《最后一课》课文_有关《最后一课》教案设计.docx

最后一课课文_有关最后一课教案设计 【教学目标】 1、把握文学常识。 2、通过人物的语言行动表达思想感情，进而深而体会本文中心。 3、了解本文构造。 【教学重点】 重要语句的深刻含义。 【教学时间】 二课时。 【教学过程】 一、导入 最终一课是一首爱国主义的交响曲，对小弗郎士和韩麦尔先生的描写是这首交响曲的主旋律，本文对郝叟、镇长、邮递员以及班上学生的描写则起到了协作主旋律的作用。对于人物的语言、表情、行动、心理、服饰的描写以及对布告牌、金龟子、鸽子等的细节刻画，都是爱国主义的音符。这些音符组成一首凄惨的爱国主义乐曲。 二、自己把握文学常识，生难字，看预习提示并了解时代背景 宛转、惊诧、后悔、祈祷、气氛 本文是篇外国短篇小说，都德是法国19世纪后半叶出色小说家，最终一课是爱国主义短篇小说的代表作之一。本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最终一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了沦落区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的喜爱，以及争取祖国解放和统一的坚决意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 它是以普法战斗法国惨败、割地赔款这一历史大事为背景的，这篇小说却别出心裁，既没有揭露敌人罪行，也未直接描写法国人民的抵抗，而是奇妙地选取一所一般小学中最终一堂法语课来反映锋利的民族冲突，把沦落区人民对祖国的眷念、喜爱和对侵略者的仇恨，都倾注在最终一课中。 三、学生自读课文一遍 四、熟识本课构造 1、第一局部(16)交代背景，为下文作铺垫。描写小弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。 2、其次局部(723)情节的进展，主要写小弗郎士和韩麦尔先生在最终一课中表现的爱国感情。 小弗郎士来到学校，发觉今日上课的情形和平日上课大不一样，有什么不一样呢?这说明白什么? 平常上课 最终一课 气氛：学校开头上课的时候，总有一阵吵闹，就是在街上也能听到。一切都安宁静静的，整个教室都有一种不寻常的严厉气氛。 学生：开课桌啦，关课桌啦，捂着耳朵大声背书啦上课前，学生们已都在自己的座位上了。课堂里还坐着很多本村的人。 教师：拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，静一点，静一点。我迟到，会遭到先生的责骂。韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。 今日迟到，先生却很温柔地叫小弗郎士快坐好。 极端安静代替了往日的嘈杂;严峻的先生正温柔地等着他来上课，穿着督学来校视察或发奖的日子才穿的服饰;最令小弗郎士惊讶的是课堂里还坐着很多本村的人。这三方面的不同说明最终一课引起学生、教师以及镇上人们的剧烈震惊和他们对最终一课的无限珍惜。 怎样理解这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就似乎很多面小国旗在教室里飘扬这个比方的深刻含义? 明确：国旗是祖国的象征文字也是民族的标志。此外，字帖挂在铁杆上，上面写的是法兰西阿尔萨斯，从书写的内穿和摆挂的形式看，也很像一面面小国旗。这正是韩麦尔先生对孩子进展爱国主义教育细心设计的。 小弗朗士心里想：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!他这样想的本意是什么?说明他的思想感情有了怎样的变化? 提示：一个也字，清晰地表叹了小弗朗士对取消法语改学德语是特别反感的。这一方面表达了他对学习祖国语言的留恋之情;另一方面表达了他对普鲁士的文化侵略的极端仇恨之情。总之，他的爱国情感在韩麦尔先全的感染下得到了升华。 3、第三局部(2429)高潮、结局，最终一课完毕时的悲壮和不屈精神。 构造上的一个特点：前后照顾 例：锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练与后文教堂的钟敲了十二下窗外又传来普鲁士兵的号声一他们已经收操了。 另外： 关于分词问题，前后三次，推动了情节进展。 关于戒尺问题，前后三次，突出了人物严峻的形象。 镇公所的布告牌两次，突出故事的社会背景。 五、理解重点句的含义，借以理解人物形象 1、小弗郎士的变化： 从贪玩、不爱学习喜爱法语 从怕教师理解、怜悯并敬重教师 找出相应的句子 从稚嫩不懂事喜爱祖国 2、韩麦尔教师： 外貌描写：穿打，戴着这套衣服只有在上最终一课时，穿上节日的盛装，表示对就要失去的国土的敬意。 神态：结尾局部脸色惨白他哽住了我觉得他从来没有这么高大。为什么韩麦尔先生听到钟声就脸色惨白?为什么他哽住了?小弗郎士为什么感到其形象高大? 脸色惨白，由于教堂的钟敲了十二下，这宣布最终一堂法语课完毕的时间到了：窗外传来普鲁士兵的号声，这示意着德语要代替法语。这两点是对韩先生的沉重打击，此时他的内心妒忌悲愤和苦痛。 他哽住了写出了韩麦尔先生对侵略者剧烈的愤怒和丢失国土给韩先生的沉重打击，说明了他具有剧烈的爱国情感。 由于韩先生的爱国热忱使小弗郎士觉得他不仅是一位法语教师，而且还是一位爱国人士，小弗郎士教师的爱国热忱非常崇敬，所以觉得他高大。 语言描写：亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把翻开监狱大门的钥匙。监狱大门比方普鲁士对法国人民的统治和封锁，钥匙比方法国语言，其含义：把握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来打击普鲁士侵略者，求得民族解放。 动作与神态描写：使出全身的力气，写了两个大字法兰西万岁，写完之后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。 理解：一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面写出了他面对祖国被占据的残酷现实陷入了极大的苦痛。 请在文章中找出极度悲愤的词语和作用。 【板书】 最终一课 1、小弗朗士(前后比照)略写 爱国主义感情 2、韩麦尔 外貌 语言 动作神态