部编新人教版小学三年级数学下册第六单元《制作活动日历》具体内容和教学建议.doc

制作活动日历具体内容和教学建议编写意图（1）首先，开门见山提出了活动任务：用4个小正方体木块制作活动日历，要求能同时表示出月、日和星期。完成这一任务需要用到年、月、日的知识，同时还要根据每个要素的数据特点思考如何分配4个小木块，并充分利用4个小木块的每个面。这对学生的思维是很大的挑战。（2）接着，呈现学生小组讨论制作方案的情境。通过连续的两幅图，提示完成这个任务需要讨论的两个关键问题：如何分配4个小木块；如何用每个小木块有限的6个面把年、月、日的信息全部呈现出来。具体解决方案如下：用一个小木块表示月，每个面上方向相反地表示两个月，就可以表示出12个月。再用一个小木块表示星期，可以将星期六和星期日合写在一个面上。用剩下的两个小木块表示日期，一个月最多有31天，而且11日和22日要出现两个相同数字，这就需要用到两个1、两个2。而且两个1、两个2，不能放在同一个木块上。另外，加上O、3、4、5、6、7、8、9八个，一共需要12个数字，正好写12个面。（3）呈现学生展示交流作品的场景，提示教师关注成果的展示和学生的交流，让学生获得成功的体验。教学建议（l）要准备好操作材料，明确任务要求。4个小正方体木块的操作材料教师应在课前准备好，也可以鼓励学生利用废弃的纸盒自己制作。要大小适宜，最好每位学生人手一套。教学时，应先讲解活动要求，让学生明白研究的方向，弄清“活动日历”要具备的功能，再放手让学生围绕问题去思考和探究。（2）及时跟进并点拨指导。活动中要围绕两个关键问题展开讨论：一是如何分配四个小正方体木块分别表示出月、日和星期；二是具体解决月、日和星期几的设计。如何表示“日期”是难点，需要教师给予点拨和帮助。可以引导学生思考：一个月最多是31天，十位上有可能出现O3，个位上可能出现09。2个小正方体木块共有12个面，如何安排才能保证所有的日期都能呈现？（3）要给学生充裕的探究时间和空间。本课内容，可以在课堂上进行探究，如果在课内完不成，可延伸至课外；也可以让学生在课前先探究，然后在课堂上交流反馈。 2 / 2