2023年幼儿园舞蹈教案篇.docx

2023年幼儿园舞蹈教案篇幼儿园舞蹈教案1目标：1、学习压腿的协助动作，及绷脚动作。2、拉伸幼儿的腿部韧带。打算：磁带。过程：1、复习站姿、手位练习及颈部动作。2、学习新内容：1）、绷脚。要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。2）、 压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。要求：绷脚，直腿，上身不能拱起。3、配乐练习。目标：1、复习巩固上节课的学习内容。2、学习新内容：波浪手打算：磁带过程：1、复习巩固上节课的学习内容，接订正部分幼儿的错误动作。2、学习新内容：波浪手动作：以肩带动肘、腕稍屈，手指放松下垂，接着肩膀稍稍下压，肘、腕、指关节依次伸直至恻举。要领：由肩部起先发力，使肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。3、配乐练习4、开胯练习：青蛙趴目标：1、复习手臂波浪。2、学习劈叉打算：磁带过程：1、起先部分：1）活动关节站立姿态及手位练习1） 脚步练习2、学习新内容： 劈叉动作规格：两腿伸直完全至支撑地面，成一字形。爱护与帮助：1）、握住幼儿上举的手臂或肩部，帮助下滑成叉。2）、在幼儿的臀部或髋关节处稍加力下压。3、复习波浪手。目标：1、学习仰卧起坐。2、复习劈叉。打算：磁带过程：1、起先部分：1）活动关节站立姿态及手位练习2）脚步练习2、学习新内容：仰卧起坐动作要领：身体平卧地上，两手上举贴地，上体收腹上立，成直角坐。常见错误：屈膝，上体不直，借助两手向前挥力上立上体。协助练习动作：两手抱头，由同伴固定下肢做仰卧起坐。3、复习劈叉目标：1、学习新动作“桥形”2、复习压腿、波浪手及踢腿。打算：磁带过程：1、起先部分：配乐练习“站立姿态、手位练习”，活动各关节。2、学习新内容：桥形的协助动作1）动作规格：手与腿尽量靠近，两臂与两腿完全伸直。2）肩、胸柔韧性练习：手握把杆直臂压肩、胸；背靠把杆两臂上举下腰。3）爱护与帮助：老师两手扶住幼儿腰、髋两侧。3、复习压腿、波浪手及踢腿。目标：1、接着复习巩固压腿、波浪手、踢腿及桥形协助动作练习。2、接着感受体操的乐趣。打算：过程：1、起先部分：活动各关节，头、颈、肩、腿，配乐练习。2、复习1）压腿：重点是要直腿2）波浪手：重点是肩部发力，肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。3）踢腿：重点是直腿，突然发力。4）桥形协助动作练习：仰卧在垫上，两手撑在头两侧，抬头，挺胸、髋，同时手臂推直，腿渐渐伸直，并缩短手与腿之间的距离，成桥形。目标：1、学习压腿的协助动作，及绷脚动作。2、拉伸幼儿的腿部韧带。打算：磁带过程：1、复习站姿、手位练习及颈部动作。2、学习新内容：1）、绷脚要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。2）、 压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。要求：绷脚，直腿，上身不能拱起。3、配乐练习。目标：1、接着巩固正确的站姿，学习颈部动作。2、学习手位动作五位手八位手3、学习踢腿打算：磁带过程：1、复习站立姿态及手位练习，订正部分幼儿的错误动作。2、学习新内容：手位练习58位手3、学习踢腿动作要领：左脚尖放在右脚膝盖旁，向上踢出。三步一踢。4、配乐练习幼儿园舞蹈教案2设计思路：1.情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有实力去表现，这时我们须要的就是帮助幼儿唤起表现物体清楚的意象，从而渐渐激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平常视察到的树叶飘舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参加的爱好，也满意了他们情感的须要，幼儿在情感谢发的前提下，来参加美术活动。2.情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的嬉戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是嬉戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己心情情感的一种嬉戏。用拍照的这个嬉戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。3.形式的多样:在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去爱好，(教案来源：)我们将不同的.绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最终展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简洁的线条表现小树叶的动态，但丰富的色调的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。活动目标：1.在情境中能用简洁地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。2.大胆添画，感受画面的动感美。3.情愿用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参加活动带来的乐趣。活动打算：1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。2.树叶贴纸、油画棒。活动过程：一、情境导入。1.观赏树叶飘落的ppt。师：漂亮的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了欢乐的舞蹈。2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的背景音乐)二、情境表演。1.幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。小小落叶轻又轻，像飘舞的蝴蝶，像美丽的蘑菇伞，像欢乐的小精灵，飘在漂亮的秋天里。2.音乐停止时请幼儿摆一个造型。师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。三、给小树叶拍照。1.老师示范：给小树叶来拍个照。师：小树叶们的舞蹈真美丽，我要拍个照。2.请一幼儿摆好造型，其他幼儿细致视察手和脚的动作。师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗?3.请实力强的幼儿来给小树叶拍照。师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要细致看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。师：我再请一片小树叶来摆造型。四、幼儿绘画，尝试用简洁地线条来表现树叶跳舞的样子。师：还有许多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们情愿去帮助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会美丽哦! 激励幼儿大胆添画，老师巡回指导。五、展示观赏作品。请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。师:你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜爱哪片小树叶跳的舞呢? 我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!幼儿园舞蹈教案3活动目标：1、视察面条在锅里的不同形态，并常识创建性地运用肢体动作表现面条的松软。2、体验参加集体活动的欢乐。活动打算：面条、电磁炉，红、绿皱纸条。在地上画两个大圆圈，分别代表“锅”和“盘子”。音乐磁带。活动过程：一、煮面条。探讨生面条的样子：摸一摸、看一看，面条还没下锅的时候是什么样子的?用动作学一学。探讨面条下锅后的样子：水沸腾的时候，面条也在锅内翻滚，你觉得它像什么?让你想到了什么?它又和刚才比又有什么改变?探讨煮熟的面条的样子，现在它熟啦，变得怎样了?你怎么知道的?请大家一起尝一尝，感觉面条的.松软、滑溜。二、仿照表演。请幼儿把自己想象成面条，在松软、舒缓的背景音乐中引导幼儿运用自己的身体动作仿照。老师以厨师的身份介入表演。幼儿把自己想象成面条，身体笔直地站立。老师说“下面条喽”，幼儿跳进“锅”里，身体渐渐变软，在“沸腾”中舞蹈。“厨师”用手臂当大筷子，将煮得软软的“面条”夹到“大盘子”里，每根“面条”都要表现出“软软的”。在煮得软软的“面条”上撒一些葱花(绿色皱纹纸条)。再撒一些辣椒(红色皱纹纸条)。幼儿园舞蹈教案4活动目标：1.通过活动，发展幼儿钻、爬、跨越及平衡实力。2.培育幼儿的团队协作精神。3.激发幼儿帮助他人的情感。重点：发展幼儿身体的各种实力;难点：发展幼儿的平衡实力。打算：1、场地：梅花桩、隧道、竹梯2、进口处形象标记：蓝猫、哪吒、超人，彩旗三面。3、自制线路图，哨子、小猪、小狗、小猴头饰。4、音乐：铁臂阿童木之歌、录音机。活动过程：一、集合幼儿、热身运动。1.小跑步进场（：整队、介绍队名、口号（队训）师：队员们留意听口令：（1）跑步走、立停。（老师边吹哨子边喊口令）（2）请队员们排好队，打算做运动吧！（幼儿听音乐做韵律操）（3）向右转，三排起步走，右转弯走，到草地上集合：各小队整队（三横队）、立正、稍息、立正。向右看齐、向前看。各队介绍队名一队：我们的队名是蓝猫队、二队：哪吒队、三队：超人队。 我们的口号是：我们是最棒的！ （给自己爱的激励）二、幼儿拓展训练活动。师：今日我们将进行户外拓展活动，要进行那些训练呢？1.观看路途图，交代训练内容及规则。师：我们一起来看地图，从图上看我们要完成哪些任务？（让幼儿说）应按怎样的'依次进行呢？老师小结：我们的任务要走过梅花桩、穿越隧道、跨越竹梯、最终到达山顶，（交代每个环节的留意点）返回时从旁边走回来，玩的过程要留意平安，你们听明白了吗？2.幼儿自由分散练习，老师关注幼儿活动状况。师：现在请队员们自由练习。集合幼儿，提问：刚才练习过程中遇到了什么困难？（依据幼儿提出的问题，进行实地直观演示讲解。难点：走梅花桩）请胜利的幼儿介绍阅历，进行示范，老师重点讲解：走梅花桩的要领。3.分队嬉戏，共享胜利阅历。（投放标记）过渡：队员们还有困难吗？（1）集合幼儿整队，请各小队留意：这次嬉戏分三队进行，一队：蓝猫队、二队：哪吒队、三队：超人队，一个接一个按秩序进行。在这个过程中，你们应发扬团结、互助的精神，到达终点后就大声欢呼一下，表扬一下自己，也可以给后面的队员加油，明白吗？请各队在自己位置上打算，打算好了吗？（吹口哨）（2）集合幼儿（吹口哨）：这次你胜利了没有？（给自己爱的激励）4.创设情景，体验爱的情感。过渡：刚才接到吩咐，小猪、小狗、小猴宝宝在山顶上迷路了，现在须要我们拓展队员的帮助，你们情愿吗？交代：一队负责找小猪、二队负责找小狗、三队负责找小猴，找到后必需由你们全体8位队员一起把他们送回来，明白吗？挽救大行动起先啦！（我们动身吧！）队员们找到后在山上高呼：我们找到啦！我们成功啦！师：请队员们护送小动物下山吧！（小动物和队员们拥抱致谢！）三：总结拓展活动：师：经过这次拓展活动，小挚友变得更能干懂事，也更团结友爱了，我们是最棒的！幼儿园舞蹈教案5活动目标：1、激发幼儿用肢体语言来感受蒙古族舞蹈的粗犷与优美。2、初步相识蒙古族人的特点以及蒙古族人的生活常态。活动打算：蒙古族视频、音乐、图片PPT活动过程：一、自由沟通-小挚友们,这几天阿我们在一起了解了很多中国少数民族学问.知道了好多少数民族舞蹈，现在让我们回忆一下我们都相识过哪些民族了？-我们学过的舞蹈怎么跳你还记得吗?二、观赏蒙族舞蹈，引导幼儿仿照随音乐一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗犷与优美。-说到跳舞阿，今日李老师还请来了一些蒙古族挚友，让他们为我们表演蒙古族舞蹈，让我们细致看看他们跳的舞蹈像在干什么？他们说要请我们跳舞，还让我啊找到小骑士去大草原上玩，嘘他们已经来了-（视频完毕）谁能告知我他们跳的是什么样子的舞蹈,你能看出他们在干什么吗?-你们的小眼睛可真厉害,也很会动脑筋的.你们觉得他们跳得好看吗?可是我觉得我们小挚友也可以跳的很棒的,不信我们来试试看？（做几个蒙古族舞蹈基本动作）-哦学了这么多啊 ,那李老师请大家回去了解蒙古族的任务，不知道你们有没有完成?现在我要考考大家了，请你们举手告知我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么样子的呢？（ppt图片，深化了解蒙古族特有的特点）三、把动作练起来,协作音乐跳完整.-现在阿,我们把刚才学的几个动作练起来,有没有人都记得的？看谁动脑筋动得很快的阿（根音乐一起跳舞，把单一动作连成组合）四、总结：-你们跳的真棒,个个都像蒙古族的小骑士。假如以后看到大草原、蒙古包、马头琴、挤牛奶就会想到哪个民族啊？（结束）幼儿园舞蹈教案6进入大班，我发觉孩子们不论对音乐节奏的把握，还是对音乐的表现等等都有了肯定的阅历，而且爱跳、爱表现也是他们这个年龄段的特点;而闯关嬉戏也是孩子们从来没有接触过的活动，通过“闯关”嬉戏作为一根线，贯穿在整个活动中，信任会提高孩子不少的爱好。活动目标：1. 感受音乐活泼、欢快的节奏特点，尝试看图谱标记表演动作，并能在图谱提示下完成动作2. 主动参加舞蹈闯关嬉戏，大胆表现动作和队形，感受集体合作的欢乐。活动打算：各种造型的图片若干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌活动过程：一、 导入师：今日，来了一位跳舞的小精灵，这个小精灵会带你们去参与一个特殊好玩的跳舞闯关嬉戏，凡是能闯过三关的小挚友将会得到来自于小精灵高的奖品，想不想要?评析：以“小精灵”“闯关嬉戏”的形式导入，在很大程度上提高了孩子对活动的主动性二、 了解图谱标记的含义师：刚才一边跳舞，一边进来时，有几个动作老师没教，大家就会了，你们是怎么会的呢?师：这个箭头和你们原来看到的箭头一样不一样?哪里不一样?师总结：原来这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方一直回做动作师：这张图片上多了一个什么东西?(小花)代表什么意思?师：原来小花就表示这里音乐结束了，这里只要做一个结束造型。评析：结合进教室时的图片很自然地引导了图谱标记上三、 闯关嬉戏第一关：解决个别图片动作师：那我们要起先闯关嬉戏咯，有信念吗?师：好，先看第一关，听细致，师念“敬爱的大*班小挚友，我们小精灵除了这三个动作，还会做许多许多新的动作，一会儿请你们红队和蓝队每次轮番上来一个小挚友来看新的图做动作，谁能做出图上的动作，并跟着音乐看着图片上的动作连贯做起来，我们就给哪队送上一颗五角星，听懂没?有信念吗?”老师将其余四张舞蹈图片随机摆放在黑板上，师：现在先请你们来听着音乐试试看师：你会做什么?你想做什么?你喜爱做什么?找一个小挚友来和他PK一下评析：在观赏每张图谱中，老师所假设的问题是不一样的，具有肯定的层次性两名幼儿PK,老师点评评析：老师的点评可以进一步帮助幼儿在熟识图谱中的动作的过程中，更好地表现图谱中的动作，在点评幼儿动作的同时还可以加上表情的表现。师：你看他的动作，手臂直直的，脸上的笑容美美的，老师更喜爱这样的小挚友(老师从幼儿的节奏、表情、动作上来点评)师：那让我们一起来试试看这个动作吧评析：在熟识了解动作要领之后，请幼儿相互之间来做一做，帮助集体中的幼儿来了解动作，感受音乐的节奏。师：你更喜爱他们谁的动作?为什么?其次、三、四张图片同上。师：恩，真不错，原来呀，看着图谱做动作可以让我们学得更快，我宣布，第一关，胜利!其次关又是怎样的呢?听好其次关：解决动作连贯师：各位能干的小挚友，请你们把我们刚才做的动作连起来跟着音乐跳出一段舞蹈，听懂没?说了什么?要连着跳评析：以小精灵的话来起先闯关，既符合活动中所创设的.情境，又引导幼儿了解活动要求。师：好，其次关，起先!幼儿看图片听音乐连贯做，老师指导师：看你们跳得这么好，我也忍不住想要再考考你们了，假如我把图片打乱，你还能做出来吗?评析：在原先的程度上进行提升老师打乱图片，幼儿舞蹈师：大二班小挚友真厉害，不光能按依次舞蹈，而且打乱了依次也能舞蹈，大家自己说可不行以过?好吧，让我们进入到第三关第三关：解决队形变换师：各位聪慧的小挚友，假如你们已经顺当通过前两关就证明你们真的是特别棒，这第三关呀，我要在音乐间奏部分加入舞蹈的队形，并请你们每队的代表选出属于你们这队的队形，其他小挚友在自己的座位上听着音乐熟识了解新的舞蹈，一段音乐结束后，PK起先师：说了什么?第一：选代表;其次各自选择队形，恩，看来这次有点难度咯!大家都明白了吗?老师选代表红蓝两队摆放图片，选择队形，其余幼儿坐在位子上尝试动作师：再给你们一段音乐的时间来相互试试看师：好，时间到，哪队情愿先来?红蓝两队分别做动作师：今日我们大二班的小挚友都很厉害，不光学会了看图谱做动作，而且呀，我们还能在舞蹈中加上好看的队形呢!我要给红队蓝队都各加一朵小花，现在我宣布，大二班小挚友闯关胜利。四：结束部分师：那接下来要发礼品了，在发礼品之前呢，我还要布置一个任务，假如我从中抽取几张图片，请你自己来创编动作，你可以吗?师：好，请你们到了自己的班级去试试看吧啊!礼品我们回班级拿评析：活动的延长部分，给幼儿一个思索的空间，可以开展其次、第三课时活动反思：这个活动的选材还是特别适合孩子的，音乐节奏显明欢快，从活动中可以看得出孩子们都能够很投入地在活动中表现，整个活动由浅入深，层层递进，第一环节帮助幼儿熟识图谱标记;其次环节通过闯关嬉戏的开展引导幼儿熟识图谱动作、连贯舞蹈、加入队形变换，但是自己在组织的过程中还是存在肯定的问题的。第一：细微环节处理不细致：由于惊慌等各种因素，在每个环节中的处理还不太合理，没能关注到每个幼儿，当发觉有好的动作时没有加以提炼，如在闯其次关时，有个别女孩子不论是肢体动作还是表情上都特别到位，这时候我应当请这个别的孩子上前来表现，并组织全体幼儿一起学习，在相互学习的过程中相互促进。其次：没有适时放手今日我提示的比较多，在刚起先幼儿观赏音乐的同时，老师可以适时加上语言、动作的提示，但是到了中间部分乃至最终，我应当放手让孩子们自己去倾听音乐、看图谱进行舞蹈，但是整个活动的开展过程中，我带动的还是比较多，这个也是须要留意的。每一次的教研课、评优课都是自己一次熬炼，都能给自己带来许多的启发，以上是我自己的反思，可能还有反思不到位之处，也请前辈老师们多多指教。幼儿园舞蹈教案7活动目标：1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，进一步体验人的身体各部位都会动。2、体验与木偶共舞的欢乐活动打算：幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。活动过程：一、木偶跳舞师：瞧！今日，小木偶来了，现在，请出我们的小木偶。（幼儿自己选择，每人请出一个木偶）我们一起欢迎小木偶来为我们跳个舞。1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶师：小木偶表演的真棒，现在小木偶有点累了，我们请他休息一会儿。2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发觉木偶的动作和我们的有什么不一样？3、（比较几个动作）师小结：小木偶只有大关节能动，他们的动作都有停顿和定格，而我们人就不一样了，我们人的各个小关节也能动，我们的动作松软、连贯。二、学做木偶舞1、幼儿听音乐，学跳木偶舞提问：小木偶除了会跳这些动作外，还会跳什么动作？2、幼儿自由探讨表演3、个别幼儿表演三、嬉戏“拷贝不走样”小木偶说我们的小挚友真聪慧，现在，我的小木偶想请你们和他做个嬉戏给，你们情愿吗？嬉戏的名称叫“拷贝不走样”，也就是说，我的小木偶做什么动作，你们的小木偶也要边做边说：“我们也来干什么”看看哪个小木偶学得最像。1、师生共同做嬉戏2、幼儿自由结伴操纵木偶玩嬉戏四、给小木偶拍照：师：小木偶会做那么多的动作，他想请我们帮他拍些照片，你们情愿吗？那我们先请小木偶摆好姿态，你们说请他做个什么动作呢？今日我们要给小木偶拍很多照片，所以肯定要装好胶卷，从左往右拍，照片不要拍得太大了，谁情愿来做摄影师？1、个别示范记录方法（用单线条）2、幼儿记录小木偶的动作，师巡回指导：提示幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。五、展示沟通：相互沟通：谁的木偶做的动作最多、最美丽。数一数我给小木偶拍了几张照片，说一说：我的小木偶在干什么。六、听音乐，自由学学记录的动作，自然结束教学活动。幼儿园舞蹈教案8活动设计在主题活动拥抱冬爷爷中，有很多与雪花有关的课程，如儿歌小雪花、歌曲雪花和雨滴等。在环境创设中也用了雪花与雪人来装饰，小挚友对雪产生了深厚的爱好，而提及雪，他们首先想到的是堆雪人的嬉戏，因此设计了本次音乐嬉戏堆雪人，意在让幼儿在摆布雪人的过程中获得欢乐，尽情发挥想象力。活动目标1、能较完整的做堆雪人的舞蹈动作。2、能用不同的动作表现雪人的不同造型，体验做嬉戏的快乐心情。活动打算堆雪人音乐。活动过程一、听音乐摆放小椅子，并做拍手点头的律动操。二、复习歌曲雪花和雨滴和堆雪人。今日的天气是怎么样的？你还知道哪些天气？要求：复习三拍子歌曲。幼儿驾驭强弱弱的节奏感。感受两拍子和三拍子歌曲的不同感受。下雪啦，下雪啦，天空飘雪啦。我们一起来堆小雪人啦。可是我们须要一个很大的场地，要怎么办？（小椅子放到教室后面去。）三、学习音乐嬉戏堆雪人。1、学做堆雪人的舞蹈动作。（围着老师跳）2、围成一个大圆圈，一起做小雪人。老师先请一个幼儿来做大雪人，大雪人站在圆圈中间，视察哪个小雪人的动作最美丽，为什么，再让美丽的小雪人站到圆圈中间来做大雪人再去找动作美丽的小雪人。依次轮换。要求：（1）乐曲最终一个音定格动作。（2）唱歌声音、舞蹈动作、雪人造型都很棒。3、前面看了那么多小挚友的表演，你觉得他们的动作美丽的就学学他们的动作，或者你有更好的动作，就一起来跳跳看。4、分组进行练习，每组6个人，选一个动作最美丽的大雪人，其他挚友围着他跳，要求同上，一次轮换。四、。今日老师看到了好多美丽的小雪人。等以后，下大雪了，我们一起到外面去堆雪人，给雪人摆出各种好看的姿态。活动评析：这堂课幼儿主动参与，多样的形式充分调动幼儿的主动性，引导他们欢乐的进行嬉戏。条理清晰，整节课幼儿不会感到枯燥，尽情享受音乐带来的欢乐。在上课时，当幼儿摆出美丽的大雪人的造型后，我就给他拍个照，一是避开了幼儿持续摆布一个动作后感觉累，二是提高幼儿的爱好，这种形式很适合中班幼儿，他们有了初步的审美观念，对自己的美特殊在意。我班幼儿在歌颂时有一个普遍的问题，就是唱歌时遇到会唱的地方就大喊的唱，不会唱的地方就不动嘴，而我在发觉这个问题时没能刚好指出，这是这节课最大的不足。另外，引入部分还可以用听歌曲前奏的方法，让幼儿从一起先就在一个充溢音乐的氛围中，效果会更好。幼儿园舞蹈教案9活动目标1、感知音乐欢快的心情与节奏特点。2、能够有限制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动打算打字机图片及视频、碰铃、键盘的舞蹈CD、节奏图谱。活动过程1、通过两段不同性质的音乐的对比观赏，初步感知打字机这首乐曲欢愉快泼的风格。2、完整观赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。3、尝试用动作表现乐曲心情和节奏。（1）引导幼儿边听音乐边仿照打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。（2）出示节奏谱，借助语词精确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。（3）边看图谱边听音乐，精确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。4、尝试有限制地用乐器表现音乐。（1）出示碰铃，引导幼儿限制乐器音色来表现“叮”处的节奏。（2）幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有限制地演奏乐器。（3）加入键盘，幼儿分角色协作练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。活动反思这节活动首先是符合本班幼儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，不是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做嬉戏时就呆呆的，跟不上。其次，就是在其次环节中幼儿感受乐曲得快慢这是重点反复听了几遍跟不上节奏。在第三环节中幼儿可以渐渐的初步跟着音乐的变换做出不同的动作了。在幼儿还不很娴熟的状况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换不办动作都是匆忙地就过去了，没有起到应有的作用。幼儿园舞蹈教案10活动目标：1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、开心的心情。2.借助简洁的节奏型，尝试在乐句起先部分做出即兴动作。3.在乐句结束部分精确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的欢乐。活动重点：借助简洁的节奏型，尝试在乐句起先部分做出即兴动作。活动难点：在乐句结束部分精确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的欢乐。活动打算：1.田纳西摇摆舞的音乐、PPT，活动前熟识音乐，了解音乐结构。2.活动前丰富幼儿嬉戏阅历：老狼嬉戏、照镜子嬉戏，找挚友嬉戏。3.手环两色，分成两组。提前了解面对圆上与面对圆心的动作。活动过程：一、听音乐玩“老狼嬉戏”进场，感受音乐简洁的节奏型。1.老师在前扮演 “老狼”，幼儿在后，感受跑跑停一停的节奏型。2.完整观赏音乐，说一说听到音乐的感受。二、单圈玩“照镜子”嬉戏，了解固定的动作模式1.玩“照镜子”嬉戏，老师供应“拍、拍、扭一扭”的动作模式，让幼儿仿照。2.引导幼儿用新动作替换拍手。可以是拍身体其他部位，也可以创编小动物动作或日常生活中的动作。3.全体幼儿随音乐玩“照镜子”嬉戏，邀请幼儿轮番做领头人。提出要求：做领头人的幼儿要提前想好动作，尽量和别人不一样，还要听音乐的节奏。三、双圈玩“照镜子”嬉戏，尝试两人协作嬉戏1.面对面玩“照镜子”嬉戏，请一对幼儿示范，老师引导幼儿视察示范者的动作，发觉其特点。做的动作一模一样，方向也一样。2.幼儿分成两组，面对面玩“照镜子”嬉戏，老师检查幼儿动作。四、学习交换舞伴1.听指令交换舞伴，外圈幼儿不动，里圈幼儿顺时针交换舞伴，和新挚友握握手。2.听音乐换舞伴，幼儿随音乐找新挚友。五、观看图谱，清楚音乐结构。1.出示图谱，明确各个动作。2.听音乐看图谱，清楚音乐结构与动作。六、完整听音乐跳双圈集体舞把 “老狼嬉戏”“照镜子”“换挚友”三个嬉戏连起来随音乐舞蹈。课后反思：依据大班幼儿活泼好动的年龄特点，本活动采纳各种嬉戏满意他们的需求，让他们在嬉戏的过程中感受音乐，并用自己的肢体动作进行自由表达，在扭扭跳跳的过程中感受音乐与舞蹈带来的欢乐，幼儿在活动中不仅加深了对音乐的感知也体验到与同伴一起合作舞蹈的欢乐，社会性情感也得到了提升。活动起先阶段以“老狼”嬉戏入场，调动起幼儿的主动性同时也让孩子们初步感知了音乐的节奏型。随后的“照镜子”嬉戏，本着幼儿主体的原则让幼儿依据已有的生活阅历进行自主创编表达，幼儿的表演欲望较高主动性很强，在其中激励幼儿有不一样的想法，发挥了幼儿的想象力与创建力。随后的“换挚友”采纳外圈不动里圈动的形式，幼儿很快就理解并且做到，换挚友的难点迎刃而解。不足：在感受音乐中可请幼儿用身体动作来表示一下对音乐的理解与感受，进一步加深孩子对音乐的理解。在活动中个别幼儿不卡节奏有点跟不上活动进度，后期会进一步提示与引导幼儿，信任幼儿会表现的越来越好。幼儿园舞蹈教案11活动设计人们常说："艺术来源于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色嬉戏中，小挚友很喜爱仿照厨师玩炒米粉的嬉戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教化教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。活动目标1、视察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行仿照和表现。2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。3、激发幼儿酷爱家乡的情感。活动打算1、幼儿在家视察过炒米粉的过程。2、炒米粉录像带。3、音乐磁带及录音机。活动过程1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到快乐、好玩、非常活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的爱好，为舞蹈创编活动做充分的打算和铺垫。2、观看炒米粉录象。师：（出示一块米粉）多惊奇呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，像一条条白线一样呢？让我们一一段录象。教学设想：此环节主要让幼儿视察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿欣赏录象时，师有意识地引导幼儿观赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的改变过程。（1）水还没开时，音乐宁静。（2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。（3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的'改变，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。4、让幼儿想象与表现：（1）用什么动作表现水面安静及水面沸腾翻滚的样子。（2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的改变过程。（3）厨师是怎样翻炒米粉的。教学设想：每个幼儿阅历不同，相识和体验的角度不同，所以必定会产生各具特色的创建表现，师在激励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，刚好引导幼儿通过美化、夸张等手法奇妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。5、幼儿随音乐完整创编"炒米粉舞"。教学设想：没有音乐的"舞蹈"不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完备的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。活动延长：1、创设音乐艺术活动区角，音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。2、开拓家园互动角"音乐之家"，激励家长参加到"音乐舞蹈教化"中来。幼儿园舞蹈教案12快乐颂1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小挚友酷爱大自然的美妙情感，体验快乐的气氛。2、初步培育幼儿与同伴的合作交往实力及自学实力。1、图谱两张，歌曲快乐颂磁带，录音机。2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。1、随母鸭带小鸭律动音乐幼儿开心地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作)2、练生曲你好，你早(仿照小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐好听)3、复习歌曲快乐颂请外圈的小挚友站起来唱歌词，里圈的小挚友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。4、创编舞蹈快乐颂(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作)师：“刚才小挚友的歌声真好听，今日老师要请你们来编快乐颂的舞蹈动作，首先请大家细致地听音乐想动作。”(2)幼儿分组商议探讨，设计舞蹈动作，老师巡回指导。(引导幼儿主动参加，在小组协商的基础上创编舞蹈动作)师：“接下来要请每队小挚友站到标记上，相互商议，为这首乐曲配上合适的舞蹈动作，起先。”(3)引导幼儿集体创编舞蹈动作，老师刚好记录动作画在图谱上。(激励幼儿大胆创编，引导幼儿编出别出心裁的美丽的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)师：“刚才小挚友都编得很仔细，现在哪一队先来试试，把你们设计的.动作表演给大家看。”(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作打算。(引导幼儿通过细致视察图谱，想象动作)师：小挚友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)(5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习)师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”(特殊提示幼儿在须要合作舞蹈时两人能相互协作好)音乐连续播放两遍。(6)小挚友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。(幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演)5、结束。小挚友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗?现在我们一起跟客人老师说再见!(幼儿随母鸭带小鸭音乐开心地出活动室。)幼儿园舞蹈教案13活动目标：1、感受乐曲曲风，并学习看图谱探究动作。2、在熟识动作的基础上，依据音乐变换队形。3、激励幼儿用目光、体态与同伴进行友好沟通。活动打算：1、图谱、磁带、录音机。2、动作前置，阅历打算。活动过程：(一)激趣：师：我们都是西班牙的'小小斗牛士，今日，我们一起来跳欢乐的西班牙舞。(二)出示图谱，学习队形改变。出示图一：1、师：你发觉了什么?小红人是谁?(小黄人呢?)小黄人走到哪里去了?小红人有没有动?2、集体练习，师唱谱。出示图二：1、师：怎样才能使小人转圈圈?2、幼儿练习，师唱谱。出示图三：1、师：小人们又在干什么呢?2、幼儿探究，师唱谱。(三)完整舞蹈(四)情感要求：目光、体态的沟通。幼儿园舞蹈教案14会