幼儿园：建构区游戏后分享——高架桥.docx

江山市清湖街道实验幼儿园教研记录表2022年1月4日班级大一班参加人员：毛月华 陆晓玲主要 内容建构区游戏后分享一一高架桥活动记录:今天进行的是建构区的游戏。游戏后，我们进行了分享。师：孩子们，你们今天在建构区搭建了什么作品，有谁愿意 来分享一下？梓萱：我和丢丢一起搭了一个家。师:（出示照片）那你和我们介绍一下你的家是什么样子的？ 梓萱：这里有门，这里是看电视的地方，这是冰箱，这是桌 子，我们坐在桌子旁边吃东西。师：你们是一开始就商量好的吗？丢丢：是的，我们在上面（指班里）就想好一起搭房子了。 师：原来你们是有计划，有合作的。其他小朋友你们搭建的什么？谁愿意分享？安奇：我和乐乐、强强、梓洛他们一起玩的。师：（出示照片）你们一起搭的是什么呀？安奇：这是高架桥。强强：我搭的是滚球场。师：孩子们，你们觉得高架桥和滚球场在一起合适吗？幼儿:不合适。安奇：我和强强说搭高架桥，强强不愿意。师：安奇的高架桥搭的很好，可惜太短了。安奇：后来收玩具来不及了。师：如果要搭 座真正的高架桥要怎样才能完成呢，安奇一 个人的时间不够怎么办？博文：要人多一点。忻妍：大家一起合作完成。思考：今天孩子们是玩建构区第三 周，在前两周的搭建中，大部分 孩子都能自己主动找到好朋友， 和小伙伴一起共同建构。丢丢和 梓萱是合作性很强的孩子，她们 的语言表达能力也很棒，搭建过 程中会进行想法的交流，也能接 纳对方的意见，共同完成作品， 整个游戏的过程合作得很愉快。 我观察到安奇和强强每次也在 一起玩，但安奇的性格比较霸 道，什么都要按照他的想法，缺 乏与他人沟通和协商的能力。在 今天的搭建中，他虽然和强强梓 洛一起玩，但都是各搭各的，作 品组合在一起，不是合作完成， 而是平行游戏。在游戏分享中，我重点和孩 子们讨论怎样才能让作品完成， 通过丢丢和梓萱这两个合作性 好的小朋友，引发安奇愿意和同 伴交流、合作的欲望，懂得一个 人的力量可能是不够的，大家一 起玩的会更好，搭建的更成功。师：嗯，一个人的时间不够，可以和小伙伴一起合作。你们 也可以进行分工。强强你下次愿意和安奇一起完成高架桥 吗？强强:可以。师：（出示真正的高架桥图片）我们一起来看看真正的高架 桥，高高的桥墩，还有不同造型的，边上有围栏，还有上桥 和下桥的地方。对于高架桥，幼儿有一点印 象，但不是很了解。教师帮助孩 子们一起再来认识一下高架桥 的形状结构，给予经验的支持， 以此提高幼儿搭建水平。孩子们，明天搭建之前，你们可以先画一画想搭建哪种建筑 物，再和你的好朋友一起合作完成，好吗？记录人：毛月华