星星变奏曲教学设计人教版九年级必修中学教育高中教育中学教育中学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 星星变奏曲教学设计(人教版九年级必修)教学目标：知识目标 1、了解朦胧诗及其审美特征。2、感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。3、了解“变奏曲”在文本中的运用，把握上下两节在主体与变奏上的关系。4、感受诗歌语言，初步了解诗歌的语言特征，指导写诗要点并仿写。能力目标 1、体会诗歌的情景、意象和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。2、揣摩语言，把握“星星”“诗”“蜜蜂”“晚上”“萤火虫”“春天”等形象的内涵，借助对这些形象的感悟，深入体会诗中的思想感情，感知“星星”的形象，领会其象征意义。德育目标 感受时代脉搏，体会生活的美好，激发学生追求希望和光明的信念。教学重难点 了解朦胧诗的审美特征，理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。教学过程 一、导入：静谧的星空是一个能引起人们无限遐想，让人放飞心灵的地方。诗人介绍，了解时代背景。知识链接之一：朦胧诗 ppt 二、明确学习目标 1、深情地朗读 2、细腻地感受 3、诗意地仿写 三、深情地朗读 教师提示注意上下节的语气语调和情感，学生自由读。点名学生简单谈谈朗读的体会；两名学生分节朗读。教师点评并示范朗读。四、细腻地感受 1、谈感受：整首诗给同学的感受或说说诗歌表现了怎样的意境，请用一两个词来表达。2、品读交流：学生从语言运用、修辞手法、写作手法、作者的情感等多角度品味语言。小结：（1）请找出上节诗中象征光明美好的词语，并用“这是一个_的世界”来说话。（2）请找出第二节诗中象征黑暗冷酷的词语，并用这是一个_的世界”来说话。3、总结：把握星星的象征意义，诗人的情感 4、请同学们找出两节诗在内容和句式上的异同。知识链接之二：变奏曲 ppt 五、诗意地仿写 知识链接之三：写诗要点 ppt 请用“如果谁不愿意谁不愿意”的句式来写几句诗，表达你内心的学习必备 欢迎下载 第 2 页 期盼。学生写作，展示。教师示范。六、总结 一个聪明的民族，是敢于反思敢于自我正视的民族。朦胧诗潮就是对那场文化浩劫的沉痛反思，作为代表诗人之一的江河的诗作灌注了厚重的历史感。星星变奏曲是真正的对于光明的呼唤，温柔的静穆中让人体验了咸涩的沉重和苦难，那虽然迷惘失落却不失坚定的希望，无论是对于身处逆境的个人，乃至整个民族，这种信念永远都是鲜亮的。七、推荐阅读 舒婷致橡树顾城一代人北岛回答 星的形象领会其象征意义了解变奏曲在文本中的运用把握上下两节在主体与变奏上的关系感受诗歌语言初步了解诗歌的语言特征指导写诗要点并仿写能力目标体会诗歌的情景意象和诗人的思想感情理解诗歌主旨揣摩语言把握星星诗义德育目标感受时代脉搏体会生活的美好激发学生追求希望和光明的信念教学重难点了解朦胧诗的审美特征理解诗歌所寄的诗人的理想和信念教学过程一导入静谧的星空是一个能引起人们无限遐想让人放飞心灵的地方诗人介绍了解节的语气语调和情感学生自由读点名学生简单谈谈朗读的体会两名学生分节朗读教师点评并示范朗读四细腻地感受谈感受整首诗给同学的感受或说说诗歌表现了怎样的意境请用一两个词来表达品读交流学生从语言运用修辞手法写作