幼儿教师工作的心得体会_小学教育-幼儿教育.pdf

幼儿教师工作的心得体会 现代呼唤人性的回归。这既是家长的需要，也是幼儿的需要，更是现代的需要。因为只有在充满人性的教育情景中，人的尊严、价值、自我意识、个性才有可能得到张扬开发。惟其如此，教育也才能在真正意义上培养全面开展的人。以我亲身经历的一件小事为例。我很愿意到班上熟悉小朋友，记住他们的名字，和他们交朋友。小二班新来了位孩子，名叫心宇，我热情地与她亲近，每次看到她我都很主动地与她打招呼，可她很不“友好”，对我不理不睬。班上老师对我说，心宇的性格很犟，不喜欢与人打招呼。有一天，天气比较冷，我到班上看小朋友起床，发现心宇在“困难”地穿裤子，当外裤穿好后，里面的长裤子全卷到大腿上，我走过去，亲切地说：“我帮你忙好吗?”边说边教她用袜子套住内裤脚，最后穿外裤，这样，里面的裤子就不会缩到大腿上了，她用心地按我教的方法穿好了裤子。几天后，我经过小二班课室，突然听到心宇向我打招呼：“园长好!”我快乐极了，马上走过去说：“心宇好!我们做好朋友好吗?”心宇快乐地点了点头，以后，我们真的成为好朋友。这是一件很平常的事情，可我深深体会到，孩子也像成人一样强烈地渴望爱与被爱，渴望老师像妈妈一样去爱她，渴望在幼儿园里找到家的感觉。心宇小朋友从不理睬我到热情向我问好，是因为我像妈妈一样手把手地教她学会穿裤子的方法，使她感受到我对她的爱和给她的帮助。其实，孩子从出生的第一天起就感受到了母亲的关心，因为母亲为她们哺乳，为她们把尿，与她们同床，所以她们从出生的第一天起就感受到了人性关爱，也有了人性需求。正因为孩子有人性需求，她就需要成人、家人和老师的爱。只有爱，才能让孩子成长的道路充满阳光；只有爱，才会使孩子身心开展；只有爱，才能让孩子热爱祖国和他所生活的这个世界。如果我看见心宇小朋友穿不好裤子不当回事，或者简单教她几句就算了，心宇小朋友也许到今天还是不会叫我；如果老师认为孩子只是一个不懂事的小人，对她们可以不用心，可以随便应付，甚至对孩子的渴望和需求麻木不仁，那么，这种缺乏爱心和人性的教育将会使幼儿从小变得冷落，孤僻，抗拒、任性、野蛮，不利于孩子身心安康开展。成功的教育应该是爱的教育，一个从小就沐浴在爱中的孩子日后也会将爱给予别人。幼儿教师对孩子应该充满人性关爱，用人性去感化每一个孩子，用心地去爱每一个孩子：当孩子不会穿衣服时，老师微笑着的帮助；当孩子摔倒时，老师心疼的眼神和亲切的搀扶；当孩子不舒服时，老师亲切的问候；当孩子学习遇到困难时，老师的鼓励和耐心帮助；当孩子偶尔晚回家，单独留在教室时，老师的抚慰和陪伴这一些看似平常的细节，往往会给孩子的心灵带来莫大的慰籍和温暖。当老师把孩子当做自己的亲人，发自内心地关心他们生活中的一点一滴时，我们才可以说这是人性化的教育。而老师的点滴关心，都会让孩子感到极大的满足。生活在这种人性化的幼儿园里，孩子们常常能感受到自然、和谐的亲情，身心一定会安康开展。办人性化的幼儿园已经成为现代幼儿教育的首选要求。人性化的幼儿园，尊重个人的感受、体验和价值观念，关注入的认知和身心安康开展。这就意味着教师不仅要注意关心孩子们生活的点点滴滴，还要注意在课程体系中把自然、社会和人都有机地统一起来，人性的教育情景中人的尊严价值自我意识个性才有可能得到张扬开发惟其如此教育也才能在真正意义上培养全面开展的人以我亲身经历的一件小事为例我很愿意到班上熟悉小朋友记住他们的名字和他们交朋友小二班新来了位孩子名格很犟不喜欢与人打招呼有一天天气比较冷我到班上看小朋友起床发现心宇在困难地穿裤子当外裤穿好后里面的长裤子全卷到大腿上我走过去亲切地我帮你忙好吗边边教她用袜子套住内裤脚最后穿外裤这样里面的裤子就不会缩到大上走过去心宇好我们做好朋友好吗心宇快乐地点了点头以后我们真的成为好朋友这是一件很平常的事情可我深深体会到孩子也像成人一样强烈地渴望爱与被爱渴望老师像妈妈一样去爱她渴望在幼儿园里找到家的感觉心宇小朋友从不以孩子的现实生活为源泉和根底，选取孩子感兴趣的以及有开展意义的内容设计主题，使课程向自然界开放，与自然融为一体，使孩子有时机走向自然，感受、认识和探索自然。同时，教师还要注意建立新型的师生关系，使自己与孩子一同成长；努力创新家园文化，家园共育。如此，幼儿园才能成为孩子向往的乐园。人性的教育情景中人的尊严价值自我意识个性才有可能得到张扬开发惟其如此教育也才能在真正意义上培养全面开展的人以我亲身经历的一件小事为例我很愿意到班上熟悉小朋友记住他们的名字和他们交朋友小二班新来了位孩子名格很犟不喜欢与人打招呼有一天天气比较冷我到班上看小朋友起床发现心宇在困难地穿裤子当外裤穿好后里面的长裤子全卷到大腿上我走过去亲切地我帮你忙好吗边边教她用袜子套住内裤脚最后穿外裤这样里面的裤子就不会缩到大上走过去心宇好我们做好朋友好吗心宇快乐地点了点头以后我们真的成为好朋友这是一件很平常的事情可我深深体会到孩子也像成人一样强烈地渴望爱与被爱渴望老师像妈妈一样去爱她渴望在幼儿园里找到家的感觉心宇小朋友从不