班主任常规工作做到极致就是创新.docx

班主任常规工作做到极致就是创新 班主任常规工作做到极致就是创新 班主任这个字眼在老师们的眼中再熟识不过了，不要小瞧这个权利最小的主任，有时候在学生成长路上班主任的威力是无法估量的。班主任常规工作许多也很微小，每天的班级管理、班干部的培育、学生心理辅导、家访等工作哪一样班主任老师能丢给其他人处理？又有哪一样不是班主任老师亲力亲为的？一个责任心强的班主任老师就是要在第一时间、第一地点、第一个刚好发觉或觉察班级学生的思想动向；一个责任心强的班主任就是要把别人的孩子当成是自己的孩子来看待的，甚至比亲自己的孩子更亲；一个责任心强的班主任不是把工作仅仅挂到嘴边，做出个样子给领导看看而已，而要把学生的教化工作永久的放在心里时刻都为学生着想。其实，有的时候班主任常规工作只要做到细致、精致，老师您会发觉在你面前的是一片湛蓝湛蓝的天空，令你满心喜悦。一、精致选择选择中队会内容，陶冶学生的情操；中队会是班主任老师和全班学生进行心与心的沟通的一种最有效的形式。中队会的内容班主任老师要针对国情、校情、班情，找到适合本班学生特点的队会内容，形式要新奇，目的要明确，在充分利用每一周的中队会对学生进行思想道德教化，同时在中队会上老师也要刚好的发觉本班最近一段时间学生的思维动向，是主动向上的？是萎靡不振的？班主任老师要通过中队会上学生们的表现，刚好发觉一些正处于萌芽状态的瑕疵，老师不要被学生的糖衣炮弹所迷惑，老师要能够和学生一起融入到班集体中去真正的专心感受孩子们的内心世界，倾听孩子们的心声，不要等事情已经出来了，班主任老师还一头雾水。二、学生的养成习惯要做到微小处；好习惯确定孩子的一生。小学阶段的学习任务除了完成双基之外，重要的就是学生养成习惯的培育，学生的养成习惯有上课听讲习惯、做作业的习惯、课前预习的习惯、上自习的习惯、文明礼仪、个人卫生习惯的养成等。老师要针对不同年龄段孩子养成习惯的要求对学生进行养成习惯的教化，不要小看孩子早上对老师轻声的问候，轻轻的一句老师您好包含着孩子对老师的仰慕之情，也让学生从小就树立敬重师长的思想，对老师、长辈心存感谢，感恩，长大后孩子就会对社会存有大爱之心。试想一个孩子从小对自己的老师、长辈都不会说一声问候的话，长大后怎会对整个社会存有爱心、感恩之心呢？每节课前的打算工作看起来是很简洁的事，但是孩子假如没有养成习惯，讲课时老师让学生练习写作业，孩子就会趴到桌兜里找呀找的，既奢侈时间又降低学习效率。老师要是能够把课前习惯的培育作为工作的细微环节来抓，孩子的养成习惯顺其自然，水到渠成。老师、家长都省心、省力。三、老师的家访要做到形式和内容统一，家校合力给学生创建和谐学习环境；学生的健康成长，离不开老师的谆谆教育，悉心辅导，更离不开家长的榜样作用，家长是学生的第一任老师。家长的榜样作用有时很能帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，孩子每迈出一步都蕴含着家长的含辛茹苦，老师只有和家长联手合作，方能发挥家长、老师的最大优势。（班主任 ）家长协作老师，老师协调家长，这种关系就像鱼水之情，鱼水之情至深，我们就会发觉孩子成长的脚步越来越快，反之孩子的成长是缓慢的，甚至是倒退。孩子要想大鹏展翅高飞，老师的家访工作是必需的，而且应当是形式和内容的统一，不能仅仅停留在简洁的和家长打电话联系，反映孩子的基本状况而已，而应当对每个孩子都负责，对每个家长负责，要从真正意义上看到有家长的帮助我们的孩子才会更坚实的走下去。家访工作是班主任常规工作中很有意义的一项，是起到中流砥柱作用的工作，老师家访形式要多样，实行的方法要敏捷，家访的内容要深刻，让家长切实感觉到孩子的成长不只是学校老师的责任，更是家长和老师的通力合作，只有二者合二为一，融为一体，孩子得到的教化才是完整，才不至于出现5+2=0的现象。班主任工作常规化、细致化、精致化，是通向胜利班主任的捷径，班主任老师要对班级的学生进行整体的分析，把常规工作做到制度化、极致化，力争在班级管理中发觉学生的才智点和刺眼点，使得班级管理能够更加的条理分明，班主任老师扶手力气的增加，势必会带给学生更加绚丽的明天。