小学信息技术川少五年级上册第一课计算机的软件提高实际操作能力.docx

在PPT教学中，如何提高学生的操作能力教育技术的现代化、信息化是国民经济信息化的重要组成部分，是教育发展 的必然趋势是教育现代化的重要标志，是提高全民素质，实施科教兴国战略的一 项重要举措，培养受教育者的实践能力和创新能力是教师义不容辞的责任。有人 说“外语和计算机是进入21世纪的通行证”，可见对计算机的学习和掌握已经 成为人类的迫切需求。作为培养新型现代人才的学校，从小学到初、高中，甚至 大学都开设有信息技术课程。让学生从小学电脑，用电脑，会电脑。小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学 生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展、应用及其对人类 日常生活和科学技术产生深刻的影响。对小学生来说只对计算机有所了解是远远 不够的，而应该从小就培养认识信息、处理信息的能力。在教学工作中，除了很 抓学生键盘教学的实际操作能力外，还十分重视网络整合和多媒体报告的教学， 以培养学生的创新精神和实践能力为目标，进行大胆的尝试。以PPT教学为例， 如何在教学中提高学生的实践操作能力？一、明确目标，注重培养学生学习兴趣。什么是PPT呢？ “PPT是PowerPoint”。是出品的一款软件，是专门用来制 作幻灯片的软件。有着强大的制作功能、文字编辑功能强、段落格式丰富、文件 格式多样、绘图手段齐全、色彩表现力强等。通用性极强，易学易用。有强大的 多媒体展示功能。PowerPoint演示的内容可以是文本、图形、图表、图片或有声 图像，并具有较好的交互功能和演示效果。较好的Web支持功能。利用工具的超 级链接功能，可指向任何一个新对象，也可发送到互联网上。而且效率很高。所以，普及率超广。而信息技术的特点(1)资源的海量化：“知识的爆炸”这个词语只有在网络上 才有最切身的体会形式的多样化：“多媒体电脑”的信息呈现方式是多种多样 的，如文本、图片、音频、视频、动画等(3)活动的交互性:人与人的互动，人与 机器的互动，而且这种互动已经跨越了时空的限制(4)学习的主动性:信息化教育 为主导的社会，决定了学习也必然由学习主体进行自主选择、探究式学习和协作 学习等方式。根据信息技术的特点，学生容易对计算机学科产生兴趣的萌芽，教师应以此 为起点，加以引导、培养，使学生真正有学习兴趣。兴趣是个体的认识倾向，这 种倾向使人对有兴趣的事物积极地探究，并带有情绪色来彩和向往的心情。教师可以采取很多方式帮助学生培养信息意识，最常见的就是通过教师的引 导。利用学生的好奇心理来开展教学，教师可以把自己设计的幻灯片展示给学生 看，让学生产生学习的兴趣。这样学生就会自主的学习，老师开展教学时学生听 讲很认真，学会自主思考学习中遇到的问题。二、注重培养学生创新能力在教学中教师只有用精彩的语言和动人的故事才能吸引学生。既然是信息技 术课，教师本身就应该有吸引人的新信息，在讲述许多知识时必须通过大里的实 例，才能使学生明白。计算机教材解决的都是一些较枯燥的矢知识，PPT是一种 具有强大展示功能的软件，根据学生的心理特点一对色彩、运动、图像等较感兴 趣，可以给学生展示许多优秀作品，让这些优秀的PPT给与学生各方面功能的效 果应用展示。引起兴趣的同时.，积极开发探索其中更多的亮点。信息技术教师可以结合自己的授课经验创新教学模式，通过新型高效的教学 模式提升课堂效率。设置合适的教学情境开展教学工作，让学生不再感到信息技 术课程和原来一样无聊，激发学生的学习热情。这样可将枯燥的教学变得充满乐 趣，从而吸引学生。这样使个体的心理活动活跃起来，并且积极主动，做到举一 反三，触类旁通。信息技术教学注重知识培养，注重学生实际动手操作能力，注 重学习重点培养学生兴趣，让学生都动起来，以学生愿学为重点。在学好信息技 术的同时，培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取信息、处理信息 的能力。除此之卜，更重要的是培养学生自学能力和创新、推理能力。通过操作 让学生对技巧掌握更加深刻。三、培养学生实际操作能力（一）针对性教学，了解学生学习情沆信息技术教学中，教师经常发现这样一种情况。有些喜欢学习信息技术课程 的学生学习热情高涨，对于教师讲解的信息技术知识很快就理解吸收，但是一些 对信息技术没兴趣的学生，勉强地学习一些基础性的知识。这样就造成了信息技 术老师在教学时授课内容有冲突，针对这样的情况信息技术老师要做到深入了解 学生学习情况，根据学生的学习进度针对性教学。比如在讲解“PPT”的操作设 计时，对于基础较差的学生，老师可以让学生学习掌握“PPT”软件的基本使用, 了解软件内的一些功能对于学习基础好的学生，信息技术老师可以引导学生进行 “PPT”课件制作，让学生利用所学习的知识设计幻灯片 （二）小组模式，合作学习信息技术教师可以采取分组的方式让学生自主学习，小组通过组员的合作一 起进行实践，共同研究实践过程中遇到的难点，每个学生能够很好的合作交流， 通过组内的共同探究完成课题实验，合作学习中，每一个高学生都可以熟练的掌 握信息技术应用技巧，提升自己的实际操作水平。四、提高老师职业素养1、要树立正确的信息技术观。要掌握信息技术的历史，涵义和作用，从而 能够正确猜测期以后的发展趋势。2、提高综合知识水平和素质。不要只满足于大学所学的知识要时刻研究不 断更新、不断发展的信息技术，并把这些内容及时传达给学生。3、要树立良好的信息道德观。要爱岗敬业，尊重本学科的长辈，虚心向他 们请教。有选择性的吸收知识，避免内容不健康，造成负面影响的消极信息。总而言之，信息技术课上老师除了教育学生要热爱这门学科，掌握信息知识 以外，让学生深刻体会到信息技术课程的重要性，给我们生活带来的便利，开拓 他们的不断研究、探索、创新精神。信息技术课程上必须养成几种能力：1.观察 能力。在课堂上学到了信息技术课程的概念性知识后需要学生下课多观察周围的 变化和发展，从而牢固课堂上所学的知识。2.动手操作能力。学习一门课要把概 念和实际相结合，信息技术课也一样，要重视电脑操作能力。3.总结能力。学生 要定期总结在课堂上所学到的知识，并分类复习。