《理想的风筝》第一课时教案设计.docx

理想的风筝第一课时教案设计 1、板书：我们一起来写一个词语：“风筝” 谁能读准? 2、又是一个春意盎然的季节，阳光绚烂，微风拂面，你能看着图片，结合自己的经受谈谈你放风筝的感受吗?(春景、乐趣) 3、每当作家苏叔阳看到这样的情景，总会想起他的刘教师，想起刘教师放飞的那一只只抱负的风筝。今日，我们一起学习22课，(齐读课题) 4、读着课题，你的心中有怎样的疑问? 二、初读课文，理清脉络 1、信任学完了课文，你们的问题就会找到答案。翻开书读读课文，读准字音，读通句子，标号小节号。难读的地方多读几遍。 2、学生自读课文(师巡察指导) 3、读得很仔细，不知效果如何? 这组词语你能读准吗? 出示：连翘花 很多 数不清 板书：“翘”还有一个读音，翘尾巴。 课文中有一字消失屡次，你能依据他的不同意思确认每一处的读音吗? 转zhun ：1、改换方向、位置、形势、状况等。 转：zhun：1、旋转。2、围着某物移动 逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转( )，便转( )向黑板，写完了粗大的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转( )向讲台。一个年过半百的教师，一天不知要这样跳动旋转( )多少次。而他每转( )一次，就引起同学们一阵感动的心跳。 这组词语，你能关注它们的字形把它们读准吗? 拐杖 仰仗 枯燥 急躁 慈爱 安详 三组同音字，音同意不同，不同的偏旁代表不同的含义。让我么牢牢记住它。 文章中还有好多表示动作的词语，你能读好吗? 泛起 浮现 漾出 腾起 染上 最终一组关于放风筝的.四字词语，确定也难不倒你们，谁来? 手持线拐 擎着风筝 翩翩起舞 扶摇直上 飞翔回旋 看着场面，读着词语，你能读出那欢快、拘束的感觉吗? 4、事实证明大家刚刚确实读的很仔细。那么谁告知我，这篇文章是写谁的? 5、我们都知道，写人的文章要用典型事例来描写人物形象，刻画人物性格特点。课文那几自然段重点写刘教师的事情的?写了刘教师的几件事?快速扫瞄课文，用简洁的语言说一说每一件事。 6、课文从几到几小节写了刘教师的事?写了几件事?(49小节 3件事 ) 7、请三位同学分别读一读这三件事，其他同学边听边想，课文写了刘教师那三件事? 8、读第一件事(第4节) 谁能用一句话来概括这件事? 还能更简洁些吗?试着用小标题的形式。谈腿疾(谈左腿什么?) 9、接下来，我们就用同样的方法概括其次、第三件事。 写板书 放风筝 10、三个小标题简洁、精炼，很不错。现在教师要加深难度，要你在这三个小标题前再加一个字，让这三件事更能表现出刘教师的独特魅力。 静静告知你，这三个字就藏在文字中，只要你悄悄地、细细地读，肯定会找到。 11、生默读课文，沟通 笑谈腿疾(一个笑字恰如其分地表现了是刘教师乐观的人生态度) 跳写板书(跳、转 多么独特的方式) 乐放风筝(“乐”，让我们直接感受到刘教师放风筝时的快乐拘束) 12、三个小标题，既简洁地概括了主要内容，又完善表达了人物性格。让我么读好它。 13、49小节描写的三件事就是苏叔阳看到风筝回忆起的难忘的往事。 板书：回忆往事 14、课文的13小节写了什么?板书：想起教师 15、那课文的1011小节呢? 16、板书：抒发思念 17、我们通过列小标题的方式很快理清了文章的脉络，把长文读短了。 同样，我们也能用简洁的语言来概括文章的主要内容。 18、现在谁能看着板书用标题连接法来说说课文主要写了什么? 有的地方需要补白，“我”看到什么想起了刘教师? 适当的地方需要合并，回忆起的往事。 不完整的地方补充完整。 19.生沟通。 三、学习第一局部 1、文章写刘教师，却由写景导入，很有特色。请同学们轻读13小节，想想这三节的风光描写让你感受到什么? 春天的风光很美请用朗读把美妙的春光表现出来 柳枝、连翘花、风筝都布满生气大声朗读，读出春天的生气和活力。 关注这段描写春天的文字，描写了春天的几种景物?分别是什么? 春天，万木争荣，百花争艳，为什么要抓住这三样景物来写? 2、春之魅力在于桃红柳绿的风光，更在于蓬勃的生命力。除了景美，你还感受到什么? 每逢、不由自主、想起对刘教师的无限思念。 来，深情地读出这深深的思念吧。齐读第三小节 3、生气盎然的春天和漫天飘舞的风筝勾起了我对刘教师深深的思念。春天又到了齐读2、3小节。 4、“写景导入、睹物思人、引起下文”是文章开头的好方法。景美、情真，值得我们学习。 四、学习第三局部 1、一到春天，苏叔阳看到漫天飘舞的风筝，就会想起30年不见的刘教师。由于刘教师笑谈腿疾、跳写板书、乐放风筝等事情给他留下了深刻的印象，影响着他的人生，课文的最终就表达了对刘教师的思念和感恩之情，让我们试着用朗读来抒发这份深情。(齐读第10小节) 2、所以，每逢草长莺飞，风筝飞翔回旋的时候，总会深情地思念刘教师。在文章最终，发出这样深情的呼喊：出示最终一节，齐读 五、总结全文 下节课，让我们走进苏叔阳的学生时代，走进刘教师，感受那功德无量的圆木棍在地上奔跑、跳动、旋转的坚韧生命力和对生活的喜爱，细细品尝刘教师放飞的一只只抱负的风筝承载的一切。