教师个人课题研究计划办公文档求职简历_办公文档-求职简历.pdf

欢迎阅读 如何打造小学数学高效课堂个人专题计划 王福喜 一、任教学科：数学?二、研究的课题：如何打造小学数学高效课堂 三、研究目标：?1、确立如何打造小学数学高效课堂为本教学研究的基本理念，积极参加教学研究。?2、探索在数学学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在数学学科教学中给予学生更多交流与合作的机会，激发学生交流与合作的欲望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。?3、在实验的过程中，学习、听课、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。4、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。5、课题研究要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。四、研究措施：?1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专着和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。?2、加强学习，努力提高自身专业素养，尽可能多地与同行们交流探讨。?3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。?4、实事求是，注重课题研究过程，在学校教研安排下，每学期上好课题研讨课如何打造小学数学高效课堂，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。七、研究方法：1、表扬激励不可少“你很棒”，“你回答的很好”等应该成为教师的口头禅，教师应善于抓住学生思维的亮点进行表扬与激励。数学教学不同与欢迎阅读 其它学科，由于数学思维的发散性，学生常常会提出一些意料之外的问题。若这些问题有道理，教师就要不失时机地适当启迪，激发他们的学习兴趣和求知欲望。2、关注课堂关注学生 教师在上课过程中要时刻注意对每一位学生察其言、观其行，分析原因。根据学生的言行调整教学活动。如当教师的教学计划与学生的实际有一定的距离，或教师设计的题目过难或过易时，就应及时调节难度，以达到预期目的。3、注意课堂提问的策略 课堂提问是及时获得反馈信息的一种手段。为判断学生是否真正掌握了所学知识，掌握的程度如何，教师应从多方面进行形式多样的提问或练习，以便掌握反馈信息，检查教学效果。为使反馈信息更准确。全面，提问对象应尽量涉及好，中，差各个层次的学生。最好多提问中等生和学习困难生，这样得到的反馈信息较富有代表性。若怕浪费时间，怕麻烦，只提问优生冷淡中等生，忽略学习困难生，就可能以偏概全，因此得不到真实的反馈而出现误差。同时若个别同学对课堂提问不能圆满完成，教师应注意启发，引导，鼓励，不能讽刺，挖苦，训斥，注意保护学生的主动性和积极性，以免挫伤他们的自尊心，影响信息反馈的准确性。4、把好课堂练习关 数学课堂上的书面练习是必不可少的。学生在课堂上做笔头练习时，教师应尽量在有限的时间内走下去巡视，了解学生掌握知识的情况，发现问题查找原因，寻求补救措施，及时矫正。5、精选练习，及时批改 学生的课后练习要精心挑选，难度分布呈梯度，即面向全体又照顾个别。为使信息反馈及评价矫正及时，学生的书面作业应当天批阅，当天或第二天及时矫正；对于测试试卷也应及时批改，及时讲评。这样才能使学生的错误与偏差按时得到纠正，充分发挥测试的“反拨作用”。多对学习困难生采取激烈措施，使他们逐渐树立信心。堂三研究目标确立如何打造小学数学高效课堂为本教学研究的基本理念积极参加教学研究探索在数学学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法在数学学科教学中给予学生更多交流与合作的机会激发学生交流与合作的欲学习型的教师走教师专业化发展之路坚持理论与实践相结合注重在教育实践中运用所学的新课程理论并及时发现解决课改中的问题以教研促教改课题研究要面学生以人为本关注人的全面发展四研究措施转变观念认真系统地学习有关提高自身专业素养尽可能多地与同行们交流探讨联系实际认真备课精心设计教学过程进行踏实细致地调查分析实事求是注重课题研究过程在学校教研安排下每学期上好课题研讨课如何打造小学数学高效课堂与全组成员一起探讨成败欢迎阅读 堂三研究目标确立如何打造小学数学高效课堂为本教学研究的基本理念积极参加教学研究探索在数学学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法在数学学科教学中给予学生更多交流与合作的机会激发学生交流与合作的欲学习型的教师走教师专业化发展之路坚持理论与实践相结合注重在教育实践中运用所学的新课程理论并及时发现解决课改中的问题以教研促教改课题研究要面学生以人为本关注人的全面发展四研究措施转变观念认真系统地学习有关提高自身专业素养尽可能多地与同行们交流探讨联系实际认真备课精心设计教学过程进行踏实细致地调查分析实事求是注重课题研究过程在学校教研安排下每学期上好课题研讨课如何打造小学数学高效课堂与全组成员一起探讨成败