《向沙漠进军》第一课时教案.docx

?向沙漠进军？第一课时教案?向沙漠进军？第一课时教案教学目标：1 ,简介作者；2，了解课文中采用的先总说后分说的说明顺序及分类别，列数字，举例 子的说明方法；3，初步学会分析说明文的一般结构；4 ,体会说明文语言的科学性和准确性；5，掌握新的生字及根本词语，如竺，逞，肆虐，6，感受在社会主义制度下，加快了改造自然环境的步伐。一.导入课文同学们，平常大家看中央电视台的？新闻联播?后都有气象预报，那么你 知道我国现代气象事业的创始人是谁吗？竺可桢。他是我们浙江绍兴人， 竺可桢不仅是气象学家，而且还是地理学家，今天我们学习竺可桢老人 写的一篇事理说明文？向沙漠进军？。二.学习题目大家首先来看一下这个题目：进军，本意是军队出发向目的地前进。如红 军渡过乌江，向川滇边境进军。今天竺可桢老人却响亮地提出了 “向沙漠 进军的口号。昨天已经布置大家预习了，你在读了课文后，觉得这个题 目中用“进军，包括了哪几方面意思呢，或者说说明了什么呢？ 答复后归纳：1 .标题说明治理沙漠难度很大，因为如果是轻而易举的事，就无需进军 To2 .说明治理沙漠行动规模很大，因为“进军指的是众多军事人员的行 动。3 .这个标题说明沙漠对人类的危害很大，就像是我们的敌人一样。因为 进军是去攻击敌人。4 .标题说明治理沙漠的行动是有方案的。因为“进军都是有方案的行 动。5 .还说明治理沙漠的目的是征服沙漠，使它为人类效劳。这就像“进军 的目的是征服敌人一样。看来大家昨天预习的不错。三 .学习课文第一局部：沙漠对人类的危害由第3点引入课文学习。刚刚有同学说了 “这个标题说明沙漠对人类的危害很大，就像是我们的 敌人一样。因为进军是去攻击敌人。请同学们翻开课本P98，看看沙漠 对人类到底有多大的危害，又是怎样危害人类的，人类该如何治理沙漠， 向沙漠进军呢？我们课文一开头就说：“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。大家划一 下主干会发现是“沙漠是敌人。因为沙漠是敌人，所以我们要向沙漠进 军。一开头就点题。1问：去掉“之一行不？有何作用？你能否举个例子？）说明除了沙漠是我们的自然敌人外，还有其他的自然敌人。这表达了说明 文语言的准确性。如地震，桑美台风。2问：这个自然敌人作者用了什么词语加以修饰？ “最顽强为什么说 “沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。范读第一自然段，请同学们思考 从哪些词语可看出“最顽强的敌人。“有史以来“不断地斗争 “没有能征服，“反而“并吞 将别人并入自己小结：这段总说了沙漠是人类最顽强的敌人之一。这段中心句就是这一句。3为了说明沙漠是人类的敌人，作者还采用了什么说明方法来增强说服 力？举例子。举了哪几个例子来说明沙漠的危害？请一个同学朗读2 ,3 两段，其他同学用简要的语言来概括一下所举的事例。明确：A，曾是西方文明摇篮的地中海沿岸两三千年来不断受到风沙的侵 占，有些局部逐渐变成荒漠了。西方文明摇篮一一荒漠B，曾是天然草 原区的我国陕西榆林地区由于风沙侵入，关外三十公里变成沙漠。由天 然草原区一一沙漠小结：为了具体说明沙漠对人类的危害，作者举了 “地中海沿岸和“我 国榆林地区两个例子。这两个例子具有一定的代表性：一个是两三年前 古代西方的事例，一个是几百年前中国的例子，时间久远，地域跨度大，充 分说明沙漠对人类危害由来已久，处处存在。从而突出了它“最顽强的 特征，唤起人们征服沙漠的紧迫感。第一局部其实告诉人们为什么要向沙漠进军。四 .学习课文第二局部：如何征服沙漠沙漠既然有如此的危害，那么我们怎样才能防御沙漠侵袭，征服沙漠， 向沙漠进军呢？我们要征服沙漠，向沙漠进军，首先必须了解沙漠进行 危害的特点，所谓知彼，百战不殆，只有了解敌人，才能征服敌人，只 有了解了沙漠这个敌人的特点，才能采取针对性的科学方法，征服沙漠， 向沙漠进军。1听课文录音第4 ,5 ,6段，思考沙漠侵袭进攻有什么特点，采 用何种武器和方式，作者采用什么样说明方法作具体介绍，人类如何防 御风沙侵袭？思考完成以下表格。沙漠侵袭人类防御说明方法：方法武器进攻方式特点明确：1 ,沙漠逞强施威所用的“武器是风和沙。2，风沙进攻方式主要有两种：“游击战和“阵地战。这里的“武器 ”游击战 ”阵地战都用了引号，起什么作用？表 示特殊含义。3 ,按风沙不同的进攻形式和造成危害程度定义：游击战：风沙飞扬袭击禾苗。特点：沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。阵地战：狂风移动沙丘埋葬田园。特点：风推行动沙丘，缓缓前进，造成危害。问：课文中提到：沙丘的前进并不是整体移动的。如何理解？它是怎样移 动的呢？我们用文字结合图示说出狂风推动沙丘前进的过程。提示：沙丘的移动1 .客观条件：风速到达每秒5米以上，2 .沙丘移动部位：迎风面的沙粒3 .移动的沙粒数量：成批4 .移动方向：随风移动5 .移动过程：从底部到顶部，过了顶部，由于风速减弱，在背风面的坡上落下。小结：沙丘向前移动过程一起来表达一下。可见这篇说明文语言非常简洁， 明晰。沙丘前进不是整体移动，而是波浪式前进。几个沙丘常常联在一起， 成为沙丘链。速度虽然不快，但所造成的危害是相当严重的，表现在哪 里？森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。这段文字是怎样安排说明顺序的？先总说后分说。说明方法：分类别，举例子，列数字2）针对风沙袭击和沙丘进攻这两种沙漠侵袭方式，人们采用不同的方 法进行防御。问：防御风沙袭击可采用什么方法？培植防护林。它的作用是什么，效果怎样？针对风的。那么防护林培植中有什么要求吗？并行排列，两列距离有要求。除此之外，还可采用什么方法？培植草皮，它的作用是什么？针对沙的，减少沙的来源。问：抵御沙丘进攻的方法是什么？植树种草。课文中有两句话中的“固定充当什么成分大家必须先理解：1 ,这种固 定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧，就 可以固定下来。偏正短语）2，湿水层的水分足够供应固定沙丘的植物的 需要。动宾短语）由于沙丘可分为固定沙丘和流动沙丘。根据不同特点，区别对待。哪位同 学来说一下。对一局部已长了草皮和灌木，不再转移阵地的固定沙丘：妥善保护草 皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧。过度和任意表达了说明文语言的准确性对流动沙丘：植树种草。湿水层的水分足够供应固定沙丘的植物需要） 上述方法确实能防御风沙袭击，固定沙丘阵地。但是用课文中的话来说， 还只是采取守势，是被动地防御风沙袭击。我们应该是主动向沙漠进军。 那么如何才能真正主动地向沙漠进军，并且使沙漠为我们所用，在向沙 漠进军中取得彻底的胜利呢？这是我们下节课要学习的内容。同学们回去 后可以思考一下。如有时间，先朗读课文，后课后练习二中3小题分析。五.布置作业：课后练习二三四。附板书：向沙漠进军事理说明文）竺可桢一.为什么要向沙漠进军。沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。最顽强：有史以来，不断斗争，没有能征服，反而并吞举事例：1 ,西方文明摇篮变成荒漠。2，天然草原区变成沙漠。二.怎样向沙漠进军？沙漠侵袭人类防御说明方法：分类别，列数字，举例子方法武器进攻方式特点1 ,培植防护林减少风的力量2，培植草皮减少沙粒来源风和沙游击战风沙飞扬袭击禾苗）沙粒随风移动，风愈大，沙打击力愈强阵地战狂风移动沙丘埋葬田园）风推动沙丘，缓缓前进，造成危害。1 ,妥善 保护草皮灌木，防止过度砍伐和任意放牧抵御固定沙丘2，植树种草抵御流动沙丘