五年级上册美术教案-第3课适合纹样丨浙美版.doc

适合纹样教学案例教材分析：适合纹样属于设计·应用类型教学活动。教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。教材的前几课也都是围绕学生熟悉的生活场景进行教学，本课教学内容纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。设计思路：教学设计中，以全日制义务教育美术课程标准为指导，教师选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。教学中，以感知纹样的美丽探究纹样的特征学习纹样的设计尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。教学目标：1认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。2操作目标：学会用多种方法设计适合纹样。3情感目标：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪，检查学具准备及摆放情况。二、导入阶段：教师展示绘有适合纹样的丝巾、瓷盘等生活用品，引导学生观察上面的图案，说说自己的感受。生活中还有哪些物品像他们一样有美丽的图案呢？手帕、瓷砖、天花板、地毯、美食、园林、窗帘美丽的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。今天我们就要学习适合纹样板书课题：3、适合纹样三、发展阶段：（一）   发现适合纹样的特征师：什么叫适合纹样？师小结：适合纹样就是美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。（二）   探寻适合纹样的规律 【课件展示不同的适合纹样】 师：适合纹样有哪些外形？可以用哪些图案内容来设计装饰？发现了哪些图案规律及设计方法？共同总结出适合纹样的设计方法及规律：1、外形各种各样，以三角形、方形、多边形形等简单几何形2、设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。3、两种不同形式：【课件展示纹样骨式】（1）适合纹样有规律，同样的设计图案按照一定的规律重复排列，表现了美术的韵律美与节奏美。（适合纹样的骨架可分为离心式、旋转式、向心式、综合式等）（2）适合纹样也有不对称的均衡式。（三）尝试纹样的绘制方法：同学们和教师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤：1、首先要选择一个外形，一般选择几何形体。2、接下来设计图案（设计的图案要适合选择的图形）。对称式：先画出基本骨架线，再进行图案的设计。均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。（教师根据学生的操作进行提示并适当示范图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。）3、将设计的图案涂上颜色。（合理运用色彩搭配。）（四）欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。四、欣赏感知1.欣赏优秀适合纹样怎么样，漂亮吗？想不想，看更漂亮的？让我们去看一下。2欣赏同龄人作品，激发创作愿望今天，老师还带来了其他同学的作品，你们想不想看呀？（课件出示）生：欣赏和他们来个比赛，怎么样？你们有没有信心！五、创作阶段：选择自己喜欢的形状，根据形状，设计相适应的图案，并搭配上适当的色彩。六、教师辅导：鼓励学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来，教师根据需要给予适当适时的指导。七、展评作品：学生展示作品，引导欣赏评价。八、课堂小结：我们的生活离不开图案，适合纹样更为人们所喜爱，让我们细心地去观察、去寻找、收集，尝试用更多的方法、材料去制作适合纹样。