【生物】DNA的复制（第1课时）课件 2022-2023学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.pptx

第3节 DNA的复制探究背景探究背景“值得注意的是，我们提出的值得注意的是，我们提出的值得注意的是，我们提出的值得注意的是，我们提出的这种碱基特异性配对方式，暗这种碱基特异性配对方式，暗这种碱基特异性配对方式，暗这种碱基特异性配对方式，暗示着遗传物质进行复制的一种示着遗传物质进行复制的一种示着遗传物质进行复制的一种示着遗传物质进行复制的一种可能的机制可能的机制可能的机制可能的机制”沃沃森森和和克克里里克克在在论论文文中中有有这这样样一一段段话话：“我我们们的的 DNA DNA 模模型型实实际际上上是是一一对对模模板板，每每一一模模板板与与另另一一个个互互补补。我我们们设设想想：在在复复制制前前氢氢键键断断开开，两两条条链链松松开开、分分离离，然然后后每每条条链链作作为为形形成成自自己己新新链链的的模模板板，最最后后我我们们从从原原先先仅仅有有的的一一对对链链得到了两对链，而且准确地复制了碱基序列。得到了两对链，而且准确地复制了碱基序列。”（一）提出问题：（一）提出问题：DNA是怎样进行复制的是怎样进行复制的？（二）提出假说（二）提出假说 1.不同的复制方式最大的差异是？关键点：追踪子代DNA中 母链 的分布情况区分母链和新合成的链2.用什么实验方法区分母链和子链？同位素标记全保留复制半保留复制3.如何检测这种差异？密度梯度离心DNA带的位置15N/15N15N/14N14N/14N密度:下中上密度梯度离心密度低高Q Q Q Q：如何检测出母链和子链的差异？：如何检测出母链和子链的差异？：如何检测出母链和子链的差异？：如何检测出母链和子链的差异？（三）演绎推理（三）演绎推理任务1：以“”代表15N组成的脱氧核苷酸链，以“”代表14N组成的脱氧核苷酸链，请分别根据以下两个假说：假说1：DNA全保留复制 假说2：DNA半保留复制画图演绎一个DNA分子经过2次复制，三代的情况。并标注离心后DNA条带的位置（5min）（四）实验验证与结论（四）实验验证与结论结论：结论：DNA以方式进行复制半保留复制半保留复制1研究人员分别在15NH4Cl和14NH4Cl的培养液中培养大肠杆菌，用以研究DNA的复制特点。甲图代表的化合物由、三部分构成；乙图是利用密度梯度离心技术将提取到的大肠杆菌DNA进行检测得到的结果。下列有关说法错误的是（）A将大肠杆菌在15NH4Cl培养液中培养很多代后，取其DNA离心检测，可得所示结果B将大肠杆菌在14NH4Cl培养液中培养很多代后，取其DNA离心检测，可得所示结果C将15N标记的大肠杆菌置于14NH4Cl培养液培养2代，取其DNA离心检测，可得所示结果D将14N标记的大肠杆菌置于15NH4Cl培养液中培养2代，15N标记的是图甲的处D二、二、DNADNA分子的复制过程分子的复制过程时 间 场 所 条件模板 原料 能量 酶 特 点有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期主要在细胞核(线粒体和叶绿体)亲代DNA分子（两条链）4种游离的脱氧核苷酸ATP解旋酶和DNA聚合酶半保留复制，边解旋边复制观看观看观看观看DNADNADNADNA分子复制的视频，结合教材分子复制的视频，结合教材分子复制的视频，结合教材分子复制的视频，结合教材55-5655-5655-5655-56页，完成以下表格页，完成以下表格页，完成以下表格页，完成以下表格1.解旋酶和DNA聚合酶作用分别是什么？2.复制后形成的两个子代DNA什么时期分开？3.DNA精确复制的原因？4.DNA复制有什么生物学意义？解旋酶：断开氢键DNA聚合酶：将游离的脱氧核苷酸连接成长链着丝点分裂时，有丝分裂后期或减数第二次分裂后期（1）独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;（2）碱基互补配对原则保证复制准确无误地完成。遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，保持遗传信息的连续性拓展3：课本P56 拓展应用T2课堂练习1 加快DNA复制的效率课堂练习2：右图是真核生物DNA复制的示意图。1.图中有几个复制起点？他们开始的时间相同吗？图中有几个复制起点？他们开始的时间相同吗？2.DNA分子复制的过程中，两条子链延伸方向是否相同分子复制的过程中，两条子链延伸方向是否相同？3.这种方式有何意义？这种方式有何意义？4.完成一个细胞周期每个起点起动几次？完成一个细胞周期每个起点起动几次？三个，不相同，最右边的先开始。三个，不相同，最右边的先开始。相反。相反。缩短复制所需的时间。缩短复制所需的时间。一次一次下图表示下图表示DNA复制的过程，结合图示，下列有关叙述不正确的是复制的过程，结合图示，下列有关叙述不正确的是()ADNA复制过程中首先需要解旋酶破坏复制过程中首先需要解旋酶破坏DNA双链之间的氢键，使两条链解开双链之间的氢键，使两条链解开BDNA分子的复制具有双向复制的特点，生成的两条子链的方向相反分子的复制具有双向复制的特点，生成的两条子链的方向相反C从图示可知，从图示可知，DNA分子具有多起点复制的特点，缩短了复制所需的时间分子具有多起点复制的特点，缩短了复制所需的时间DDNA分子的复制需要分子的复制需要DNA聚合酶将单个脱氧核苷酸连接成聚合酶将单个脱氧核苷酸连接成DNA片段片段C课堂练习3第二课时（1）G0、G1、G2三代DNA离心后的试管分别是图中的 、。（2）G2代在三条带DNA分子数的比例是 。将31P标记的哺乳动物细胞（称G0代）放在含32P 的培养基中培养，经过第1、2两次细胞分裂后，分别得到G1、G2代细胞。再从G0、G1、G2代细胞中提取DNA，经密度梯度离心后得到结果如下图所示。（3）图中、两条带中DNA分子所含的同位素P分别是 、。A B0:1:131P31P和32P（4）经过4次复制以后，子代中含31P 的DNA占全部子DNA的比例是 ；含32P 的DNA单链占全部子DNA单链的比例是 。（5）若每个DNA分子含有100个碱基对，其中有胞嘧啶60个，复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸 个。D1/815/16复习回顾600亲代DNA分子复制n代，其结果如下：(1)子代DNA分子数为_个：含有亲代链的DNA为_个；不含亲代链的DNA为_个；含子代链的DNA为_个；(2)子代脱氧核苷酸链数为_条：亲代脱氧核苷酸链数为_条。新合成的脱氧核苷酸链为条。a(2n-1)亲代DNA分子经n次复制后，共需游离的该脱氧核苷酸数为：亲代DNA分子第n次复制，需游离的该脱氧核苷酸数为：a2n-1(3)消耗脱氧核苷酸数亲代DNA分子中含某种脱氧核苷酸（或含氮碱基）a个拓展1P45T2噬菌体侵染实验32P组实验结果：在新形成的部分噬菌体中检测到32P，为什么？拓展1：（高考原题）将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基上培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n，原因是？一个含32P标记的噬菌体双链DNA分子，经半保留复制后，两条单链只能分配到两个子代噬菌体的DNA分子中，因此在n个噬菌体中只有两个带标记。1.概念：卵细胞和精子相互_、_成为受精卵的过程2.过程：精子的_进入卵细胞，_留在外面 卵细胞膜发生生理反应，阻止其他精子再进入 3.结果：受精卵中染色体数目恢复到_中的数目，其中一半来自_ _ _，另一半来自卵细胞（母方）4.意义：对于维持每种生物前后代体细胞中_的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。一、受精作用及其意义一、受精作用及其意义识别融合头部尾部体细胞精子（父方）染色体数目同源染色体、联会、四分体的概念同源染色体、联会、四分体的概念【例1】关于同源染色体的叙述正确的是（）A.来源相同的两条染色体 C.形态和大小相同的两条染色体 B.来源不同的两条染色体 D.能发生联会配对的两条染色体D同源染色体：同源染色体：形状和大小一般都相同形状和大小一般都相同；一条来自父方，一条来自母方。；一条来自父方，一条来自母方。同源同源染色体染色体同源同源染色体染色体