《植物新生命的开始》教学设计(吉林省县级优课)-三年级科学教案.docx

植物新生命的开始教学设计学 校万金塔小学年级年 级执教 者张芷健课 题植物新生命的开始课 型观察课学习 目标科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种 子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知 识，预测植物种子的内部结构。情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。重点 难点重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达 出来，并能想办法证明自己的猜测是否止确。难点：观察各种植物的种子。教学 资源PPT、种子、放大镜教学 过程一、情景导入，引发问题直接进入新课。看图片，问学生它们是怎么来的？ 让学生给向日葵的生长过程排序。二、大胆猜测，探究验证让学生用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。展示学生画的作品。指名让学生说说自己画的作品的意义。. 有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代（展示例子），但是，我们熟悉 的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。三、交流汇报，得出结论学生进行小组合作，观察植物的种子，说说自己的想法。将植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可 以借助放大镜观察。教师提醒从种子的形状、大小、颜色等方面观察。学生汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大 小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？生：先预测种子的里面有什么。教师总结。.四、梳理总结，扩展延伸让学生自己总结这节课学到了什么？ 作业布.植物新生命的开始板书设计植物的种子：形状、大小、颜色、软硬