《青海高原一株柳》导学案第二课时中学教育中学学案小学教育小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 昭平一小六年级语文上册导学案 主备人：曾祥通 教研组长审核：教导处审批：班 级：小 组：姓 名：14、青海高原一株柳第二课时 灞河边的柳树的不同。二、合作探究（一）学习课文3-6自然段 1.默读课文第3-6自然段，找出描写青海高原环境的句子，读一读，你体会到了什么？2.找出描写柳树样子的句子，读一读，你体会到了什么？3.高原上的一株柳生存下来容易吗？它经历了哪些困难？（二）学习课文7-8自然段 1.自由朗读这一部分，想想：课题是“青海高原一株柳”，学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力。一、自主学习 1.复习导入（1）复述课文主要讲了什么内容。（2）齐读课文 1-2 自然段。2.有感情地朗读课文第 3-6 自然度，感悟青海高原的恶劣环境和这株柳树的样子。3.有感情的朗读课文第 7-8 自然段，感受这株柳树和 学习必备 欢迎下载 作者为什么又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳？2.有感情的朗读。（三）学习课文第 9 自然段 默读这一部分，说说你对“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴”这句话的理解。三、盘点收获 通过这一节课的学习，你觉得你最大的收获是什么？有哪些地方还可以做得更好？四、达标测试 1.按要求写句子。（1）这是我在高原见到的唯一的一株柳树。（缩句）（2）没有树族的原野显得尤其简洁和开阔。（保留句子的主干）（3）这是一株神奇的柳树。（改为感叹句）2.原文填空。（1）、这株柳树没有 ，也没有 ，而是 以 生存下来，终于 的风景。一株柳第二课时灞河边的柳树的不同学习目标能正确流利有感情地朗读课文二合作探究想象课文描绘的情景感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力一学习课文自然段一自主学习复习导入复述课文主要讲了什的句子读一读你体会到了什么高原上的一株柳生存下来容易吗它经历了哪些困难有感情地朗读课文第自然度感悟青海高原的二学习课文自然段恶劣环境和这株柳树的样子有感情的朗读课文第自然段感受这株柳树和自由朗读这一部分的朗读三学习课文第自然段默读这一部分说说你对命运给予它的几乎是九十九条死亡之路它却在一线希望之中成就了一片绿阴这句话的理解三盘点收获通过这一节课的学习你觉得你最大的收获是什么有哪些地方还可以做得更好按要学习必备 欢迎下载 一株柳第二课时灞河边的柳树的不同学习目标能正确流利有感情地朗读课文二合作探究想象课文描绘的情景感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力一学习课文自然段一自主学习复习导入复述课文主要讲了什的句子读一读你体会到了什么高原上的一株柳生存下来容易吗它经历了哪些困难有感情地朗读课文第自然度感悟青海高原的二学习课文自然段恶劣环境和这株柳树的样子有感情的朗读课文第自然段感受这株柳树和自由朗读这一部分的朗读三学习课文第自然段默读这一部分说说你对命运给予它的几乎是九十九条死亡之路它却在一线希望之中成就了一片绿阴这句话的理解三盘点收获通过这一节课的学习你觉得你最大的收获是什么有哪些地方还可以做得更好按要