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S版 语 文 三 年 级 下 册 教 案 学 年 度 第 二 学 期 教 学 进 度 安 排 表 周 次 教 学 内 容 课 时 安 排 周 次 教 学 内 容 课 时 安 排 1-3周 1、春 天 的 小 雨 滴 滴 滴 211-12周 17、难 忘 的 八 个 字 22、瀑 布 2 18、心 中 那 盏 灯 23、古 诗 两 首 2 19、十 二 次 微 笑 24、柳 笛 和 榆 钱 1 20、救 命 骨 髓 1语 文 百 花 园 一 3 语 文 百 花 园 五 34-5周 5、翠 鸟 213-14周 21、放 飞 蜻 蜓 26、飞 吧，海 鸥 2 22、在 金 色 的 海 滩 上 27、蚂 蚁 的 救 助 2 23、和 时 间 赛 跑 28、大 象 保 姆 1 24、”计 算 机 之 父”童 年 的 故 事 1语 文 百 花 园 二 3 语 文 百 花 园 六 36-7周 9、张 衡 215-16周 25、我 不 能 忘 记 祖 国 210、捞 铁 牛 2 26、卢 沟 桥 211、寓 言 两 则 2 27、古 诗 两 首 212、为 什 么 不 反 过 来 试 试 1 28、民 族 英 雄 戚 继 光 1语 文 百 花 园 三 3 语 文 百 花 园 七 38 T o周 13、山 村 的 早 晨 217-18周 29、清 明 节 的 由 来 214、登 上 企 鹅 岛 2 30、雪 顿 节 上 看 赛 牛 215、奇 异 的 植 物 世 界 2 31、东 郭 先 生 和 狼 216、鸟 儿 的 侦 查 报 告 1 32、快 乐 国 奇 遇 记 1语 文 百 花 园 四 3 语 文 百 花 园 八 3执 教 者:2013年 月 曰 编 号 J_第 周 星 期 第 节 1、春 天 的 小 雨 滴 滴 滴 教 学 目 标：1、阅 读 课 文，感 受 春 雨 的 美 好、无 私，培 养 学 生 热 爱 春 雨、热 爱 春 天、热 爱 美 好 的 大 自 然 的 情 感。2、指 导 学 生 有 感 情 地 朗 读 课 文，注 意 理 解 重 点 词、句 的 意 思，体 会 句 子 所 要 表 达 的 思 想 感 情。背 诵 自 己 喜 欢 的 语 句。3、帮 助 学 生 会 写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个 生 字，会 认“淅、沥、沟、蹄、孚 L 5 个 生 字，理 解“你 推 我 挤、演 奏、播 种、仰 着、品 尝”等 词 语。教 学 重 点：课 文 的 2-6 自 然 段，感 受 春 雨 的 声 音 美。教 学 难 点：理 解 重 点 词 语，体 会 句 子 所 表 达 的 情 感。教 学 准 备：1、生 词 卡 片。2、搜 集 赞 美 春 雨 的 词 语、诗 句。教 学 时 间：2 课 时 教 学 过 程：第 一 课 时 一、朗 读 题 目，了 解 题 目。二、检 查 预 习 情 况，帮 助 学 生 掌 握 生 字 新 词。1、出 示 生 字 词，检 查 并 纠 正 带 点 字 的 读 音：2、指 导 学 生 记 住 字 形：沟、蹄、滑、密、撒、播、孚 L3、重 点 指 导“播、乳”字 的 书 写，学 生 练 习.4、结 合 课 文 中 的 语 句，理 解 词 义：你 推 我 挤、播 种 三、自 读 课 文，了 解 课 文 的 主 要 内 容。理 清 文 章 的 脉 络。四、质 疑、梳 理 问 题。1、为 什 么 说“地 球 就 是 一 面 鼓，小 雨 滴 们 要 把 地 球 敲 响？”2、“咚 一 咚 一 咚”之 间 的 横 线 什 么 意 思？五、作 业：1、写 生 字 词、读 书。2、练 习 熟 读 课 文，思 考 并 试 着 解 决 提 出 的 问 题.教 学 后 记:2013年 月 日 编 号 2第 周 星 期 第 节 第 二 课 时 一、导 入 新 课 同 学 们，这 节 课 我 们 继 续 学 习 本 册 教 材 的 开 篇 之 作。二、学 习 课 文，交 流 感 受，并 练 习 有 感 情 地 朗 读 课 文。（-）体 会 描 写 春 雨 声 音 美 的 内 容。1、回 忆 哪 些 自 然 段 写 了 雨 的 声 音？这 几 个 自 然 段 都 写 雨 的 声 音，听 雨 的 地 点 有 什 么 不 同？2、“屋 前 听 雨”引 导 学 生 重 点 关 注 春 雨 发 出 了 不 同 的 声 音，理 解 同 样 是 从 天 而 落 的 雨，为 什 么 会 发 出 不 一 样 的 声 响？3、“林 中 听 雨”加 深 感 受 声 音 美，解 决 难 点。（-）感 受 描 写 春 雨 形 象 美 的 内 容。1、听 雨 让 我 们 感 受 到 声 音 美，看 雨 又 能 带 给 我 们 怎 样 的 感 受 呢？读 一 读，说 一 说。2、用 一 个 词 语 形 容 一 下 春 雨 的 样 子。（三）感 受 赞 美 春 雨 精 神 美 的 内 容：1、指 名 读 8、9 自 然 段，想 想 人 们 赞 美 春 雨 还 有 什 么 原 因？2、出 示 儿 歌：春 雨。读 一 读，感 受 万 物 盼 望 春 雨 的 心 情。（四）齐 读 最 后 一 段，表 达 对 春 雨 的 喜 爱 之 情 三、总 结 全 文 四、布 置 作 业：有 感 情 朗 读 课 文。背 诵 自 己 喜 欢 的 段 落。板 书 设 计：1 春 天 的 小 雨 滴 滴 滴 淅 沥 嘀 嗒 声 音 哗 啦 啪 啦 春 雨 演 奏 I 播 种 教 学 后 记:2013年 月 日 编 号 _3_第 周 星 期 第 节 2 瀑 布 教 学 目 标：1.学 会 本 课 生 字 6 个，正 确 理 解 词 语 和 句 子。2.学 习 作 者 由 远 到 近 的 观 察 事 物 的 方 法。3.背 诵 课 文。4.引 导 学 生 体 会 祖 国 山 河 无 比 壮 丽。重、难 点：引 导 学 生 弄 清 作 者 在 不 同 观 察 点 听 到 瀑 布 的 声 音 和 看 到 的 瀑 布 的 景 象，进 而 体 会 作 者 通 过 诗 句 所 表 达 的 对 祖 国 大 好 河 山 的 热 爱 之 情。指 导 有 感 情 地 朗 读。课 时 安 排：2 课 时 教 具 准 备：挂 图 教 学 过 程：第 一 课 时（一）揭 示 课 题。导 语：同 学 们，你 们 谁 看 见 过 瀑 布?谁 能 简 单 介 绍 一 下 瀑 布?这 节 课，我 们 就 来 学 习 叶 圣 陶 先 生 写 的 一 首 诗 一 一 瀑 布。（板 书 课 题：2、瀑 布）（二）初 步 感 知。（三）教 师 检 查 预 习 情 况。1.检 查 字 词 的 认 读 和 理 解 情 况。2.理 解 词 语。叠 叠、屏、如、涌 3.检 查 读 书 情 况（1）这 首 诗 共 有 几 个 小 节?分 小 节 读。（2）指 名 读 全 文，思 考：这 首 诗 主 要 写 了 什 么？作 者 是 按 什 么 顺 序 观 察 的？（在 学 生 说 出 这 首 诗 主 要 写 了 瀑 布 的 基 础 上，师 再 问：主 要 写 了 瀑 布 的 什 么？从 而 引 出 这 首 诗 主 要 写 了 瀑 布 的 声 音 和 样 子。作 者 是 按 照 由 远 到 近 的 顺 序 观 察 的。）（板 书：远 一 一 近）4.学 生 质 疑 教 师 根 据 学 生 质 疑 归 纳 出 下 节 课 学 习 目 标：（1）你 感 觉 瀑 布 的 声 音 和 样 子 各 怎 么 样?你 是 从 哪 看 出 来 的？（2）怎 样 朗 读 才 能 把 瀑 布 声 音 和 样 子 的 特 点 表 现 出 来？5.本 课 总 结（四）布 置 作 业：熟 读 课 文 教 学 后 记:2013年 月 日 编 号 _4_第 周 星 期 第 节 第 二 课 时（一）导 入。同 学 们，通 过 上 节 课 的 学 习，你 学 到 了 什 么？（二）学 习 第 一 小 节。1.指 名 读 第 一 小 节，思 考：这 小 节 主 要 写 的 是 什 么？（引 导 学 生 说 出 这 小 节 主 要 写 了 没 见 到 瀑 布，先 听 到 了 瀑 布 的 声 音。）2.自 由 读 这 小 节，说 出 这 一 小 节 给 你 什 么 感 觉?你 是 从 哪 儿 看 出 来 的？教 师 先 引 导 学 生 概 括 出 这 一 节 给 我 们 的 感 觉 是 瀑 布 的 声 音 很 大，瀑 布 很 壮 观。然 后 引 导 学 生 通 过 理 解 重 点 词 句 来 体 会 瀑 布 声 音 的 响 亮。3.指 导 朗 读，体 会 写 法 的 巧 妙。（三）总 结 学 法。师 生 共 同 总 结 出 第 一 小 节 的 学 法：1.读 这 小 节，了 解 这 小 节 的 主 要 内 容。2.再 读，说 出 这 一 节 给 你 什 么 感 觉?说 说 从 哪 读 出 来 的？3.有 感 情 朗 读 这 一 节。过 渡：听 着 瀑 布 的 声 音，我 们 随 着 诗 人 转 过 山 路 瀑 布 就 出 现 在 了 眼 前。瀑 布 是 什 么 样 的 呢？请 大 家 按 照 刚 才 学 习 自 学 第 二、三 小 节。（四）自 学 二、三 小 节 1.让 学 生 按 上 述 学 法 自 学 二、三 小 节（第 二 小 节 写 远 看 瀑 布 的 样 子。第 三 小 节 写 近 看 瀑 布 的 样 子。）2.有 感 情 朗 读 这 两 小 节。（五）总 结。板 书：2 瀑 布-叠 叠、声 音-.阵 阵 雄 伟 壮 丽（珍 珠 的 屏 样 X 白 银 如 烟 如 雾 如 尘 教 学 后 记:2013年 月 日 编 号 _5_第 周 星 期 第 节 3、古 诗 两 首 教 学 目 的：1、学 会 本 课 的 生 字 新 词。2、理 解 古 诗 的 意 思，了 解 古 诗 所 描 绘 的 美 景，从 中 感 受 到 自 然 美 和 语 言 美。3,有 感 情 地 朗 读 课 文。背 诵 课 文。4、体 会 作 者 所 表 达 的 思 想 感 情。教 学 重 难 点：引 导 学 生 把 对 诗 句 的 理 解 和 想 像 结 合 起 来，入 情 入 境，理 解 诗 句 所 表 达 的 情 感。教 学 准 备：挂 图 教 学 时 间：2 课 时 教 学 过 程：第 一 课 时 一、启 发 谈 话，导 入 新 课。师 生 共 同 回 忆 所 学 过 的 古 诗，并 背 诵。二、学 习 第 一 首 古 诗。1、解 题。介 绍 春 江 晓 景 这 幅 画。2、引 导 同 学 根 据 注 释 并 结 合 查 字 典 自 学 古 诗，了 解 诗 的 大 意。3、作 者 抓 住 哪 些 景 物 来 描 写 春 景。哪 些 是 画 面 上 没 有 的 景 物？三、巩 固 练 习。1、读 全 诗 练 习 背 诵。2、同 桌 互 相 说 说 诗 句 的 意 思。教 学 后 记:2013年 月 曰 编 号 _6_第 周 星 期 第 节 第 二 课 时 一、激 趣 导 入 春 天 是 美 丽 的，是 诱 人 的，令 人 陶 醉。古 往 今 来，有 许 多 文 人 墨 客 用 诗 文 来 赞 美 春 天。今 天 我 们 再 来 学 习 一 首 赞 美 春 天 的 诗 一 一 游 园 不 值。生 读 题。二、自 读 诗 文。1、师：这 首 诗 的 作 者 是 叶 绍 翁。有 谁 了 解 他？2、自 由 朗 读 全 诗 3、引 导 读 后 评 价 三、理 解 诗 意。通 过 刚 才 的 朗 读，你 从 诗 文 中 读 懂 了 什 么？“一 枝 红 杏 出 墙 来”这 句 诗 是 说 什 么？你 们 能 用“因 为 一 一 所 以 一 一”或 者“之 所 以 一 一 是 因 为 一 一”这 样 的 句 式 来 回 答 吗？四、拓 展 学 习 师：刚 才，我 们 一 边 学 习 读 书，一 边 揣 摩；一 边 读 书，一 边 体 会，不 仅 学 懂 了 古 诗，而 且 还 把 古 诗 读 得 有 滋 有 味。板 书 设 计：惠 崇 春 江 晓 景 桃 花-三 两 枝 春 江 水 暖 鸭 先 知 喜 爱 之 情、河 豚 一 一 欲 上 时，游 园 不 值 怜 苍 苔 扫 兴、久 不 开 J一 枝 红 杏|对 春 天 美 景 的 喜 爱 与 赞 美,欣 慰，满 园 春 色.教 学 后 记:2013年 月 曰 编 号 J_第 周 星 期 第 节 4*柳 笛 和 榆 钱 教 学 目 标：1、学 习 本 课 要 认 的 8 个 字，理 解“沐 浴”等 词 语 的 意 思。2、引 导 学 生 默 读 课 文，品 味 重 点 词 语、句 子、积 累 语 言，增 强 语 感。3、培 养 学 生 对 美 好 生 活 的 热 爱、对 家 乡 无 比 眷 恋 的 真 挚 感 情。教 学 重 点、难 点：学 习 在 默 读 中 品 味 语 言 文 字，理 解 文 章 内 容 的 方 法。教 学 准 备：挂 图 教 学 时 间：1 课 时 教 学 过 程：一、检 查 学 生 自 学 生 字 情 况。二、自 读 课 文，出 示 自 学 要 求。默 读 课 文：1、想 想 课 文 主 要 写 了 什 么 事？按 什 么 顺 序 写 的？先 写 什 么，后 写 什 么？2、想 想 柳 笛 和 榆 钱 给 孩 子 们 的 生 活 带 来 了 哪 些 欢 乐？3、提 出 不 懂 的 问 题。三、小 结 本 文 主 要 写 什 么 事 及 本 文 的 写 作 顺 序。1、主 要 写 童 年 做 柳 笛、吹 柳 笛，吃 榆 钱 的 欢 乐。2、按 总 分 方 法 记 叙 的。四、交 流 自 学 的 收 获，提 出 不 懂 问 题。五、作 业：1、积 累 好 词 佳 句。2、背 诵 自 己 喜 欢 的 段 落。板 书 设 计：4*柳 笛 和 榆 钱 柳 笛 吹 榆 钱 吃 上 春 的 赞 歌 孩 子 乐 教 学 后 记:2013年 月 曰 编 号 _8_第 周 星 期 第 节 语 文 百 花 园 一 教 学 目 标：1、了 解“束”旁 和“束”旁 的 由 来 和 含 义，会 区 分“束”和“束”两 个 部 分，会 区 别 这 个 偏 旁 组 成 的 字。2、会 用 比 喻、排 比 句 式 说 句 子。3、积 累 成 语 及 名 句。4、通 过 阅 读 短 文，学 习 阅 读 方 法，培 养 阅 读 习 惯。5、围 绕“花 的 世 界”写 一 段 话，培 养 观 察 能 力。教 学 重 难 点：会 用 比 喻、排 比 句 式 说 句 子，围 绕“花 的 世 界”写 一 段 话。教 学 时 间：三 课 时 教 学 过 程：第 一 课 时 一、语 海 畅 游 请 同 学 们 和 老 师 一 起 畅 游 语 海，先 看 有 趣 的 汉 字。1、认 识“束”旁 和“束”旁，说 说 它 的 由 来。2、读 有“束”旁 和“敷 旁 的 字。3、说 一 说 怎 样 从 字 的 含 义 上 区 分“束”和“束”旁 的 字。导 语：我 们 再 看 看 下 面 的 句 子 1、通 过 读 语 句，比 较 下 面 句 子 的 区 别。第 二 句 比 第 一 句 形 象 生 动，可 以 让 我 们 知 道 声 音 好 听 的 程 度，水 花 飞 舞 的 具 体 样 子，使 人 如 临 其 境。2、体 会 比 喻、排 比 句 的 好 处。3、用 带 点 词 语 说 一 句 话。4、师 生 评 价 说 的 句 子。二、积 少 成 多 1、读 读 成 语，发 现 这 些 成 语 都 有 什 么 特 点？2、这 些 成 语 什 么 意 思？能 用 来 描 写 春 天 的 哪 些 特 点？3、还 知 道 哪 些 带 有 春 字 的 成 语，说 一 说，再 积 累 下 来。4、把 名 诗 句 读 一 读，说 说 意 思，再 背 下 来。5、同 学 交 流 自 己 知 道 的 古 诗、名 句，再 积 累 下 来。教 学 后 记:2013年 月 日 编 号 _9_第 周 星 期 第 节 第 二 课 时 一、阅 读 平 台 1、自 由 读 这 段 话，说 说 自 己 的 初 步 感 受。2、带 着 课 文 问 题 默 读 这 段 话，自 己 试 着 理 解 课 文 主 要 内 容。3、和 同 学 交 流 看 法。4、能 为 这 篇 短 文 画 插 图 吗？请 四 人 上 黑 板 上 画，其 余 人 在 书 上 画。5、结 合 课 文 内 容，展 开 想 象，评 价 画 得 怎 样，为 什 么 这 么 画？(1)评 价 不 要 脱 离 课 文 内 容，要 边 读 边 体 会 重 点 语 句，谈 自 己 感 悟 到 什 么 了？(2)你 从 中 感 受 到 作 者 怎 样 的 情 感？6、句 式 练 习：夏 天 的 风 应 该 是 蓝 色 的，因 为 夏 天 天 气 炎 热，浅 蓝 色 看 起 来 很 凉 爽。用“因 为 所 以”的 句 式 改 写 这 句 话。把“秋 天”这 句 话 也 改 写 成“因 为 所 以”的 句 式。7、品 读 全 文。可 以 运 用 自 由 读、男 女 生 赛 读 等 形 式。8、积 累 文 中 好 的 词 语、句 子。二、作 业：1、抄 写 有“束”旁 和“束”旁 的 字。2、积 累 词 语 名 句。3、背 诵 诗 句。教 学 后 记:2013年 月 日 编 号 10第 周 星 期 第 节 第 三 课 时 教 学 目 标：1、通 过 观 赏 花、培 养 学 生 的 观 察 能 力。2、通 过 搜 集 资 料，加 大 对 花 的 了 解 的 力 度。培 养 学 生 搜 集 整 理 资 料 的 习 惯。3、围 绕 有 关 花 的 内 容 写 一 段 话。把 这 段 话 写 清 楚，写 具 体。培 养 学 生 运 用 资 料 的 能 力。教 学 准 备：花 的 图 片、花 名、花 的 用 途 等 资 料。并 提 前 布 置 下 面 内 容：1、要 求 学 生 观 察 家 里、公 园、街 道 上 的 花。完 成 表 格 的 填 写。2、查 找 有 关 花 的 资 料。教 学 过 程：一、教 师 谈 话：春 天 来 了，万 物 复 苏，鲜 花 盛 开。无 论 走 在 繁 华 的 街 道 还 是 僻 静 的 小 区；无 论 是 在 绿 色 的 田 野 还 是 小 小 的 花 坛，都 可 以 看 到 五 颜 六 色 的 花 朵。二、交 流 预 习 内 容：1、你 看 到 了 什 么 花，请 说 说 你 的 观 察 感 受。(要 求 学 生 介 绍 花 名、花 的 姿 态、形 状、颜 色、长 势 等)2、还 可 以 把 有 关 花 的 花 期、用 途 等 资 料 做 介 绍。三、出 示 图 片，指 导 写 文 1、出 示 图 片：迎 春 花 桃 花 月 季 樱 花 玉 兰 花 2、指 导 写 文。怎 么 介 绍 这 些 花 呢？3、小 结 介 绍 花 的 角 度：(1)可 以 从 花 的 颜 色、形 状、姿 态、气 味 等 几 方 面 写。(2)还 可 以 从 花 的 传 说、花 的 学 名、花 的 生 长 地、生 长 期、花 期、用 途 等 方 面 介 绍。(3)还 可 以 把 两 者 结 合 起 来 写。(4)赞 美 花：可 以 从 花 的 特 点 谈 如 耐 旱 等.从 花 的 精 神、花 的 用 途、它 带 给 人 的 启 示 等 方 面 赞 美。4、怎 么 写(1)有 顺 序：从 整 体 到 局 部，局 部 又 是 从 上 到 下 的 顺 序 安 排 的。(2)运 用 多 种 写 法。(3)小 结：运 用 比 喻、拟 人 手 法 使 人 像 看 到 了 花 一 样，带 着 喜 爱 之 情 写，表 达 自 己 对 花 的 喜 爱 之 情。五、作 业：围 绕“花 写 一 段 话，与 同 学 交 流、修 改 后，抄 写 在 本 上。教 学 后 记:2013年 月 日 编 号 J J第 周 星 期 第 节 5 翠 鸟 教 学 目 标：1.了 解 翠 鸟 的 外 形 和 活 动 特 点，理 解 其 特 点 与 翠 鸟 的 提 鱼 本 领 有 什 么 关 系。2.学 会 本 课 14个 生 字 和 生 字 组 成 的 新 词，理 解 掌 握“鲜 艳”、“疾 飞”、“锐 利”等 词 语 意 思。背 诵 课 文 第 一 至 三 自 然 段。3.学 习 作 者 观 察 事 物 的 顺 序 和 抓 住 特 点 进 行 观 察 的 方 法。教 学 重、难 点：抓 住 描 写 翠 鸟 外 形 和 活 动 特 点 的 词 句，引 导 学 生 理 解 课 文 内 容，学 习 作 者 的 观 察 顺 序 和 观 察 方 法。教 学 时 间：两 课 时。教 学 过 程：第 一 课 时 一、初 读 课 文，了 解 内 容。1.介 绍 翠 鸟 的 生 长 环 境。2.自 读 课 文，划 分 自 然 段。3.按 自 然 段 读 课 文，注 意 读 准 字 音。4.查 字 典 理 解 词 语“鲜 艳、疾 飞、锐 利”。二、再 读 课 文 学 习 生 字 词。1.本 课 生 字 较 多，可 归 类 学 习。（1）旧 字 带 新 字（部 件 法）。艳、腹、褐、衬、灵、待、锐、泡、饲、疾、逮。（2）重 点 指 导 翠：上 边“羽”和“羽”进 行 区 分。赤：上 边 是“土”字。希：注 意 上 边”第 一 笔 为 撇“”，下 边 是“布”字。2.出 示 卡 片，读 一 读 生 字 新 词。三、作 业：写 生 字 词。教 学 后 记:2013年 月 日 编 号 12第 周 星 期 第 节 第 二 课 时 一、复 习 本 课 生 字 词。二、理 解 课 文 内 容，了 解 翠 鸟 的 外 形 和 活 动 特 点。1.学 习 第 一 自 然 段，了 解 翠 鸟 的 外 形 特 点。2.学 习 第 二 自 然 段，了 解 翠 鸟 活 动 特 点。3.学 习 第 三 自 然 段，了 解 翠 鸟 的 捉 鱼 本 领。4.学 习 第 四 自 然 段，重 点 理 解“我 们”为 什 么 希 望 翠 鸟 在 苇 秆 上 多 停 一 会 儿？（1）“我 们”为 什 么 想 捉 一 只 翠 鸟？又 为 什 么 要 打 消 了 这 个 念 头？（2）为 什 么 作 者 希 望 翠 鸟 在 苇 秆 上 多 停 一 会 儿？（结 合 前 后 内 容，指 导 理 解。）三、指 导 背 诵 课 文 第 一 至 第 三 自 然 段。四、指 导 课 后 练 习。五、课 后 小 结。通 过 学 习 翠 鸟 这 篇 课 文 我 们 知 道 了 什 么？（翠 鸟 不 仅 外 形 美，而 且 有 本 领。）六、作 业：背 诵 课 文 第 一 至 第 三 自 然 段。板 书 设 计：（外 形 特 点 翠 鸟 鸣 声 捕 食 爪 子 红 色 头 羽 鲜 艳 背 羽 浅 绿 腹 羽 赤 褐 眼 睛 透 亮，灵 活 清 脆，蹬 敏 捷 叼 贴 可 爱（保 护 动 物）7教 学 后 记:2013年 月 曰 编 号 13第 周 星 期 第 节 6 飞 吧，海 鸥 教 学 目 标：1.学 会 本 课 生 字 新 词，能 正 确 读 写“面 临、一 抹、乖 巧、仿 佛、欢 愉、淡 水、喂 食、斩 钉 截 铁、属 于”等 词 语。2.理 解 重 点 词 语，体 会 含 义 深 刻 的 句 子。3.理 解 人 和 自 然 界 动 物 的 关 系，让 学 生 懂 得 如 何 关 爱 动 物。4.能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文.重、难 点：理 解 人 和 自 然 界 动 物 的 关 系，知 道 人 应 该 如 何 关 爱 动 物。教 具 准 备：教 学 挂 图 教 学 时 间：两 课 时。教 学 过 程：第 一 课 时 一、谈 话 引 入，揭 示 课 题 1.同 学 们，你 们 见 过 大 海 吗？谁 又 见 过 海 鸥 呢？说 说 你 见 过 的 海 鸥。2.今 天，我 们 就 来 学 习 一 篇 有 关 海 鸥 的 课 文。（出 示 海 鸥 图 片。）3.板 题，读 题。二、初 读 课 文，整 体 感 知 1.自 由 读 文。注 意 读 准 字 音，读 通 顺 句 子，不 认 识 的 生 字 词 借 助 拼 音 多 读 几 遍。想：读 了 课 文，你 知 道 了 些 什 么？2.检 查。学 生 开 火 车 读 生 词，让 学 生 说 出 难 写 的 字 并 说 出 记 字 方 法。如：“佛、截、属”等。指 名 读 课 文，检 查 读 音 是 否 正 确，语 句 是 否 通 顺。学 生 从 整 体 上 了 解 课 文 的 主 要 内 容，能 讲 出 读 了 课 文 后 知 道 了 什 么。三、作 业：抄 写 生 字 词。教 学 后 记:2013年 月 日 编 号 JA第 周 星 期 第 节 第 二 课 时 一、复 习 生 字、新 词。二、学 习 课 文，理 解 感 悟（一）从 外 形 体 会 海 鸥 的 可 爱。1.出 示 海 鸥 图 片，说 说 海 鸥 是 什 么 样 子 的。2.找 出 课 文 中 描 写 海 鸥 外 形 的 句 子。3.指 导 朗 读。（二）体 会 含 义 深 刻 的 句 子。1.默 读 课 文。想：友 人 怎 样 喂 小 海 鸥？从 哪 些 地 方 可 以 看 出 他 们“有 着 一 种 默 契”？2.小 组 合 作 学 习。找 出 自 己 喜 欢 的 句 子，读 给 小 组 同 学 听，说 喜 欢 的 理 由。3.读 中 质 疑：“霍 然 而 起”“绕 室 徘 徊”是 什 么 意 思？师 引 导 学 生 回 忆 理 解 词 语 方 法：可 以 查 字 典；可 以 联 系 生 活 实 际；可 以 联 系 上 下 文 等。学 生 用 动 作 演 示，理 解 词 语 意 思。4.发 散 思 维：友 人 与 海 鸥 的 深 厚 情 谊 真 令 人 感 动。此 时，你 感 受 到 什 么？想 给 大 家 说 什 么？（生 畅 谈，师 总 结。）5.组 织 讨 论：“它 应 该 属 于 大 海”应 怎 样 理 解？四、总 结 升 华，拓 展 训 练 1.读 了 这 篇 文 章，你 受 到 了 什 么 启 发？（爱 护 小 动 物，人 与 动 物 应 该 和 睦 相 处，关 爱 他 人 等。）2.说 说 你 喜 欢 的 一 种 小 动 物。板 书 设 计:海 鸥 跳 自 鸣 跃 由 叫 动 物 6 飞 吧，海 鸥 深 情 厚 意 喂 食 和 平 相 处 友 人 眺 兴 望 奋 人 类 教 学 后 记:2013年 月 日 编 号 15第 周 星 期 第 节 7 蚂 蚁 的 救 助 教 学 目 标：1、引 导 学 生 有 感 情 地 朗 读 课 文。2、学 习 本 课 会 认 的 字 8 个，会 写 的 字 15个，会 掌 握 的 词 语 14个。3、帮 助 学 生 学 习 课 文，理 解 课 文 的 主 要 内 容，能 够 从 中 感 悟 到 做 人 就 应 该 具 有 崇 高 的 道 德 品 质，要 知 道 去 关 爱 他 人，关 爱 生 命。4、帮 助 学 生 学 习 课 文 按 顺 序 叙 述 的 方 法，理 解 课 文 中 重 点 词 语 的 意 思。教 学 重 点：有 感 情 地 朗 读 课 文，理 解 课 文 的 主 要 内 容 和 写 作 方 法。教 学 难 点：能 够 感 悟 到 课 文 的 主 题，认 识 到 做 人 应 该 遵 循 怎 样 的 道 德 准 则。教 学 准 备：教 学 挂 图 教 学 时 间：2 课 时 教 学 过 程：第 一 课 时 一、解 课 题，学 习 新 课 1、导 语：同 学 们，蚂 蚁 是 一 种 体 型 极 小 的 昆 虫，然 而 就 是 这 种 小 昆 虫 的 相 互 救 助 之 举，却 给 了 作 者 以 巨 大 的 启 迪。我 想，通 过 学 习 这 篇 课 文，你 们 会 对 小 蚂 蚁 产 生 一 种 新 的 情 感，会 有 更 多 的 感 悟。2、板 书 课 题，揭 示 课 题 齐 读 题 目，思 考 问 题：(1)“救 助”是 什 么 意 思？(2)“蚂 蚁 的 救 助”是 什 么 意 思？3、默 读 课 文，了 解 大 意(1)边 默 读 边 想 全 文 讲 了 一 件 什 么 事？(2)说 一 说 课 文 大 意。二、学 习 本 课 生 字、新 词。重 点 指 导 学 生 易 读 混，易 写 错 的 生 字。三、再 次 读 书，理 清 课 文 顺 序。1、课 文 是 按 什 么 顺 序 写 的，事 情 的 起 因、经 过、结 果 是 怎 样 的？2、小 结：多 有 意 思 的 一 件 事 呀！读 后 你 有 什 么 想 法，请 你 在 下 节 课 的 学 习 中 和 同 学 交 流。四、布 置 作 业：抄 写 生 字，把 学 会 的 新 词 放 入“词 语 花 篮”。教 学 后 记:2013年 月 日 编 号 16第 周 星 期 第 节 第 二 课 时 一、复 习 1、回 忆 课 文 的 主 要 内 容。2、学 生 汇 报 课 文 是 按 怎 样 的 顺 序 记 叙 的。理 清 事 情 的 起 因、经 过、结 果。二、读 中 感 悟，体 验 情 感 1、出 示 自 学 提 示：（1）是 什 么 事 引 起 蚂 蚁 相 互 救 助 的？（2）蚂 蚁 是 怎 样 相 互 救 助 的？（3）我 在 一 旁 又 做 了 什 么 呢？（4）从 这 件 事 中，我 受 到 什 么 启 发？（5）还 有 什 么 不 懂 的 问 题？2、小 组 讨 论，交 流 想 法 三、总 结 全 文，深 化 理 解 1、作 者 写 蚂 蚁 的 救 助 这 篇 文 章 是 为 了 什 么？2、总 结：小 蚂 蚁 虽 然 弱 小，然 而 在 同 伴 遇 到 危 险 时，它 们 奋 力 相 揪，甚 至 不 惜 牺 牲 自 己 的 一 切，面 对 它 们，我 们 怎 能 不 升 腾 起 敬 重 之 情 呢？从 它 们 身 上，我 们 也 得 到 了 启 示，那 就 是 一 一（看 板 书 总 结）。3、请 你 对 小 蚂 蚁 说 一 句 话。赞 美 它 的 品 质、精 神 或 谈 自 己 的 感 受。四、布 置 作 业：1、积 累 词 语。2、小 练 笔：小 蚂 蚁，我 想 对 你 说 板 书 设 计：起 因：蚂 蚁 遇 难 蚂 蚁 的 救 助 经 过：相 互 救 助 卜 关 爱 他 人 关 爱 生 命 结 果：脱 离 危 险【点 明 文 章 的 主 题 J教 学 后 记:2013年 月 日 编 号 17第 周 星 期 第 节 8*大 象 保 姆 教 学 目 标：1、学 习 会 认 的 10个 生 字，理 解 它 们 在 词 语 中 的 意 思。2、引 导 学 生 能 够 正 确、流 利 地 读 课 文，了 解 课 文 的 主 要 内 容，增 强 关 爱 动 物，和 动 物 友 好 相 处 的 意 识。3、帮 助 学 生 理 解 课 文 中 重 点 句 子 的 意 思。教 学 重 点、难 点：了 解 课 文 的 主 要 内 容，并 能 说 出 故 事 的 主 要 情 节。教 学 准 备：1、课 前 布 置 学 生 收 集 有 关 大 象 的 资 料。2、大 象 图 片.教 学 时 间：1课 时 教 学 过 程：一、提 出 问 题，激 趣 引 入 谁 知 道 大 象 能 帮 助 人 们 做 什 么 事？二、自 学 生 字，初 步 感 知：1、读 书，画 出 不 认 识 的 字 及 不 理 解 的 词 语。2、提 出 不 懂 的 问 题。3、自 己 说 一 说 全 文 讲 了 一 件 什 么 事？三、交 流 讨 论，感 悟 理 解：1、理 清 课 文 层 次 2、出 示 自 学 提 示：(1)为 什 么 作 者 先 写 把 黑 熊 踏 成 肉 饼，再 写 对 主 人 忠 心 耿 耿 呢？(2)大 象 是 怎 样 保 护 主 人 娃 娃 的？都 写 了 几 幅 场 景，哪 部 分 最 使 你 感 动？3、默 读 课 文，先 自 学 再 组 内 交 流。4、同 学 交 流，读 中 感 悟 四、总 结 全 文，归 纳 板 书 学 习 了 这 篇 课 文，你 觉 得 大 象 具 有 什 么 品 质？你 有 什 么 想 法？五、布 置 作 业：把 这 个 故 事 讲 给 家 人 听。板 书 设 计：8、大 象 保 姆 猛 撞 大 树 踩 狗 抛 尸 奋 勇 搏 斗 身 负 重 伤 舍 身 相 救 感 激 不 尽 勇 敢、忠 诚 教 学 后 记:2013年 月 日 编 号 18第 周 星 期 第 节 语 文 百 花 园 二 教 学 目 标：1、通 过 平 舌 音、翘 舌 音 以 及 同 偏 旁 的 字 的 学 习 与 积 累，熟 练 掌 握 汉 语 知 识。2,通 过 查 字 典、联 系 具 体 语 言 环 境 来 理 解 词 语，体 会 感 受 祖 国 语 言 文 字 的 内 涵 与 底 蕴 3、通 过 本 次 的 课 外 阅 读，让 学 生 感 受 大 自 然 的 神 奇，了 解 鲤 鱼 溪 得 名 的 原 由 以 及 这 儿 的 鲤 鱼 不 怕 人 的 原 因。4、通 过“动 物 明 星 会 评 选 会”口 语 训 练，培 养 学 生 口 头 语 言 表 达 能 力 以 及 收 集 展 示 材 料 的 能 力。教 学 重、难 点：能 说 会 道 和 笔 下 生 辉 教 学 时 间：3课 时 第 一 课 时 一、学 习“语 海 畅 游”1、板 书 课 本 中 的 平、翘 舌 音 2、认 真 读 以 上 的 字，你 发 现 了 什 么？3、小 组 讨 论、交 流 你 能 举 出 一 些 这 样 的 例 子 吗？4、出 示“悦、忆、惧”等 竖 心 旁 的 字 字 以 及“思、悲、怨”等 心 字 旁 的 字(1)口 头 组 词(2)说 说 你 发 现 什 么 规 律？(3)反 馈：出 示 泡 泡 里 的 话，全 班 齐 读。5、一 字 多 义 的 训 练。(1)学 生 查 字 典，并 选 择 正 确 的 解 释。(2)反 馈 学 习 情 况(3)全 班 齐 读 泡 泡 里 面 的 话。二、读 读 背 背 1、出 示 古 诗 清 明。2、你 知 道 这 首 古 诗 的 意 思 吗？3、交 流 诗 句 的 意 思。4、全 班 齐 读，熟 读 成 诵。教 学 后 记:2013年 月 日 编 号 19第 周 星 期 第 节 第 二 课 时 一、阅 读 平 台 奇 妙 的 鲤 鱼 溪 1、指 名 分 段 朗 读 短 文，你 读 懂 了 什 么？2、作 者 在 这 篇 短 文 里 告 诉 我 们 什 么？3、自 读 短 文 想 一 想，每 个 自 然 段 写 什 么 内 容？4、你 喜 欢 鲤 鱼 溪 的 鲤 鱼 吗？5、说 说 你 喜 欢 它 们 的 原 因 是 什 么？6、读 了 这 篇 短 文，你 有 什 么 话 要 对 大 家 说 的 吗？二、能 说 会 道：动 物 明 星 评 选 会 1、激 趣 引 入：导 语：同 学 们，在 本 单 元 课 文 的 学 习 中，我 们 结 识 了 许 多 新 朋 友，它 们 是 翠 鸟，海 鸥，蚂 蚁,大 象。其 实，在 自 然 界 中 还 有 许 多 这 样 的 与 人 类 和 睦 相 处，帮 助 人 类 做 事 的 动 物 明 星。（教 师 出 示 动 物 图 片，并 用 一 两 句 话 从 外 形、生 活 习 性、特 有 技 能 几 方 面 加 以 介 绍。）今 天 我 们 就 召 开 一 个 动 物 明 星 评 选 会。通 过 你 们 的 介 绍 要 评 出 全