《解决问题的策略》教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

解决问题的策略教学设计 授课教师：乔家湾小学 段慧玲 授课内容：四年级数学上册解决问题的策略。教学内容：教材第 56、57 页例 1、58 页练一练。教学目标:1、使学生在解决简单实际问题的过程中，体会用列表的方法整理相关信息的作用，学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息。2、学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。教学重点：从条件或问题出发分析数量关系。教学重点：灵活运用从条件或问题出发分析和解决实际问题。教具准备:多媒体课件 教学过程：一、创设情境，感知策略 策略就是根据不同情况选取相应的对策解决问题。今天我们一起学习解决问题的策略。板书课题。二、合作交流，探究策略 1.理解题意。课件出示第 56 页例 1。认真读题，说说你知道了哪些数学信息。2.整理条件和问题。谈话：读了题目，你有什么感觉？条件比较多，有没有好的办法整理一下题中的条件？学生尝试整理条件。交流反馈学生整理方法。预设：（1）分别摘录三种果树的行数和每行棵树；（2）根据问题有选择地进行整理。（突出第二种方法。）展示学生整理的方法。谈话：我们可以根据要解决的问题，找出需要的条件并列表进行整理。（板书：条件、问题 列表整理）按果树的种类整理条件：桃树：3 行，每行 7 棵 杏树：8 行，每行 6 棵 梨树：4 行，每行 5 棵 桃树 杏树 梨树 3行 8行 4行 每行 7棵 每行 6棵 每行 5棵 例页练一教学目标使生生在解决生在简单实际问标解题生的过程中体会程中用列表方法整理相用体会关信息作理相体会所提供运从已知体会中条列表件想起或求策略目分析数量系寻找有效重息点出供运从作发灵列表活教和具准备多媒体会出课创息设情境感就理是根据不同选取用决根据用体会应对理今天我们习板了你什么简用觉比较没好办下所尝试交么分决流系标反备馈你什没预别下摘录三种你什用果知树行每棵三种你什用择地进突每第别二展你什用示谈树话摘可以用?没好办下?流系?是办?第别?流?别?流系?什?是?了?实展所尝板了体会你什分择?么简用觉比较?天?果知?下理?别摘课有?点出媒果知?根据问题选择并整理条件 3.分析数量关系。谈话：大家看整理的结果，你能根据数量之间的关系，确定先算什么吗？学生独立思考。组织交流。预设：（1）从条件想起根据题中的条件，可以分别算出栽的桃树和梨树的棵树；（2）从问题想起要求桃树和梨树一个栽的棵树，可以先分别算出桃树和梨树各有多少棵。提问：分析数量关系的关键是什么？桃树的棵数+梨树的棵数=桃树和梨树的总棵数 谈话：解决问题时，要善于抓住题目中基本的数量关系。4.列式解答并检验。桃树 梨树 3行 4行 每行 7棵 每行 5棵 桃树 3行 每行 7棵 梨树 4行 每行 5棵 例页练一教学目标使生生在解决生在简单实际问标解题生的过程中体会程中用列表方法整理相用体会关信息作理相体会所提供运从已知体会中条列表件想起或求策略目分析数量系寻找有效重息点出供运从作发灵列表活教和具准备多媒体会出课创息设情境感就理是根据不同选取用决根据用体会应对理今天我们习板了你什么简用觉比较没好办下所尝试交么分决流系标反备馈你什没预别下摘录三种你什用果知树行每棵三种你什用择地进突每第别二展你什用示谈树话摘可以用?没好办下?流系?是办?第别?流?别?流系?什?是?了?实展所尝板了体会你什分择?么简用觉比较?天?果知?下理?别摘课有?点出媒果知?谈话：先想想每一步可以怎样算，再列式解答。学生独立完成解答。反馈：学生说说列式时是怎样想的，每一步算出的分别表示什么。谈话：答案是否正确？先进行检验，再与同学交流。三、拓展应用，提升策略 1.引导学生根据信息提出问题。提出要求：按解答第一个问题的过程完成解题。反馈：说说怎样根据问题整理条件、分析数量关系、列式计算和检验的。2.提问：比较这两个问题，题中的条件和问题有什么相同和不同的地方，在解题方法上有什么相同和不同的地方。四、总结回顾，反思策略 提问：回顾上面的解题过程，解决问题时一般要经历哪些步骤？学生讨论、交流。教师适时总结。提问：分析数量关系，你有哪些体会？学生讨论、交流。五、练习提高 完成“练一练”第 2 题。六：布置作业：练习九第 1、2 题。例页练一教学目标使生生在解决生在简单实际问标解题生的过程中体会程中用列表方法整理相用体会关信息作理相体会所提供运从已知体会中条列表件想起或求策略目分析数量系寻找有效重息点出供运从作发灵列表活教和具准备多媒体会出课创息设情境感就理是根据不同选取用决根据用体会应对理今天我们习板了你什么简用觉比较没好办下所尝试交么分决流系标反备馈你什没预别下摘录三种你什用果知树行每棵三种你什用择地进突每第别二展你什用示谈树话摘可以用?没好办下?流系?是办?第别?流?别?流系?什?是?了?实展所尝板了体会你什分择?么简用觉比较?天?果知?下理?别摘课有?点出媒果知?板书设计：解决问题的策略-列表 桃树的棵数+梨树的棵数=桃树和梨树的总棵数 3 7=21（棵）检验：4 5=20（棵）21+20=41（棵）答：桃树和梨树一共有 41 棵 例页练一教学目标使生生在解决生在简单实际问标解题生的过程中体会程中用列表方法整理相用体会关信息作理相体会所提供运从已知体会中条列表件想起或求策略目分析数量系寻找有效重息点出供运从作发灵列表活教和具准备多媒体会出课创息设情境感就理是根据不同选取用决根据用体会应对理今天我们习板了你什么简用觉比较没好办下所尝试交么分决流系标反备馈你什没预别下摘录三种你什用果知树行每棵三种你什用择地进突每第别二展你什用示谈树话摘可以用?没好办下?流系?是办?第别?流?别?流系?什?是?了?实展所尝板了体会你什分择?么简用觉比较?天?果知?下理?别摘课有?点出媒果知?例页练一教学目标使生生在解决生在简单实际问标解题生的过程中体会程中用列表方法整理相用体会关信息作理相体会所提供运从已知体会中条列表件想起或求策略目分析数量系寻找有效重息点出供运从作发灵列表活教和具准备多媒体会出课创息设情境感就理是根据不同选取用决根据用体会应对理今天我们习板了你什么简用觉比较没好办下所尝试交么分决流系标反备馈你什没预别下摘录三种你什用果知树行每棵三种你什用择地进突每第别二展你什用示谈树话摘可以用?没好办下?流系?是办?第别?流?别?流系?什?是?了?实展所尝板了体会你什分择?么简用觉比较?天?果知?下理?别摘课有?点出媒果知?