六年级下册音乐教案－1.1.2但愿人长久 ｜人音版.doc

聆听但愿人长久教学设计教学内容：人民音乐出版社义务教育教科书六年级下册第6页。教学目标：1、 情感态度价值观：通过聆听两个版本的但愿人长久，感受何谓古风新韵，从而喜爱古风音乐。2、 知识技能：通过聆听歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲但愿人长久在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。能跟伴奏演唱这首歌。教学重点：通过聆听歌曲，体会作品所表现的意境。教学难点： 理解“古风新韵”。教学准备：1、课前收集有关但愿人长久的资料。2、课件。3、黑板磁条贴。教学过程：一、 导入新课。1、 课件播放三首歌曲的音频。2、 学生猜歌名。3、 找这三首歌的共同点。（提示：歌词 曲调）4、 引出“古风”这一主题。5、 揭示课题但愿人长久。看到歌名你联想到什么？二、 欣赏歌曲，吟诵歌词，体会歌词意境。1、 初听歌曲。问：演唱者是谁？2、 简介邓丽君。3、 问：这首歌跟什么事物有关？（月亮，八月十五的月亮）4、 引出“中秋节”并简介中秋节的寓意和习俗。5、 简介此曲的词作者，曲作者苏轼。重点突出作此词时的背景和心情。（心绪不宁 埋怨 宽慰）6、 引出思想情感升华的部分，也是经典名句，体会。7、 师跟伴奏示范朗诵。8、 生跟伴奏练习。9、 生跟伴奏朗诵。三、 继续欣赏，体会“古风新韵”。1、 播放王菲版本的演唱视频。2、 小结：邓丽君版和王菲版各有特色，从而引出“古风新韵”。课件出示。3、 提示学生歌曲在乐句结束音的运用上有什么特点。（歌曲每个乐句句末基本以“2”为结束音，都是长音，营造“圆之时人孤单”的情景。）四、 体验感知。1、同学们这么美的旋律，想唱一唱吗？生跟伴奏先练唱。2、师跟伴奏范唱。3、生以开火车形式的方式传唱。4、学生分两组，以不同的演唱形式演绎第一乐段。5、学生分组汇报。6、小结：同学们，今天我们欣赏了这么优美的音乐，我想你们一定对古风音乐有了一定的了解，也希望以后你们能喜欢上这样的音乐，多听这一类的音乐，好吗？执教人：金敏六安市金安区三十铺镇郝家岗小学2016年6月6日、