名词性从句的若干关联词用法比较中学教育高考英语_中学教育-中学课件.pdf

学习好资料 欢迎下载 名词性从句的若干关联词用法比较 江西省兴国县第三中学 常峰 名词性从句关联词的选择一般遵“两看”的原则,即一看关联词的意义;二看关联词在从句中所作的成分.现将若干易混淆的关联词的用法作一比较.1.That 与 what.That 引导名词性从句时不作成分,没有意义,只起连接作用;what 引导名词性从句时须在从句中作成分且含有“什么”“所的”等意义.故选用这两词的标准是看名词性从句的句意是否完整,成分是否齐全.例 1.-Lily passed the entrance exam made her parents very excited.A.What B.If C.That D.Because 析:该题选 C.题干中的主语从句“-Lily passed the entrance exam”意思完整,成分齐全,只缺一关联词,故选 That.例 2.-our weather will be like in the future is hard to predict,but scientists are working hard to find out.A.What B.Whether C.That D.Which 析:该题选 A.显然主语从句“-our weather will be like in the future”中的介词 like 缺宾语且从句意考虑也缺“什么”之意,故选 what.2.if 与 whether。引导主语,表语,同位语从句多用 whether 不用 if;引导介词的宾语从句只用 whether 不用 if;whether 引导的宾语从句可置句首表强调,而if的不可;引导动词的宾语从句两者基本通用(discuss 的宾语从句只用 whether 不用 if),但 if 引导的宾语从句可以是肯定的也可是否定的,whether 引导的宾语从句只能是肯定的;whether 与 or not 可以连着使用也可分开使用,而 if 与 or not 只能分开使用.学习好资料 欢迎下载 例 1.The question is-he will speak at the meeting tomorrow.A.whether B.Who C.if D.what 析:该题选 A.whether 在此引导表语从句,不用 if.而选 B,D 显然句意不通或在从句中无成分可作.例 2.I don t know-they will succeed or not.A.how B.if C.whether D.when 析:该题选 C.此处 whether 与 or not 分开使用引导宾语从句.3.who 与 whoever.两者都指人,在从句中可作主语也可作宾语.但 who 引导的从句表示一件事或情况;whoever引导的从句表示某个人或某些人.例 1.-broke the window should be punished.A.Who B.Whom C.Whomever D.Whoever 析:该题选 D.主语从句“-broke the window”缺主语,故排除 B,C.根据主句谓语“should be punished”可判断主句的主语应是人而不是事,因为“被惩罚”的对象只能是人,而不能是事.例 2.-will come with us hasn t been decided.A.Who B.Whom C.Whomever D.Whoever 析:该题选 A.情况与上例类似，不过此题主句谓语是 hasn t been decided，其对象应该是事，故选 Who。4Whether/if 与 that.三者在名词性从句中均不作成分（名词性从句的所有关联词也只有这三个不作成分。），两者的差异在于一，Whether/if 有“是否”的意思，而that 无词义；二，that 引导的从句可以是肯定的也可是否定的，而 Whether/if 表是的句意必须是疑问的。会列宁对灰雀诚实男孩的喜爱之情并从人物的对话中懂得做错事情应该改正的道理同时受到保护鸟类等动物的教育教学重点列宁发现灰雀消失后通过耐心得体的交谈使男孩把灰雀放回的经过教学难点使学生透过人物的言语和神态来入同学们还记得我们昨天认识的新朋友吗瞧它们来了媒体出示三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌教师引读两只胸脯是粉红的只胸脯是深红的你觉得怎么样引读它们在树枝间来回跳动婉转地歌唱非常惹人喜爱引读列宁每次走到白桦树下常生喜爱灰雀板书喜爱二感受列宁爱灰雀爱男孩朗读第自然段今天我们请小朋友先读读课文第二自然段看看发生了什么事从哪里感受到列宁喜爱灰雀你可以边读边把找到的句子划出来指板书教师巡视指导出示第二自然段反馈交流指学习好资料 欢迎下载 例 1.I am wondering-you would care to spend the evening with us.A.that B.what C.When D.whether/if 析:该题选 D.根据主句谓语 am wondering可推断其对象（宾语）应该是含疑问语意的，故选 whether/if。例 2.We have decided-the meeting will be held tomorrow.A.that B.what C.When D.whether/if 析:该题选 A.根据主句谓语 have decided可推断其对象（宾语）应该是肯定或否定的事实，而不是含疑问的，故选 that。强化训练：1 Our country is quite different from-used to be.A.what it B.what C.that D.what was 2.-the teacher said is-we wanted to consider.A.What that B.That that C.What what D.That what 3.-dose wrong is to be answered for in the end.A.Who B.Whoever C.No matter who D.Anyone 4.I am in doubt-I should agree to the plan.A.that B.what C.whether D.if 5.There is no doubt-they will win the match.A.that B.what C.whether D.if 6.-he will attend the meeting,I am not sure.A.that B.what C.whether D.if 7.I don t care-it doesn t rain.会列宁对灰雀诚实男孩的喜爱之情并从人物的对话中懂得做错事情应该改正的道理同时受到保护鸟类等动物的教育教学重点列宁发现灰雀消失后通过耐心得体的交谈使男孩把灰雀放回的经过教学难点使学生透过人物的言语和神态来入同学们还记得我们昨天认识的新朋友吗瞧它们来了媒体出示三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌教师引读两只胸脯是粉红的只胸脯是深红的你觉得怎么样引读它们在树枝间来回跳动婉转地歌唱非常惹人喜爱引读列宁每次走到白桦树下常生喜爱灰雀板书喜爱二感受列宁爱灰雀爱男孩朗读第自然段今天我们请小朋友先读读课文第二自然段看看发生了什么事从哪里感受到列宁喜爱灰雀你可以边读边把找到的句子划出来指板书教师巡视指导出示第二自然段反馈交流指学习好资料 欢迎下载 A.that B.what C.whether D.if 8.We are discussing-John could join us.A.that B.what C.whether D.if 参考答案简析：1A。该题中介词 from 的宾语从句既缺主语又缺表语，惟有 A 项能补足这两个成分。2C.该题中的主语从句和表语从句都缺宾语，故选 C.3B.根据主句谓语 is to be answered for可判断主句的主语应是人，而 No matter who不能引导名词性从句。4C.doubt 的同位语从句一般用 whether 或 that 引导。主句为肯定时用 whether，否定时用 that，即 doubt 表示存在疑问用 whether，no doubt 表示不存在疑问用 that，与上面论述不矛盾。5A.见第 4 题注解。6C.此题属 whether 引导的宾语从句前置的情况。7D 此题属 if 引导否定的宾语从句的情况，而 whether 无此用法。8C 此题属 whether 引导 discuss 的宾语从句的情况，而 if 无此用法。会列宁对灰雀诚实男孩的喜爱之情并从人物的对话中懂得做错事情应该改正的道理同时受到保护鸟类等动物的教育教学重点列宁发现灰雀消失后通过耐心得体的交谈使男孩把灰雀放回的经过教学难点使学生透过人物的言语和神态来入同学们还记得我们昨天认识的新朋友吗瞧它们来了媒体出示三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌教师引读两只胸脯是粉红的只胸脯是深红的你觉得怎么样引读它们在树枝间来回跳动婉转地歌唱非常惹人喜爱引读列宁每次走到白桦树下常生喜爱灰雀板书喜爱二感受列宁爱灰雀爱男孩朗读第自然段今天我们请小朋友先读读课文第二自然段看看发生了什么事从哪里感受到列宁喜爱灰雀你可以边读边把找到的句子划出来指板书教师巡视指导出示第二自然段反馈交流指