2023年最新美术教案美术教案大班(八篇).docx

2023年最新美术教案美术教案大班(八篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 美术教案 美术教案大班篇一 奇妙的口袋工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在奇妙的口袋课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。 奇妙的口袋探究领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画阅历，进行延长由此引发全体孩子对学习美术奇妙的口袋的欲望。 1、熟识和了解美术的表现形式，相识美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新相识。奇妙的口袋 2、视察和发觉各种工具的运用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。 视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。 有代表性的美术作品、实物 奇妙的口袋 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课： 回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找挚友，这个挚友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组探讨，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样运用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？ 3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？奇妙的口袋 蜡笔小学问 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色调比较艳丽、笔芯也稍软，运用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。 油画棒小学问 1小挚友最喜爱运用的工具，色调艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间简单混合，色调的改变，层次都比较丰富。 彩色铅笔小学问 1、最简洁的色调画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小挚友运用2、色调柔软，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画温柔、淡雅的画面。 师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。 三、引导视察 思索 发觉新的工具和材料展示： 1、 观赏中国画、书法作品。 2、观赏油画作品。 3、观赏水粉、水彩画作品。 4、观赏版画作品。 5、观赏儿童画作品。 师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由争论。 6、再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前打算能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的挚友是谁了吗？ 7、怎样爱惜这些工具和材料。 工具和材料运用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确运用学具的良好品质。 四、评价，师指导学生正确运用回答问题。 1、你能相识的美术工具和材料有（ ）种？ 2、通过学习你又相识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ） 3、你能爱惜和正确的运用工具和材料吗？ 五、课后视察和思索 1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。 2、 到美术用品店去视察文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料。 美术教案 美术教案大班篇二 新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教化各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着自己的创建思维、想象实力和自己的特性，但这些会造成学习的不一样性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。 因此，对待这些刚进入课堂的小挚友，我们在情感看法上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创建力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的爱好，让孩子们能发觉美，有创建美的想法。 本册教材共22课教学内容，教材内容丰富多彩，特别适合一年级小学生的年龄特征和成长须要；形式多样好玩，为学生设置了很好玩味的情境，注意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习爱好，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、开心的氛围中创作学习，充分发挥了美术教化在促进学生全面发展中的主动作用，关注学生健康成长。为使教学更便利有效，在教学中依据实际状况敏捷支配，适当补充利用本地可利用资源充溢教学容。 通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。 相识色调，了解美术学习用具，驾驭涂色的基本方法和技巧，并能运用工具进行简洁的美术活动。 通过美术活动培育学生酷爱生活的美妙情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。 培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等。 仔细备课，细心打算教具和材料，常和班主任沟通做好课前打算工作。老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。 利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生学习美术的爱好。 运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的爱好。 多示范、多激励、采纳多元化评价手段。 留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动激励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象实力，和创建实力。 第一周：打算课 其次周：1、大家一起画2、绕绕涂涂 第三周：3、田野的色调4、大眼睛 第四周：5、我的太阳6、我跟月亮做挚友 第五周：7、七彩飞虹8、奇异的撕纸 第六周：9、撕纸添画（一）9、撕纸添画（二） 第七周：10、我的拼音卡片（一）10、我的拼音卡片（二） 第八周：11、数字变变变（一）11、数字变变变（二） 第九周：12、变脸13、请跟我来 第十周：14、养分早餐（一）14、养分早餐（二） 第十一周：15、我长高了（一）15、我长高了（二） 第十二周：16、手拉手好挚友（一）16、手拉手好挚友（二）第十三周：17、简笔画人18、画画火柴人（一） 第十四周：18、画画火柴人（二）19、蚂蚁搬家（一） 第十五周：19、蚂蚁搬家（二）20、美丽的的铅笔头（一） 第十六周：20、美丽的铅笔头（二）21、鸟语花香（一） 第十七周：21、鸟语花香（二）22、小小食品店（一） 第十八周：22、小小食品店（二） 1.平常成果（考核实行课堂提问、作业等多种形式相结合）占30%。 2.学习看法（工具的打算）占20%。 3.期末测试占50%。 美术教案 美术教案大班篇三 1、了解装饰画的基本特点及其模板的主要功能。应会：通过学习，使学生学会利用电脑软件多种模板组织画面并搭配出自己满足的色调效果。 2、培育学生运用电脑绘画的实力。 3、增加学生对美术的爱好，培育学生活跃的思维。 重点：如何让学生理解合理运用不同的模板组合画面的重要性。 难点：在教学中如何克服电脑软件每次只允许选中一个合适的模板进行着色和添加，从而对把握画面的整体性产生的不利影响。 ：老师拿来几幅一般的绘画作品和几幅电脑美术作品请学生视察一下。 提问：你能感觉出这些绘画作品的差别吗？这些美丽的电脑绘画作品是怎么画出来的呢？ 1、老师说明：什么是模板？模板就是模型样板的意思。在模板库中以轮廓线的方式预制有各种几何图形、自然图形、标记符号等。他们可以干脆调出访用。 2、学生构思作品的内容。 老师：向学生提出要求：确定自己的创作内容，用剪影式的方法在电脑中或纸上勾画出草稿。 3、相关技能技巧的学习。 老师：阅读并讲解电脑美术软件中各种模板的样式、特色和运用方法。特殊介绍模板造型的敏捷运用。 4、感受和相识相关美术作品。 老师：介绍并观赏拼贴画、装饰画作品的特点，启发学生大胆独特的想象。（出示作品） 5、创作作品。 老师：指导学生依据自己的创意，运用学到的方法进行创作。 6、教学评价：分组或全班观赏作品，激励学生介绍自己的作品，学生之间可以相互评论作品，老师给以适当的总结。 18、变垃圾为宝 1、利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再创建，发展学生的感知实力和形象思维实力。 2、从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神，明白变废为宝的道理，感受和了解制作材料的形、色、质、量。 3、了解垃圾的污染，启发学生如何来改善生活环境，唤起学生的环保意识。 能依据制作要求选取种类废品，关对废品材料进行充分、有效的利用和合理搭配使之成为一种垃圾处理的机器，并加入自己的奇思妙想来完成作品。 把握机器的的造型，合理选用材料，能处理好细微环节问题。 师：废旧物品、范作、工具等。 生：废旧物品、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等。 1、检查学生用具打算状况。 2、提示学生收集到的废旧物品要洗干净了再带来，在制作时要留意工具的运用平安。 与学生聊聊关于垃圾的话题，主要是废品回收。把学生的爱好拉到垃圾如何处理的路子上来。引起他们的爱好。 18、变垃圾为宝 1、师：说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响。自然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来。 2、出示老师范作，告知学生你做的是一个什么样的垃圾处理器，有些什么功能。让学生想想还能不能改进一点，并把范作拆开，让学生了解到是用些什么材料，是如何制作出来的。 3、要求学生视察自己带来的物品，思索如何利用和选择现有的材料完成一个功能先进的垃圾处理器。 4、让学生说说哪些废旧物品可以回收，能用在哪些地方。 回收废纸，生产好纸； 回收废金属，制造飞机； 回收废玻璃，再造玻璃； 回收废塑料，回炼燃油； 回收废电池，提取有用金属。 5、说说分类回收的好处，要求学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物品。 6、布置作业：设计制作一个垃圾处理器。 7、音乐、老师巡回辅导。再次提示学生运用工具的平安事项。 8、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家相互观赏，表扬优秀作品。 谈谈在生活中如何做到废品的回收。 美术教案 美术教案大班篇四 （一） 通过故事秋娃娃的礼物启发幼儿的想象。 1、老师讲故事：秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀，望见枫树妈妈，它拿出了红画笔，围着枫树妈妈转呀转呀，枫叶变红了，枫树妈妈换上了红衣裳（出示红枫叶）；它望见了银杏树妈妈，就拿出黄画笔，围着银杏树妈妈转呀转，银杏树叶变黄了，银杏树妈妈换上了黄衣裳（出示银杏叶）。绿衣服送给松树妈妈，桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈（出示桔黄色梧桐树叶）。秋娃娃飞呀飞呀，大树妈妈都换上了新衣裳。 2、 老师提问：秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么？你们情愿帮助秋娃娃，给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗？幼儿回答。 （二） 引导幼儿通过添画彩色的树叶，给大树妈妈穿衣裳。 老师：我们怎 样给大树妈妈穿上新衣服昵？你想让树叶娃娃变成哪些 颜色？（启发 幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶）；给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再匀称地涂色，不要涂到线外面，涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看，谁给大树妈妈穿的衣服最美丽。 （三） 幼儿作业，老师巡回指导。 1、 激励个别实力较差的幼儿大胆运用颜色及匀称涂色。 2、 提示实力强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃，靠紧大树妈妈。 （四） 展览幼儿作业，供幼儿观赏。 让幼儿看一看，说一说哪棵大树的衣裳颜色最美丽，涂色最匀称。 1、 引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶，接着培育幼儿对色调的爱好。 2、 发展幼儿的想象力。 1、 人手一张图画纸，油画棒一盒。 2、 带领幼儿观赏秋季多彩的树叶，视察树叶的改变。 美术教案 美术教案大班篇五 1、指导学生学习windows画图程序的操作,绘制简洁的装饰画. 2、指导学生进一步了解windows画图程序的其它功能，对装饰画进行变更大小、色调反色等操作。 3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。 教学重点：学习造型及反色处理技巧。 教学难点：造型及色调的选择。 老师：老师打算电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。 学生：在家练习电脑画图，娴熟驾驭色调的填色操作。 一、做好学生进电脑教室上课的打算工作，支配好每位学生的座位及上机的电脑。 二、观赏经过色调反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生剧烈的学习爱好。 在观赏过程中，引导学生进一步相识色调的对比色与反色之间的关系。 三、复习学过的windows画图程序的各种绘图方法，色调运用及构图等学问内容。 1、老师演示变更线条粗细、色块形态和橡皮大小等操作方法，并展示变更后的效果，让学生清晰地了解和驾驭。 2、老师带领共同完成一些变更线条粗细、色块形态和橡皮大小等操作。 四、学习新内容 1、老师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。 2、老师演示变更图象大小、色调反色等操作方法，让学生理解和驾驭。（老师特意在色调上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色调学问。） 3、将反色的两张图片并置，分析其色调联系。 五、布置练习：让学生选择自己宠爱的电子画笔和颜色，变更线条粗细、色块形态和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个好玩的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行变更图象大小、反色等处理。 六、学生制作，老师巡回指导，并激励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色调学问上色。 七、在教室络中学生的作品，引导学生自评与相互评。 八、整理与：指导学生根据正确的步骤平安地关闭电源，桌面与地面，保持教室环境整齐。 九、课后拓展。 老师激励学生回家主动找寻上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动好玩的电脑造型活动。 十、教学追记： 美术教案 美术教案大班篇六 1。使学生了解物体的基本形态，培育学生视察，分析和概括实力，形成空间观念； 2。能依据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体； 3。培育学生关注生活，酷爱生活的意识。 了解物体的基本形体和主要特征，学习线描的方法。 生活用品若干件。 请学生拿己所带的生活用品，说说喜爱的理由（从造型，色调和功能等方面说说） 观赏课本是的图例，师问："你喜爱什么"师生共同分析，学生发表看法，老师提示和归纳。 老师指导学生视察一件生活用品水壶，从各个角度视察，让学生说说是什么形体有什么特征从哪个角度表现水壶比较志向 老师示范线描的方法和步骤，先从整体把握，画出基本形体，再抓住特征，描绘细微环节，表现物体的立体感。线条要求流畅，生动，自然。 学生自主表现：画一两件生活用品，可以是自己带来的物品。老师巡察，帮助，提出合理建议。 学生自评，老师。 通过学习，学生基本驾驭了用线描画生活用品的方法和步骤，知道几种基本形体。通过观赏书中的作品，让学生有个感性相识，了解线描是什么形式的，也重点指导学生视察物品，是什么形体或和什么形体相像，并从各个角度视察，选取合适的角度表现。让学生知道用线要流畅生动，表现物品特征和立体感。 但在课堂上给学生说的时间不多，引导不够，如指名学生描述生活用品后可以让学生同桌互说自己喜爱的生活用品，让每个学生都有机会熬炼自己的记忆实力和语言表达实力，还有观赏书中的线描作品时要让学生细致视察，并说说线的特征，用徒手画线的线描作业和用尺画线的作业比较，加深印象，而我是在发觉有学生用尺后才比较的。 美术教案 美术教案大班篇七 教学目标： 1、使学生能够运用线条大胆、坚决、自信有特性地去表达物象。 2、培育学生的审美实力、发展终身学习的实力。 教学重点和难点：体会用已给线条图像表达的乐趣，发挥想象，创建性地表达 授课时间：2课时 教具打算：自制教具、图片（数张）、教学课件等。 教学方法：探究学习法 教学过程： 1、手绘线条图像的意义： 广告伴随着人类的发展而发展的。在文字没有产生之前，人们运用手绘图像传达信息和沟通。今日，图像传达已广泛应用于社会生产、生活的方面、信息技术的飞速发展，更使我们面临“读图时代”的挑战。以手绘图像来传达信息和从图像中获得信息，将成为21世纪的青少年适应将来社会的生存和沟通的实力之一。 2、手绘线条图像的功能、用途： 手绘线条图像具有叙事、说明、沟通、抒情、记录等各种功能，是人类除口语、文字以外的“第三语言”。 手绘线条图像直观、整体、任何一个人当无法同语言表达清晰的时候，借助它可以把事情说明的，如医生、导演、科学专家、生物学家，为我们课本都要借助这“第三语言”（看课本中的图形，再看书上的图形，先不要看文字，让学生回答画的是什么？） 3、问题一：（相识图形）：下面的图形画的是什么？（想象力） 4、问题二：用线条画出你欢乐的心情（创建精神） 5、问题三：请在5分钟内从图形起先，连续画出与前一个形象有关联的多个形象（培育学生的想象力） 6、（1）男同学画5种以上的汽车（或兵器、建筑等） （2）女同学画出你喜爱的5种以上服装或发式（表达实力） 7、画出你家长到学校的地图（体验与图形的对言表达）或画出你的个人生活轨迹（是乐还是愁等状况）从诞生到现在的状况 8、课后作业：手绘线条的练习。 9、课后验收：手绘线条的方式绘画一幅作品（题材不限）。 10、验收方式：学生课上完成手绘线条图像作品一幅。 11、课后反思： 美术教案 美术教案大班篇八 结合观赏和设计活动,启发学生相识和体会标记的艺术美感。 引导学生通过观赏、找寻和收集各种标记,相识和了解标记的特点。 指导学生为班级、学校或某项活动设计标记,让学生体会标记的设计过程和制作特点。 标记的一般常识和基本的表现方法。 标记的意义及表现方法 启发、反思、互动探究、综合 自主选题,完成一幅传递信息精确、简洁、独特、美观的标记设计方案 设计表达信息精确简洁、独特美观的标记 投影仪、多媒体、图片、范作 l 、教具:各种标记的图片、实物;以标记常用的正方形、圆形、椭圆形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘贴的标记常用组件,如人形、字母、植物、动物等;可以悬挂、张贴标记的环境图片。可进行色调组合的.演示工具,如电脑或绘画材料等。 2、学具:自己找寻的各种标记的图片、实物;设计标记用的绘画材料,如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等;硬纸板及可悬挂标记的线绳、双面胶带、图钉等。 一、组织教学:按常规进行。(1分钟) 二、启发探讨式导入新课: 老师启发提问:同学们,随着社会科技的发展,标记的应用范围特别广泛,我们每天都能在不同的场合见到一些标记,请同学们细致回想,你都见到过哪些标记?这些标记都有什么作用?(学生回答略。) 老师总结:的确,标记存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标记已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会功能。今日我们就来学习这种视觉的语言:校内的春天(一)设计标记(板书课题)(2分钟) 三、讲授新课: (一)、观赏教材的图片及学生收集的典型图片。 (二)、观赏多媒体课件: 引导学生看大屏幕。(演示教学课件) 同学们通过观赏这些标记可以看出,每个标记都蕴含着大量的信息,具有肯定的含义。因此可以说:标记是具有某种含义的视觉符号,如同语言,起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。 1、标记的起源:原始部落的图腾totem 标记的来历,可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特殊神奇关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特别标记(图腾)。如女娲氏族以蛇为图腾,夏禹的祖先以黄熊为图腾,还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞窟和劳动工具上,后来就作为斗争和祭祀的标记,成为族旗、族徽。国家产生以后,又演化成国旗、国徽。