派 2 名 学 生 当“小 记 者”，将 采 访 到 的 同 学 的 生 日 所 在 月 份 记 入 调 查 表。最 后，邀 请 部 分“小 记 者”汇 报，如：There are 3 birthdays in May.等。三、Practice1、师 问 学 生：“Do you like June?Why?”,有 的 学 生 可 能 说 出 有 六 一 儿 童 节,教 师 帮 助 学 生 说 出“Children s day”。2、师 请 学 生 说 一 说 他 们 还 知 道 哪 些 节 日，用 英 语 表 达。3、师 将 29页 中 的 节 日 写 在 黑 板 上，配 以 相 应 的 图 片，让 学 生 朗 读。Unit3 A.Lets talkWhen is your birthday?My birthday is in-1.Listen to the tape 3 times,read and recite P29 Let s talk twice.2.Copy the dialogue twice,and make a new one on exercise book.Unit3 A.Read and write1 四 会 掌 握 句 子：When is your birthday?It s in May./Mybirthday in June./Uncle Bill*s birthday is in June,too.2、能 用 所 学 的 语 言 提 问 并 回 答 自 己 和 他 人 的 生 日 在 什 么 月 份，并 在 实 际 情 景 中 运 用。创 设 情 境，在 实 际 情 境 中 运 用 语 言 引 导 学 生 注 重 合 作，广 泛 阅 读，扩 大 知 识 面。本 课 四 会 句 型 的 掌 握 在 实 际 中 运 用 语 言 引 导 法、示 范 法 合 作 法、操 练 法 等 挂 图、月 份 和 家 庭 成 员 的 单 词 卡、生 日 记 录 表 格 等 Step 1 Warm-upGame:Sharp eyes师 利 用 PPT快 速 呈 现 关 于 家 庭 成 员 的 图 片 或 单 词，学 生 快 速 认 读。Step 2 PreviewGreet each other and communication:(学 生 出 示 家 庭 照 片)T:How many people are there in your family?SI:Four.T:Who is that man?SI:He s my father.T:When is your father?s birthday?SI:It,s in June.Step 3 PresentationRead and write1.Present and teach a phrase“a birthday chart for my family”T:There are so many people in my family.I want to make a birthday chartfor my family.出 示 准 备 好 的 空 白 表 格，贴 在 黑 板 的 另 一 侧，板 书：a birthday chart for myfamilyo师 生 一 起 拼 写 单 词，并 朗 读 短 语 三 次。2.Read the text quickly,try to find out uWho is making a birthday chartfor his family?”.3.Ss read the text again,circle the family menbers of John,s family.找 出 文 中 出 现 的 家 庭 成 员 单 词，并 重 点 学 习 称 呼：Uncle Bill,Cousin Alice4.Read the text,tick or cross.a.()John s grandpa?s birthday is in May.b.()John s birthday s in June.c.()There are three birthdays in May.d.()Aunt Alice s birthday is in November.5.完 成 课 后 练 习 题 1、26.Ss ask some questions and answer them.Step 4 Sum upSummarize what we have learned in this lesson and show the points.Unit3 A.Read and writeWhen is your birthday?It s in May.My birthday in June./Uncle Bill s birthday is in June,too.1.抄 写 四 会 句 子 2 次；2、给 自 己 的 家 人 做 一 张“birthday chart”Unit3 B.Lets learn1、四 会 掌 握 20以 内 的 序 数 词。2、Where is your birthday?It s.句 型 的 灵 活 运 用。3、能 简 单 用 所 学 的 单 词 和 句 型 询 问 和 回 答 自 己 的 生 日 教 学 中 让 学 生 在 玩 中 学，学 中 玩，寓 教 于 乐。培 养 学 生 的 合 作 精 神 四 会 掌 握 20以 内 的 序 数 词。Where is your birthday?It s.句 型 的 灵 活 运 用。游 戏 法 合 作 法 等 卡 片、课 件 等 一、Warm-up1、Sing the song“Ten little candles dance”。2、T：“How many candles are there?二、presentation1.有 基 数 词 引 出 对 应 的 序 数 词 2.Ask the Ss to find out the regular pattern：first,second,third,fifth是 特 殊 的，其 他 的 都 是 在 基 数 词 后 加“th”。教 师 领 读 单 词“first-tenth”。3.Learn eleven twentieth in the same way.三、Practice1.Listen to the tape and read after the tape and ask:When is yourbirthday?ItJ s October 1st.，而 后 提 问 学 生:“When is the boy s birthday?,鼓 励 学 生 说 出 It s October 1st.2.Group wok:二 人 小 组 做 一 个 对 话 调 查：When is your birthday?”3.Listen to the dialogue,then ask:What s National Day”anduIndependence Day”4.T introduces about aNational Day“and aIndependence Day”.（设 计 意 图：让 学 生 带 问 题 去 听 和 读，目 的 性 更 加 强，同 时 还 可 以 锻 炼 学 生 的 听 力。印 象 更 加 深 刻。活 动 类 型 R）5.Guessing game.T Shows the festival“Women s Day,Army Day,Children s Day,Teachers Day,New Year s Day”.T：asks：When is Teachers Day?，Ss：It s September 10th.然 后 由 T 说 出 日 期，让 学 生 猜 出 节 日。6.完 成 同 步 相 应 练 习。（设 计 意 图：通 过 书 面 书 写，检 测 学 生 对 本 课 时 知 识 的 掌 握 情 况，以 便 调 整 下 一 课 时 的 教 学 设 计。活 动 类 型 R）四、SummaryWhat did we learn in this class?Ss say 五、Homework：1 Copy the new words;2、Review“Story time”Unit3 B.Lets learn序 数 词 卡 片 1、Copy the new words;2、Review uStory time”Unit3 B.Lets talk1、能 听 懂 及 正 确 问 答 句 型：What s the date?ItJ s October1st.Who has a birthday in October?Me2、能 运 用 所 学 的 语 言 介 绍 和 询 问 自 己 的 生 日 创 设 情 境，在 实 际 情 境 中 运 用 语 言 培 养 学 生 的 合 作 精 神 What s the date?It s October 1st.Who has a birthday in October?能 运 用 所 学 的 语 言 介 绍 和 询 问 自 己 的 生 日 引 导 法、传 授 法 合 作 法、操 练 法 单 词 卡 片、录 音 带，小 黑 板 等 Step 1 Warm upListen to the song and guess the festival.uJingle Bell“，“Happy NewYear“It s New Year s Day”。Step 2 Revision：Daily talk:1.利 用 单 词 教 学 卡 片 复 习 序 数 词，通 过 快 速 读 来 进 一 步 巩 固 单 词。2.Free talk:Step 3；PresentationL 接 着 Free talk 的 问 答 T:“What day is today?”，S:uToday is。T:：“What s the date?”，S:：“It s？2.教 师 拿 出 一 本 挂 历,然 后 问 同 学,Show the calendar,asks：Whats the date?”，3.教 师 拿 着 年 历 从 一 月 开 始 问 学 生：“Who has a birthday in January?Please stand up.”,而 后 教 师 问 起 立 的 学 生：What s the date?”，让 一 月 份 生 日 的 学 生 答 出 具 体 日 期。4.引 入 课 文 的 教 学 T：Let s watch the video,and answer the questions：”When is Sarahs birthday?When is Zhang s birthday?”学 生 观 看 课 文 视 频，然 后 回 答 问 题，板 书 重 点 句 型。Step 4：Practice1.Listen to the tape and read after the tape twice.2.Read after the teacher twice.3.Ss read in roles.4.Group work:two students in a group act the dialogue.5.Show up in front of the class.6.拓 展 延 伸：Group work(P32),根 据 课 文 提 供 的 图 片，两 个 同 学 一 组，谈 论 自 己 的 生 日 在 哪 个 月。Teacher and a student make a demo:A:Is your birthday in March?B:Yes.A:What s the date?B:If s（活 动 类 型：A）1.完 成 Let s check 内 容，P352.完 成 同 步 训 练 Step 4：Homework1.完 成 课 文 P34 页 Task time:Make a personal calendar.2.模 仿 课 文 对 话，改 编 一 个 对 话，写 在 1号 作 业 本 上，不 少 于 8 句。Unit3 B.Lets talkWhat s the date?It s October 1st.Who has a birthday in October?Me1、完 成 课 文 P34 页 Task time:Make a personal calendar.2、模 仿 课 文 对 话，改 编 一 个 对 话，写 在 1 号 作 业 本 上，不 少 于 8 句。Unit3 B.Read and Write1、四 会 句 型：What s the date?June 9th.Is her birthdayin June?Yes.2、能 运 用 所 学 的 语 言 介 绍 自 己 的 生 日，并 能 和 同 学 谈 论 自 己 的 生 日 创 设 情 境，在 实 际 情 境 中 运 用 语 言 培 养 学 生 的 合 作 精 神 本 课 四 会 句 型 的 掌 握 能 用 所 学 的 语 言 介 绍 自 己 的 生 日，并 能 和 同 学 谈 论 自 己 的 生 日 传 授 法、引 导 法 小 组 合 作 单 词 卡 片、录 音 带，小 黑 板 等 Step 1 Warm upLet,s sing(P36),播 放 金 太 阳 课 件，全 班 拍 手 有 节 奏 地 唱。Step 2 Rivision：1)Review the month words.先 全 班 快 速 朗 读 单 词 卡，然 后 让 学 生 拼 写 出 月 份 的 缩 写 形 式。2)Daily talk:教 师 说：My birthday is in March.Is your birthday inMarch,too?When is your birthday?What s the date?Step 3：Presentation1.教 师 投 影 课 文 插 图，分 别 指 着 图 片 中 的 Zoom,Zip问：What can you seein the picture?Can you guess what s Zoom doing?2.Ss read the dialogue for the first time,and answer the question:What is Zoom doing?3.Ss read the dialogue for the second time,and answer the question:When is grandma s birthday.4.Read the third time,answer the question:Can grandma see the card?5.Read the third time and finish the sentences on the textbook.完 成 课 文 的 回 答 练 习。6.学 生 找 出 课 文 中 不 认 识 的 单 词，全 班 共 同 解 决 问 题。Step 4：Practice1.Ss read after the tape twice.2.Ss read after the teacher twice.3.The whole class read the text together.4.Groups of 4 read the text in roles.5.延 伸 拓 展：LetJ s play:birthday bingo（活 动 类 型：A）7.Read Story time,and find out:Is Zoom smart?How can Zoom havedinner in the restaurant?Step 5：Sum up and feedback.完 成 同 步 训 练 配 套 练 习。Step 6：Homework1.Read the text for 3 times.2.抄 写 课 文 一 次，并 写 出 中 文 意 思。Unit3 B.Read and WriteWhat?s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.1.Read the text for 3 times.2.抄 写 课 文 一 次，并 写 出 中 文 意 思。