《第1课时分数的产生和分数的意义》教学PPT课件.pptx

第 1 课时 分数的意义 第 4 单元 分数的意义和性质教学目标：教学目标：1、知识目标：、知识目标：在原有分数知识基础上，知道分数的产生，理解单位“1”及分数的意义。2、能力目标：、能力目标：经历认识分数意义的过程，培养抽象和概括能力。3、情感目标：情感目标：通过操作、讨论、交流等小组学习形式，提高合作探究能力。把桌上的东西平均分给两个同学。我能分到个 。1212=12=每人平均分到 块 ，包 。1212一、复习引入二、探索新知二、探索新知1.你认为你认为分数是分数是怎么产生的呢？怎么产生的呢？分数的产生分数的产生2.小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。得到整数的结果，这时常用分数来表示。二、探索新知二、探索新知你能举例说明你能举例说明 的含义吗的含义吗？分数的意义分数的意义三、新授二、探索新知二、探索新知每根香蕉是这把香蕉的每根香蕉是这把香蕉的 每份面包是这盘面包的每份面包是这盘面包的 三、新授二、探索新知二、探索新知 通过观察发现，我可以将以上通过观察发现，我可以将以上这些图分为这些图分为 3 类：类：三、新授二、探索新知二、探索新知都是一个物体都是一个物体一个正方形、一个正方形、一个圆、一个圆、把这个物体平把这个物体平均分成四份，其中均分成四份，其中的一份就是这个物体的的一份就是这个物体的 ；三、新授二、探索新知二、探索新知一条线段是一个计量单位一条线段是一个计量单位 把一个计量单位平均分成四把一个计量单位平均分成四份，其中的一份就是这个计量份，其中的一份就是这个计量单位的单位的 ;三、新授二、探索新知二、探索新知 一把香蕉、一盘面包都是一把香蕉、一盘面包都是一些物体一些物体 把这些物体平均分成四份，把这些物体平均分成四份，其中的一份就是这些物体的其中的一份就是这些物体的 .三、新授二、探索新知二、探索新知 一一个物体个物体、一、一个个计量单位计量单位或或一些物一些物体体，都可以，都可以看成一看成一个整体个整体。这个整体都可这个整体都可以用自然数以用自然数1来表示，我们通常把它叫做来表示，我们通常把它叫做单位单位“1”。把单位把单位“1”平均分成若干份，这样平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。的一份或几份都可以用分数来表示。四、小结二、探索新知二、探索新知一个物体一个物体一个计量单位一个计量单位一些物体一些物体“1”“1”“1”“1”单位：单位：“1”四、小结二、探索新知二、探索新知 动手摆一摆：动手摆一摆：请用你桌面上的请用你桌面上的6枝笔，分别表示出枝笔，分别表示出五、小组合作1 6 6 1 3 3 1 2 2 二、探索新知二、探索新知六、巩固练习一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成 2 份，份，每份是这堆糖的每份是这堆糖的 。()()()12二、探索新知二、探索新知一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成 2 份，份，每份是这堆糖的每份是这堆糖的 。()()()平均分成平均分成 3 份，份，2 份是这堆糖的份是这堆糖的 。()()()1223六、巩固练习二、探索新知二、探索新知一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成 2 份，份，每份是这堆糖的每份是这堆糖的 。()()()平均分成平均分成 3 份，份，2 份是这堆糖的份是这堆糖的 。()()()平均分成平均分成 4 份，份，3 份是这堆糖的份是这堆糖的 。()()()2334六、巩固练习12二、探索新知二、探索新知 把单位把单位“1”平均分成平均分成若干若干份，表示其中一份，表示其中一份的数叫份的数叫分数分数单位单位。例如，例如，的分数单位是的分数单位是 。七、课堂延伸那 的分数单位是？的分数单位是？二、探索新知二、探索新知16117 115 118 110024117八、巩固练习二、探索新知二、探索新知八、巩固练习二、探索新知二、探索新知每袋粽子是这些每袋粽子是这些粽子的粽子的 。()()每种颜色的跳棋是每种颜色的跳棋是这盒跳棋的这盒跳棋的 。()()1416八、巩固练习九、课堂总结 1.单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位或一些物体都可以看成不同的一个整体，这些不同的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”2.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。完成课本完成课本P47-48P47-48页练习十一页练习十一十、课后作业