小学语文教学的课后反思_小学教育-小学考试.pdf

小学语文教学的课后反思 通过一堂课的教学，我完成了预定教学目标，学生在课堂中读诗、背诗积极性非常高，效果良好。在教学过程中，我觉得有两点做得尤为好：1、运用现代化的教学手段，加强朗读训练。由于诗歌语言简洁且凝练，反复朗读可能会使学生感到枯燥乏味，加上学生年龄较小，爱玩好动。我在朗读训练中，屡次采用音乐、录音、录像等多种辅助手段，刺激学生感官，激发他们兴趣。运用画面，引导学生进入课文意境；运用媒体，展现万里长城和大运河的壮丽景象、雄伟气势，帮助学生读出语气；运用音乐，衬托、渲染气氛，使学生的.配乐朗读有身临其境的感觉，更好地表达诗意。学生们积极参与，课堂气氛活泼轻松，孩子们读诗热情高涨。2、在重视朗读训练的同时，我也十分注重对学生想象力的培养。诗歌教学难度大，常有一种“只可意会，不可言传”的感觉。虽说通过反复读，能使学生有一定的感悟。但诗歌抽象表达的特点会给学生留下无限想象的空间。因此，我在指导朗读过程中，屡次引导学生进行想象，将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面，在学生的脑海里留下了雄伟的万里长城和壮观的京杭大运河。这不仅培养了学生的想象能力，而且促进了学生对诗歌的理解。所以，学完了课文，学生就完全能做到带着自豪感，有感情地诵读诗歌了。通过教学，我感到这堂课既有收获，也有缺乏。在重视诗歌朗读的同时，对字词教学有些无视，尤其是关键词语的理解不够重视。诗歌中字词深奥，学生不容易理解，教师又不能采用以词解词这种简单的方法。因此，教师在诗歌教学中如何将深奥的词语深入浅出地教给学生，让教学更完美。这是我想在以后的诗歌教学重点研究的问题。在教学过程中我觉得有两点做得尤为好运用现代化的教学手段加强朗读训练由于诗歌语言简洁且凝练反复朗读可能会使学生感到枯燥乏味加上学生年龄较小爱玩好动我在朗读训练中屡次采用音乐录音录像等多种辅助手段刺激学生感语气运用音乐衬托渲染气氛使学生的配乐朗读有身临其境的感觉更好地表达诗意学生们积极参与课堂气氛活泼轻松孩子们读诗热情高涨在重视朗读训练的同时我也十分注重对学生想象力的培养诗歌教学难度大常有一种只可意会不可指导朗读过程中屡次引导学生进行想象将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面在学生的脑海里留下了雄伟的万里长城和壮观的京杭大运这不仅培养了学生的想象能力而且促进了学生对诗歌的理解所以学完了课文学生就