作文开头和结尾(初一)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

原来作文可以更美原来作文可以更美的的打造文章的开头和结尾第1页相关首尾两段叙述相关首尾两段叙述明谢榛云明谢榛云“起句当如爆竹，骤响易彻，起句当如爆竹，骤响易彻，结句当如撞钟，清音有余结句当如撞钟，清音有余”元人乔梦符有元人乔梦符有“凤头、猪肚、豹尾凤头、猪肚、豹尾”之说，之说，“凤头凤头”指开头小巧玲珑，俊秀漂指开头小巧玲珑，俊秀漂亮；亮；“猪肚猪肚”指文章主干饱满充实；指文章主干饱满充实；“豹豹尾尾”指文章结尾坚固有力，色彩斑斓，卒指文章结尾坚固有力，色彩斑斓，卒章显志，启人深思。章显志，启人深思。第2页作文开头技巧第3页 我们常说：我们常说：“良好开良好开端是成功二分之一！端是成功二分之一！”所以所以好东西好东西我们应该将我们应该将它放在开头。它放在开头。凤头凤头第4页1千篇一律，格式固定；千篇一律，格式固定；2拐弯抹角，离题千里。拐弯抹角，离题千里。3追求花样追求花样,弄巧成拙。弄巧成拙。开头常见毛病：第5页1、无须要释题、无须要释题 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢；太慢；3、照抄原材料或引用复述不简、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题练，中心话题“千呼万唤不出千呼万唤不出来来”。第6页开篇标准开篇标准简练生生动切切题扣文扣文第7页我们不妨以王老师冒雨给生病在家张明补课这么一个日常题材来探讨一下怎样找好“切入点”问题。我想，对于这一题材我们最少能够写出这么一些开头：1、今天下午放学后，王老师急忙忙忙推着自行车走出了校门。咦，王老师家不是在学校东边吗？她怎么上车后径直朝西骑去？而且这两天她孩子正高烧不止，生病在家。她这是去哪儿呢？（提出问题）2、风，呼呼地刮着；雨，哗哗地下着。在这风雨中，一位中年妇女正前倾着身子顶风冒雨艰难地骑着车，她就是王老师。她正赶去给生病在家张明补课呢！（描写环境）第8页3、张明站在窗前，看着窗外瓢泼似大雨，心想：今天，雨下得这么大，王老师还会来给我补课吗？这时，雨雾中出现了一个熟悉身影。“啊，王老师！”张明不禁叫起来，他连忙打开门，迎接王老师到来。（描写心理）4、“笃笃笃”响起了一阵敲门声。“谁呀？”张明妈妈边放下手中活儿边问。“是我，王老师。”张明妈妈听说是王老师，连忙打开门。只见王老师满身都湿透了。张明妈妈边把毛巾递给王老师边说：“这么大雨您还赶来给张明补课，真让人过意不去。”（引用导入）5、“这次测验得满分同学有：陈刚、李玲、许婷、陆菲、张明”当老师报到“张明”时，同学们纷纷议论起来。“张明考试前不是有两个星期没来上课了吗？”“怪了，他怎么考得这么好？”其实，这可是王老师功劳。（利用倒叙）第9页6、老师像园丁，精心地培育着我们；老师像红烛，照亮了我们成长道路；老师像春蚕，将一生献给了教育事业。王老师就像园丁，如红烛，似春蚕（利用比喻）当然，我们还能够从王老师走出张明家或王老师给张明补课情景写起。从这一题材各种开头，我们能够看出其实开头并不难，在从王老师出校门到宣告考试成绩这整个事情发展过程中有许多地方都能够作为“切入点”，写成文章开头。由上面例子能够看出，要写好开头我们首先要像放电影似回顾所写事物，在这基础上，寻找“切入点”，再经过比较，依据文章内容特点确定从哪儿开头。第10页一、开门见山法、直接点题一、开门见山法、直接点题 所谓所谓“开门见山开门见山”，是一个比喻说，是一个比喻说法，指是写文章时法，指是写文章时直截了当入题直截了当入题一个写一个写法。给人简练明了感觉。法。给人简练明了感觉。第11页1、我对老师总是很敬仰，他们在自己岗位上，用、我对老师总是很敬仰，他们在自己岗位上，用自己心血培养着下一代。而在教过我中学老师中，自己心血培养着下一代。而在教过我中学老师中，数学老师陈文忠是我尤其敬仰一个，数学老师陈文忠是我尤其敬仰一个，尤其是他那尤其是他那双藏在黑边近视镜后面严厉、敏锐，有时又显得双藏在黑边近视镜后面严厉、敏锐，有时又显得温和眼睛，更让人难以忘怀。温和眼睛，更让人难以忘怀。老师眼睛老师眼睛2、我与父亲不相见已二年多了，、我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记是我最不能忘记是他背影。他背影。背影背影第12页3 3、老师高兴地拿着一张证书给我，此时老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴泪水，泪水，我为自己竖起了大拇指。我为自己竖起了大拇指。为自己竖起大拇指为自己竖起大拇指4 4、时间老人牵着我手带着我走过了十五个春、时间老人牵着我手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，夏秋冬，蓦然回首，成长路上已留下了我成长路上已留下了我一串串由小变大脚印。一串串由小变大脚印。成长脚印成长脚印 第13页1.开门进山与开门见山比较例1（开门见山式）上课了，老师走进教室，开始发期中考卷子。期中考后（开门进山式）“我得多少分？”，“我得了多少分？”数学老师刚走进教室，一些大胆同学便把他围了个水泄不通，口口声声问道。期中考后第14页例例2（开门见山式）记得那天，余老师走进教（开门见山式）记得那天，余老师走进教室，身后跟着一个男孩。室，身后跟着一个男孩。“同学们，咱们班来同学们，咱们班来了一位新同学。了一位新同学。”余老师微笑地说。一位新余老师微笑地说。一位新同学同学（开门进山式）（开门进山式）“俺叫黄任平，从农村来，老俺叫黄任平，从农村来，老家在山东。家在山东。”话音没落，教室里一阵哄笑：话音没落，教室里一阵哄笑：“哈哈，原来新来小子是个哈哈，原来新来小子是个土包子土包子。”一位新同学一位新同学 2.开门进山式开头技巧讲解（开门进山式开头技巧讲解（1）下笔就）下笔就进入事情过程，主要情节也呼之欲出。（进入事情过程，主要情节也呼之欲出。（2）、）、下笔就开始展现人物性格。（下笔就开始展现人物性格。（3）、采取特写）、采取特写手法，从人物外貌、语言、行动、心理、环境手法，从人物外貌、语言、行动、心理、环境等方面入手。等方面入手。第15页 3.提供开门进山式开头范例，学生感悟了解。提供开门进山式开头范例，学生感悟了解。例例1.“HI，大家早呀，今天因为，大家早呀，今天因为特务特务层层封锁了全层层封锁了全城，我才来迟了。城，我才来迟了。”“什么是什么是特务特务呀？有些人摸着呀？有些人摸着脑门问。脑门问。“特务特务就是尤其大雾呀！就是尤其大雾呀！”他依旧笑着说。他依旧笑着说。话音刚落，惹得大家哈哈大笑。话音刚落，惹得大家哈哈大笑。这就是这就是BEN能耐，总能给已处于毕业前夕，天天担心不能耐，总能给已处于毕业前夕，天天担心不已我们放松一下，他因故得了一美称已我们放松一下，他因故得了一美称开心果。开心果。（一个快活人）（一个快活人）例例2.“再碰到人，一定开口。再碰到人，一定开口。”陈静想着，抬头望了望陈静想着，抬头望了望胡同里昏黄路灯。夜深了，处处是一片片黑黝黝怪影。胡同里昏黄路灯。夜深了，处处是一片片黑黝黝怪影。“唉！这倒霉自行车！唉！这倒霉自行车！”她从心底发出一声无可奈何喟她从心底发出一声无可奈何喟叹。醉人春夜叹。醉人春夜第16页例3“哎呀，我小祖宗，别动别动，我来做。”这话简直成了奶奶口头禅了。我放学一进家，她便让我做作业，我干点活，她便“哎呀，哎呀”嚷开了。唉！经常弄得我哭笑不得。（我奶奶）例4.母亲是过分地苍老了。她那被海风吹得发黑发红面庞上，已经爬上了几道细细鱼尾纹这是与她年纪极不相当；她那双炯炯有神眼睛深深地陷进眼眶，头上那略显稀疏灰发中又添上了几根显眼白发。我真不相信这就是自己母亲。（我母亲）5、“啪”，一个清脆耳光结坚固实落下来，顿时五个清楚手指印泛着红光爬上小路白嫩脸庞，“你这个死丫头，假如你下次语文再考不到90分，看我不打断你腿 这已经不是小路第一次挨打了，（天下父母心）第17页二、引使用方法二、引使用方法 开头引用警句、名言、诗句、歌词开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，能够到达吸引或俗语、谚语、典故等，能够到达吸引读者，帮助突出中心作用。读者，帮助突出中心作用。第18页 杨万里写过杨万里写过“映日荷花别样红映日荷花别样红”六六月西湖，苏轼写过月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空湖光潋滟，山色空蒙蒙”雨中西湖，可是他们可能不知道雪雨中西湖，可是他们可能不知道雪中西湖更有特殊魅力。中西湖更有特殊魅力。雪中西湖雪中西湖“上有天堂，下有苏杭。上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，今年暑假，我终于来到了这座漂亮城市我终于来到了这座漂亮城市杭州。杭州。西湖览胜西湖览胜第19页引用引用 式式姐妹情姐妹情 “傻瓜，做姐姐哪有不疼自己妹妹傻瓜，做姐姐哪有不疼自己妹妹傻瓜，做姐姐哪有不疼自己妹妹傻瓜，做姐姐哪有不疼自己妹妹”电电电电视里正播放着日本连续剧幸福雪那感人镜头。视里正播放着日本连续剧幸福雪那感人镜头。视里正播放着日本连续剧幸福雪那感人镜头。视里正播放着日本连续剧幸福雪那感人镜头。听了这句话，我心里一颤了。略带内疚心情使我联听了这句话，我心里一颤了。略带内疚心情使我联听了这句话，我心里一颤了。略带内疚心情使我联听了这句话，我心里一颤了。略带内疚心情使我联想起了我们姐妹俩想起了我们姐妹俩想起了我们姐妹俩想起了我们姐妹俩 第20页 精彩片段一：精彩片段一：“相信自己，梦舞台为你展现，相信自己，梦舞台为你展现，相信自己，你是最棒相信自己，你是最棒”现在回想起那首歌，现在回想起那首歌，眼中依旧泛着泪珠。那种感动，让我至今不忘。眼中依旧泛着泪珠。那种感动，让我至今不忘。相信自己歌声，一个个跳动音符，频频出相信自己歌声，一个个跳动音符，频频出现在我脑海中，像一个个活泼精灵，触动了我现在我脑海中，像一个个活泼精灵，触动了我心灵东西，不但仅是那些精灵，还包含精灵跳心灵东西，不但仅是那些精灵，还包含精灵跳动场面。动场面。江西省中考作文那首歌，触动了我心灵第21页三、巧用修辞三、巧用修辞 展示风采展示风采 开篇使用修辞，以引发读者对所开篇使用修辞，以引发读者对所要面正确事物或观点兴趣，使文章发要面正确事物或观点兴趣，使文章发端新奇，极富吸引力。端新奇，极富吸引力。第22页 精彩片段一：精彩片段一：又一次走进故乡那片竹林，像是走进了又一次走进故乡那片竹林，像是走进了世外桃源，我心都碎了。单听微风中竹叶窃世外桃源，我心都碎了。单听微风中竹叶窃窃私语，就让人感受到这声音感人。眼前一窃私语，就让人感受到这声音感人。眼前一片绿色，青翠欲滴。绿是生命象征，竹林里片绿色，青翠欲滴。绿是生命象征，竹林里生机勃勃，真让我陶醉。生机勃勃，真让我陶醉。江苏省盐城市中考作文那片竹林让我陶醉第23页 一本一本好书好书，会将你引向，会将你引向艺术殿堂艺术殿堂。一本一本坏书坏书，会将你引向，会将你引向黑暗深渊黑暗深渊。书之魅力书之魅力 【精彩范例】【精彩范例】信任是信任是架设在心灵上架设在心灵上桥梁桥梁，是是心灵沟通心灵沟通纽带纽带，是是震荡情感之波震荡情感之波琴弦琴弦。架设心灵桥梁架设心灵桥梁第24页 爱心是爱心是冬日里一缕冬日里一缕阳光阳光，驱散了凛，驱散了凛冽寒霜；冽寒霜；爱心是爱心是久旱后一场久旱后一场甘霖甘霖，滋，滋润了龟裂心田；润了龟裂心田；爱心是爱心是汪洋中一个汪洋中一个航航标标，指明了新生希望。，指明了新生希望。把爱心带给他人把爱心带给他人 童年是童年是一首一首歌歌，唱出欢乐无谱乐，唱出欢乐无谱乐章；章；童年是童年是一只一只船船，承载父母无数心，承载父母无数心愿；愿；童年是童年是一座一座博物馆博物馆，展出天真稚，展出天真稚嫩作品；嫩作品；童年是童年是一个一个故事故事，讲述单纯，讲述单纯生动片段。生动片段。童年童年第25页 绿色推开了春天门绿色推开了春天门 雷雨推开了夏天门雷雨推开了夏天门 果实推开了秋天门果实推开了秋天门 瑞雪推开了冬天门瑞雪推开了冬天门 书籍推开了知识门书籍推开了知识门 智慧推开了理想门智慧推开了理想门 理想推开了成功门理想推开了成功门 听，处处都是开门声音听，处处都是开门声音门门 本文开篇，作者连续用了本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永个结构相同、含义隽永句子，从不一样角度赋予了句子，从不一样角度赋予了“门门”独特寓意，既揭示了独特寓意，既揭示了“门门”丰富意蕴，又形成了一个层层递进、不可遏止丰富意蕴，又形成了一个层层递进、不可遏止雄浑气势，自然引出了下文雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门推开人生之门”主题。主题。第26页排比式渴望心灵撞击：绿叶，渴望阳光呵护；花儿，可望于水滋润；森林渴望春风礼赞珍惜生命每当我眼泪回首时，她总会让我微笑；每当我飘然自得时，她总会让我淡泊如水；每当我恃才傲物时，她总会告诉我技不如人。第27页比喻式品味友情：有些人说：友情如酒，经历岁品味友情：有些人说：友情如酒，经历岁月愈久愈香。孩有些人说：友情似茶，那位淡月愈久愈香。孩有些人说：友情似茶，那位淡而不浓，但却沁人心脾，令人久久难忘。而不浓，但却沁人心脾，令人久久难忘。高山流水：月光如水，音乐般静静流泻着高山流水：月光如水，音乐般静静流泻着清辉。寂寞，心灵荒地。清辉。寂寞，心灵荒地。只身一人于夜中穿行，月光下自己，只身一人于夜中穿行，月光下自己，脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风送来脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风送来清香。清香。第28页对对 比比 式式 妈妈手妈妈手妈妈手妈妈手 手各色各样：有细嫩白手；有黑而老手；有像手各色各样：有细嫩白手；有黑而老手；有像手各色各样：有细嫩白手；有黑而老手；有像手各色各样：有细嫩白手；有黑而老手；有像树皮一样粗糙手手各色各样：有细嫩白手；有黑而树皮一样粗糙手手各色各样：有细嫩白手；有黑而树皮一样粗糙手手各色各样：有细嫩白手；有黑而树皮一样粗糙手手各色各样：有细嫩白手；有黑而老手；有像树皮一样粗糙手。而我今天却在无意中老手；有像树皮一样粗糙手。而我今天却在无意中老手；有像树皮一样粗糙手。而我今天却在无意中老手；有像树皮一样粗糙手。而我今天却在无意中发觉而且触到这么一个手，那就是黄而小，粗而硬，发觉而且触到这么一个手，那就是黄而小，粗而硬，发觉而且触到这么一个手，那就是黄而小，粗而硬，发觉而且触到这么一个手，那就是黄而小，粗而硬，摸上去就像一块铁，而且还有点翻起手皮手，这就摸上去就像一块铁，而且还有点翻起手皮手，这就摸上去就像一块铁，而且还有点翻起手皮手，这就摸上去就像一块铁，而且还有点翻起手皮手，这就是我妈妈手。是我妈妈手。是我妈妈手。是我妈妈手。第29页对对 比比 式式故乡秋天故乡秋天 秋天，在有人眼里，似乎总是满地落叶，光凸秋天，在有人眼里，似乎总是满地落叶，光凸秋天，在有人眼里，似乎总是满地落叶，光凸秋天，在有人眼里，似乎总是满地落叶，光凸凸枝丫，一片凄凉而又孤独景象。可我从小就对秋凸枝丫，一片凄凉而又孤独景象。可我从小就对秋凸枝丫，一片凄凉而又孤独景象。可我从小就对秋凸枝丫，一片凄凉而又孤独景象。可我从小就对秋天有着一个特殊爱，完全能够说是一个超乎寻常爱。天有着一个特殊爱，完全能够说是一个超乎寻常爱。天有着一个特殊爱，完全能够说是一个超乎寻常爱。天有着一个特殊爱，完全能够说是一个超乎寻常爱。因为在我眼里，金色秋天，并不是孤独、凄凉代表，因为在我眼里，金色秋天，并不是孤独、凄凉代表，因为在我眼里，金色秋天，并不是孤独、凄凉代表，因为在我眼里，金色秋天，并不是孤独、凄凉代表，他是丰收象征。他是丰收象征。他是丰收象征。他是丰收象征。.第30页四、创设情境，引人入胜四、创设情境，引人入胜 开头经过描绘环境、抒写感情来渲开头经过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情染气氛、设定情境，可为全文定下感情基调，为全文创设出一个情境美。基调，为全文创设出一个情境美。第31页远远地，她朝我走来了，手中夹着一大远远地，她朝我走来了，手中夹着一大叠书，淡蓝色衬衫外罩着一件深蓝色西叠书，淡蓝色衬衫外罩着一件深蓝色西装，胸前大蝴蝶结伴随她脚步轻轻地舞装，胸前大蝴蝶结伴随她脚步轻轻地舞动着。动着。“你好！你好！”她笑着招呼我。她笑着招呼我。（同桌你）（同桌你）第32页 窗外，朦胧月光照在那棵老树上，窗外，朦胧月光照在那棵老树上，好像磨去了老树干上创痕和岁月留下好像磨去了老树干上创痕和岁月留下沧桑。面对此情景，我思绪又飘向了沧桑。面对此情景，我思绪又飘向了远方远方 思念思念 这是一个这是一个小小小小山村，山村，小小小小山，山，小小小小河，河，小小小小房子，还有村前村后房子，还有村前村后多得数不清多得数不清桃树。桃树。桃红又是一年春桃红又是一年春第33页 心里有些怅然，也有些不安，我提心里有些怅然，也有些不安，我提着简单行李走在去研究室小石径上。着简单行李走在去研究室小石径上。周围周围“嗒嗒嗒嗒”木屐声，敲打着我那颗木屐声，敲打着我那颗坚定而又漂泊心。坚定而又漂泊心。惜别惜别第34页 教室外，咆哮着北风挟着密集雨教室外，咆哮着北风挟着密集雨点扑打在墙上，点扑打在墙上，“嚓嚓”、“嚓嚓”地地想。教室内，一场全能竞赛考试进想。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化阶段。行到了白热化阶段。心中筑起一堵墙心中筑起一堵墙 “那只羚羊哪儿去啦那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然妈妈突然问我。问我。“父亲不是说给我了么？父亲不是说给我了么？”我小声地我小声地说。说。羚羊木雕羚羊木雕第35页环境描写，渲染气氛环境描写，渲染气氛精彩片断：精彩片断：夜深了，灯火像夜深了，灯火像远飞萤远飞萤火虫，越火虫，越来来越越昏暗。昏暗。风渐渐风渐渐地地钻进钻进窗窗户户，窗，窗帘随帘随风风起伏。起伏。浓浓郁茶香被郁茶香被风风吹得弥散在整吹得弥散在整间间屋子，沁人屋子，沁人心脾。窗前心脾。窗前桌桌上，几本名著在皎上，几本名著在皎洁洁月光下月光下光彩熠熠。光彩熠熠。新疆维吾尔自治区中考作文穿越时空翱翔第36页联想式野菊花：我不知道他叫什么名字，野菊花：我不知道他叫什么名字，他姓什么更不曾知道。但每当我看到那他姓什么更不曾知道。但每当我看到那朵插在瓶中野菊花，他那双明亮，黑黑朵插在瓶中野菊花，他那双明亮，黑黑眼睛就出现在我眼前。眼睛就出现在我眼前。渴望：春天到了，渴望：春天到了，“满天星满天星”又开又开了。一朵朵，一簇簇，像一个个小姑娘了。一朵朵，一簇簇，像一个个小姑娘 脸蛋脸蛋看到这些，我不由想起看到这些，我不由想起 了她了她-我好朋友萍。我好朋友萍。第37页五、设问置疑，制造悬念。五、设问置疑，制造悬念。以直接提问或设置悬疑开启下文，以直接提问或设置悬疑开启下文，激发读者心中疑问，吸引读者急迫地读激发读者心中疑问，吸引读者急迫地读下去。下去。第38页 你可知道，大海深处是怎样吗？你可知道，大海深处是怎样吗？海底世界海底世界一阵熟悉脚步声由远而近，是妈妈回一阵熟悉脚步声由远而近，是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎么来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎么啦，妈妈啦，妈妈一反往常一反往常，理也不理我们俩。，理也不理我们俩。愁愁云满脸云满脸，默默地放下提包就，默默地放下提包就直往直往卧室走去。卧室走去。妈妈变啦妈妈变啦第39页设设设设 问问问问 式式式式生活告诉我生活告诉我生活告诉我生活告诉我 生活是什么生活是什么生活是什么生活是什么?生活是一首歌。是一首有悲欢离合歌，生活是一首歌。是一首有悲欢离合歌，生活是一首歌。是一首有悲欢离合歌，生活是一首歌。是一首有悲欢离合歌，是一支催人奋发进行曲，是一首专心去唱歌。是一支催人奋发进行曲，是一首专心去唱歌。是一支催人奋发进行曲，是一首专心去唱歌。是一支催人奋发进行曲，是一首专心去唱歌。生活告诉我：只有做生活歌手，才能吟唱出优生活告诉我：只有做生活歌手，才能吟唱出优生活告诉我：只有做生活歌手，才能吟唱出优生活告诉我：只有做生活歌手，才能吟唱出优美动听乐章。美动听乐章。美动听乐章。美动听乐章。这种形式优点是：引人注意，突出内容。这种形式优点是：引人注意，突出内容。第40页设设 问问 式式童心童心 假如你问我：假如你问我：“世界上最宝贵是什世界上最宝贵是什么？么？”我会回答你：我会回答你：“是孩子心。是孩子心。”因为一颗童心就像一块不含任何杂质因为一颗童心就像一块不含任何杂质水晶，纯净、透明。水晶，纯净、透明。第41页技法展示：技法展示：开头惯用技法一：设计悬念开头惯用技法一：设计悬念，先声夺人先声夺人“我根本就没有什么心事我根本就没有什么心事!”我甩给我甩给同桌一句话，离开教室。这真是个奇怪同桌一句话，离开教室。这真是个奇怪世界。今天一早妈妈就追着我问，是不世界。今天一早妈妈就追着我问，是不是不舒适，有什么心事是不舒适，有什么心事?我能有什么心事我能有什么心事?江苏省苏州市中考作文我没有心事江苏省苏州市中考作文我没有心事第42页六、六、设计题记，新人耳目设计题记，新人耳目 如有篇中考满分作文朋友，我要说声谢谢你，它开如有篇中考满分作文朋友，我要说声谢谢你，它开如有篇中考满分作文朋友，我要说声谢谢你，它开如有篇中考满分作文朋友，我要说声谢谢你，它开头是这么：头是这么：头是这么：头是这么：缘，让我与你相识在桂花烂漫九月；梦，又让我与你分别在缘，让我与你相识在桂花烂漫九月；梦，又让我与你分别在缘，让我与你相识在桂花烂漫九月；梦，又让我与你分别在缘，让我与你相识在桂花烂漫九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎六月。朋友，在与你相处四个春去秋来日子里，友烈日吐炎六月。朋友，在与你相处四个春去秋来日子里，友烈日吐炎六月。朋友，在与你相处四个春去秋来日子里，友烈日吐炎六月。朋友，在与你相处四个春去秋来日子里，友情让我加倍珍惜。情让我加倍珍惜。情让我加倍珍惜。情让我加倍珍惜。是你让我是你让我是你让我是你让我惨淡日子也变得精彩，惨淡日子也变得精彩，惨淡日子也变得精彩，惨淡日子也变得精彩，是你让我是你让我是你让我是你让我发觉了生活漂亮，发觉了生活漂亮，发觉了生活漂亮，发觉了生活漂亮，是你让我是你让我是你让我是你让我骄傲心得以让谦虚驾驭。一切一骄傲心得以让谦虚驾驭。一切一骄傲心得以让谦虚驾驭。一切一骄傲心得以让谦虚驾驭。一切一切，让我追寻与你共同走过脚印。切，让我追寻与你共同走过脚印。切，让我追寻与你共同走过脚印。切，让我追寻与你共同走过脚印。题记题记题记题记 在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记题记题记题记，既渲染了浓浓气氛，为全文定下了抒情基调；同时又含既渲染了浓浓气氛，为全文定下了抒情基调；同时又含既渲染了浓浓气氛，为全文定下了抒情基调；同时又含既渲染了浓浓气氛，为全文定下了抒情基调；同时又含蓄地蓄地蓄地蓄地交代了交代了交代了交代了“我要说声谢谢你我要说声谢谢你我要说声谢谢你我要说声谢谢你”原因原因原因原因，巧妙地，巧妙地，巧妙地，巧妙地诠释了文题诠释了文题诠释了文题诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。第43页 题记题记 说明著作内容简明文字，在说明著作内容简明文字，在书正文之前或文章题目之下。有也可书正文之前或文章题目之下。有也可用名人语句、格言或现成诗句代替。用名人语句、格言或现成诗句代替。当代汉语规范词典当代汉语规范词典第44页 一路同行一路同行 像水汲着火，像夜伴着明，像水汲着火，像夜伴着明，在忘怀和铭记交织着人生旅程中，我在忘怀和铭记交织着人生旅程中，我们一路同行。们一路同行。题记题记1、点染题目比喻比喻“题记题记”案例分析案例分析例例1：第45页 利益鲜花应开在道德天空下利益鲜花应开在道德天空下 “小胜靠智，大胜靠德小胜靠智，大胜靠德”，这是，这是蒙牛集团老总牛根生说。在道德基础上蒙牛集团老总牛根生说。在道德基础上才有真正利益可言。才有真正利益可言。题记题记2、阐释、阐释内涵内涵引用引用“题记题记”案例分析案例分析例例1：第46页 世界上最美女孩世界上最美女孩 不是每个女孩都有自己化装不是每个女孩都有自己化装品，可能她一生没见过也没触摸过！品，可能她一生没见过也没触摸过！不过她是最美女孩不过她是最美女孩.题记题记3、凸显主旨。、凸显主旨。“题记题记”案例分析案例分析例例1：第47页 独上高楼独上高楼 昨夜西风凋碧树，独上高昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。楼，望尽天涯路。题记题记4、渲染、渲染意境意境引用引用“题记题记”案例分析案例分析例例1：第48页 夏令营小记夏令营小记 太激动了，太难忘了，趁太激动了，太难忘了，趁着小憩，把这新鲜感受化为凝固着小憩，把这新鲜感受化为凝固符号，时时享受永恒甜蜜符号，时时享受永恒甜蜜。题记题记5 5、交代背景、交代背景“题记题记”案例分析案例分析第49页 那山、那月、那人那山、那月、那人 一面是贫困小山村，一面是一面是贫困小山村，一面是繁荣当代大城市，这位刚毕业师专繁荣当代大城市，这位刚毕业师专学生将作出什么样选择呢？学生将作出什么样选择呢？题记题记6、创设悬念、创设悬念设问设问“题记题记”案例分析案例分析第50页 牵挂牵挂 远去飞鸟，永恒牵挂是故林；漂远去飞鸟，永恒牵挂是故林；漂泊船儿，一直惦念是港湾；奔走旅人，不泊船儿，一直惦念是港湾；奔走旅人，不论是急忙夜偿还是离家远去，心中千丝万论是急忙夜偿还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念地方，还是家。缕、时时惦念地方，还是家。题记题记7、增添文采。、增添文采。类比、排比类比、排比“题记题记”案例分析案例分析例例1：第51页七、七、言彼意此，曲径通幽言彼意此，曲径通幽 如中考满分作文漂亮人生开头：如中考满分作文漂亮人生开头：如中考满分作文漂亮人生开头：如中考满分作文漂亮人生开头：有人喜欢把人生比作一条路，有人喜欢把人生比作一杯酒，有人喜欢把人生比作一条路，有人喜欢把人生比作一杯酒，有人喜欢把人生比作一条路，有人喜欢把人生比作一杯酒，有人喜欢把人生比作一条路，有人喜欢把人生比作一杯酒，有人信号把人生比作一团麻。我有人信号把人生比作一团麻。我有人信号把人生比作一团麻。我有人信号把人生比作一团麻。我却喜欢却喜欢却喜欢却喜欢把人生比作花。把人生比作花。把人生比作花。把人生比作花。在铺陈了他人对人生种种了解后，小作者话锋一转，亮出了在铺陈了他人对人生种种了解后，小作者话锋一转，亮出了自己观点：自己观点：“我却喜欢把人生比作花。我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章主体由此进入文章主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。第52页八、托物起兴，暗渡陈仓八、托物起兴，暗渡陈仓 曾见过一篇优美习作，题为关爱永远，开头给我留下曾见过一篇优美习作，题为关爱永远，开头给我留下曾见过一篇优美习作，题为关爱永远，开头给我留下曾见过一篇优美习作，题为关爱永远，开头给我留下了深刻印象：了深刻印象：了深刻印象：了深刻印象：朝阳出来了，湖水朝阳出来了，湖水朝阳出来了，湖水朝阳出来了，湖水为它为它为它为它梳妆；新月上来了，群星梳妆；新月上来了，群星梳妆；新月上来了，群星梳妆；新月上来了，群星为它为它为它为它作伴；作伴；作伴；作伴；春花绽开了，绿叶春花绽开了，绿叶春花绽开了，绿叶春花绽开了，绿叶为它为它为它为它映衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀映衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀映衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀映衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它为它为它为它伴奏伴奏伴奏伴奏天地万物都在向我们讲述着爱故事。天地万物都在向我们讲述着爱故事。天地万物都在向我们讲述着爱故事。天地万物都在向我们讲述着爱故事。文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓许多事物之间都充满了浓浓“关爱关爱”，而且利用拟人手法，使，而且利用拟人手法，使这些事物含有些人情味。接下来不用看就知道，必定要过渡到这些事物含有些人情味。接下来不用看就知道，必定要过渡到“人与人之间也应存在关爱人与人之间也应存在关爱”相关主题，如风靡水上，自然成文。相关主题，如风靡水上，自然成文。第53页高兴父亲 “杜师傅，我家电话坏了，你能不能去看杜师傅，我家电话坏了，你能不能去看看？看？”隔壁王大伯又来隔壁王大伯又来“求援求援”。正端着饭碗。正端着饭碗津津有味地吃着津津有味地吃着“酸菜鱼酸菜鱼”父亲，二话没说，父亲，二话没说，丢下饭碗就去了。望着他背影，我无可奈何地丢下饭碗就去了。望着他背影，我无可奈何地摇了摇头。摇了摇头。九九九九 对对对对 话话话话 式式式式这种形式优点是：未见其人，先闻其声。这种形式优点是：未见其人，先闻其声。第54页小结：1、开门见山法、直接点题、开门见山法、直接点题2、引使用方法、引使用方法3、巧用修辞、巧用修辞 展示风采展示风采4、创设情景，引人入胜、创设情景，引人入胜5、设问置疑，制造悬念、设问置疑，制造悬念6、设计题记，新人耳目、设计题记，新人耳目 7、言彼意此，曲径通幽、言彼意此，曲径通幽8、托物起兴，暗渡陈仓、托物起兴，暗渡陈仓9、对话式、对话式第55页练习：练习：在你学习生涯中，经历了许在你学习生涯中，经历了许多考试，总有一次让你尤其难忘，多考试，总有一次让你尤其难忘，请以难忘那一次考试为题，请以难忘那一次考试为题，写一个记叙文开头。写一个记叙文开头。第56页一个月前，发生了一件事，在人生一个月前，发生了一件事，在人生道路上，它成了我一个永远擦不掉污点。道路上，它成了我一个永远擦不掉污点。(设疑法设疑法)“某校一学生，考大课时作弊，被老某校一学生，考大课时作弊，被老师当场抓住师当场抓住”看完报纸，往床上一看完报纸，往床上一躺，回想起了小学毕业时那次考试。躺，回想起了小学毕业时那次考试。(引使用方引使用方法法)第57页考试，对我们而言，是什么呢？是可考试，对我们而言，是什么呢？是可怕酷刑，怕酷刑，还是一次严峻挑战，或是人生还是一次严峻挑战，或是人生中另一个新起点？是，考试很可怕，但中另一个新起点？是，考试很可怕，但也很辉煌也很辉煌。假如让我选择，我选择后者。假如让我选择，我选择后者。(设问法设问法)第58页又一次徘徊在秋季苍凉小路上，又一次徘徊在秋季苍凉小路上，纷纷落叶从眼前飘然跌落，一点点化纷纷落叶从眼前飘然跌落，一点点化为泥土，悄悄地融入了大地。五年前为泥土，悄悄地融入了大地。五年前那一次考试又出现在眼前那一次考试又出现在眼前(创设情境法创设情境法)第59页作业：作业：任选一作文题，拟一个有特色和新意开头：任选一作文题，拟一个有特色和新意开头：任选一作文题，拟一个有特色和新意开头：任选一作文题，拟一个有特色和新意开头：心愿心愿生活告诉我生活告诉我可爱故乡可爱故乡真没想到真没想到我欢乐我欢乐难忘时刻难忘时刻第60页 有有了了精精彩彩开开头头，更更需需要要完完美美结结尾尾。人人们们把把好好文文章章结结尾尾誉誉为为“豹豹尾尾”，是是说说结结尾尾要要干干脆脆有有力力。中中国国古古人人洪洪迈迈在在容容斋斋随随笔笔里里讲讲“一一篇篇之之妙妙，在在意意落落句句”这这“落句落句”怎么个落法，颇有一番研究。怎么个落法，颇有一番研究。第61页 “好那种结尾，就是当读者把作品读完之后，好那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他第一页翻开来重新读一遍。愿把他第一页翻开来重新读一遍。”俄国作家俄国作家托尔斯托尔斯泰泰 “结句当如撞钟，清音有余。结句当如撞钟，清音有余。”明朝明朝谢榛四溟诗话谢榛四溟诗话第62页常见结尾误区：常见结尾误区：结尾以结尾以空洞口号空洞口号或或表决心表决心结尾，看上结尾，看上去慷慨激昂，其实苍白无力。去慷慨激昂，其实苍白无力。结尾时说一些结尾时说一些与内容无关与内容无关话，费劲话，费劲不讨好，有偏题感觉。不讨好，有偏题感觉。有头无尾或虎头蛇尾，结尾时有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草草草收兵，影响全篇文章表示效果。收兵，影响全篇文章表示效果。第63页结尾标准：结尾标准：严谨自然自然友好友好统一一第64页优异作文结尾赏析：优异作文结尾赏析：生活像甜蜜蜜果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜话梅，令人生活像甜蜜蜜果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜话梅，令人生津；生活又像淡淡绿茶，让人回味。生活味道各种多样，只生津；生活又像淡淡绿茶，让人回味。生活味道各种多样，只要你细细品，一定会有更多感受。要你细细品，一定会有更多感受。多味生活多味生活 有些人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广有些人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给那些孤寡老人带给身边每一个人。带给身边每一个人。把爱心带给他人把爱心带给他人第65页 生活总是这么，有时前进，有时生活总是这么，有时前进，有时后退，不过时间永远是向前，给他人一后退，不过时间永远是向前，给他人一个重新认识你机会，给自己一个认识更个重新认识你机会，给自己一个认识更辽阔世界机会，有什么不好？辽阔世界机会，有什么不好？雪地上留下老人歪歪斜斜脚印，像雪地上留下老人歪歪斜斜脚印，像一个偌大问号在风中叹息一个偌大问号在风中叹息 第66页一、照应开头、点明题旨首尾呼应法一、照应开头、点明题旨首尾呼应法 “开头点题，主体叙事，结尾呼开头点题，主体叙事，结尾呼应开头应开头”，这是应试作文最基本结构。，这是应试作文最基本结构。不过，照应开头也要考究方法，它不不过，照应开头也要考究方法，它不应是开头简单重复，而应是主旨深化，应是开头简单重复，而应是主旨深化，情感升华。情感升华。第67页 初中生活即将结束，我真想对那蓝初中生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑声音呼叫：天、对那白云，用发自肺腑声音呼叫：“我真高兴我真高兴”因为，我生活在这么因为，我生活在这么一个时时充满着高兴集体里。一个时时充满着高兴集体里。高兴在我们集体里高兴在我们集体里第68页 时间老人在我耳畔悄声说道：时间老人在我耳畔悄声说道：“你你已长大了！已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少无知幼稚长大了吗？是啊，我正由年少无知幼稚逐步走向成熟，走向未来。成长道路上逐步走向成熟，走向未来。成长道路上留下了我一串串由小变大脚印。留下了我一串串由小变大脚印。成长脚印成长脚印 在与老师那么屡次合作中，我总以在与老师那么屡次合作中，我总以为这次合作最难忘，最成功，最真挚为这次合作最难忘，最成功，最真挚它冲破了师生之间隔膜，逾越了师它冲破了师生之间隔膜，逾越了师生之间代沟，到达了师生间相信相依，生之间代沟，到达了师生间相信相依，亲密无间境界。亲密无间境界。合作合作第69页二、画龙点睛、卒章显志法二、画龙点睛、卒章显志法 点明题旨要水到渠成。点明题旨要水到渠成。“因为因为有了这么事，自然有了这么理。有了这么事，自然有了这么理。”这么才不给人突兀之感。点明题旨这么才不给人突兀之感。点明题旨还要少讲空话、俗话、套话。还要少讲空话、俗话、套话。第70页 这就是我，这就是我，充满幻想充满幻想我，我，充满希望充满希望我。我。这就是我这就是我 梅，梅，坚强坚强树。梅，树。梅，充满勇气充满勇气树。梅，树。梅，属于冬天属于冬天树。树。梅花赞梅花赞第71页 生活告诉了我：回想是有毒，不论生活告诉了我：回想是有毒，不论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回想过去，会远地离开了我们。一味地回想过去，会让我们神经变得脆弱；只有把握现在每让我们神经变得脆弱；只有把握现在每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功机会。和抓住每一次成功机会。一件难过往事一件难过往事第72页 今今生生今今世世，可可能能不不能能成成为为空空谷谷幽幽兰兰，傲傲世世独独立立；可可能能亦亦不不能能成成为为娇娇艳艳玫玫瑰瑰，受受尽尽恩恩宠宠；不不过过我我能能够够做做一一棵棵向向日日葵葵，在在 蓝蓝 天天 下下，一一 步步 步步 向向 太太 阳