《上学时间》示范公开课教学设计【小学数学北师大版二年级下册】.docx
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《上学时间》示范公开课教学设计【小学数学北师大版二年级下册】.docx
上学时间教学设计教学目标:1. 通过记录、讨论一周上学时间的实践活动,感受时间在日常生活中的作用,体验运用时间的知识和记录的方法解决简单问题的过程,获得初步的记录时间的数学活动经验。2. 在记录、讨论一周上学时间的实践活动中,了解一些初步记录数据的活动方法,初步体验数据的随机性,并进一步理解与时间有关的内容。3. 结合上学时间的现实情境,发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力,并在解决问题的过程中,积累从头到尾思考问题的经验,并初步发展合作交流能力和反思意识。教学重点:灵活运用所学知识解决问题。教学难点:具体情景中,自主探究、灵活运用,熟练地解决问题。教学过程:一、 情境导入师:观察图片,请你说一说淘气什么时候从家出发去上学的?生:淘气7时30分从家出发。师:什么时候到的学校?生:7时50分到的学校。师:他上学路上用了多长时间?生:淘气路上用了20分。师:淘气每天上学路上用的时间一样吗?生:不确定,要通过每天的记录看一看。设计意图:本环节从探究淘气的上学时间入手,激发学生的学习兴趣,渗透数学与生活的联系,同时为本节课的学习奠定基础。二、 探究新知1. 活动任务。师:本节课的活动任务是记录自己一周内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗?设计意图:基于情境图的思考与讨论,提出让学生实际记录一周上学路上所用时间的任务要求。2. 议一议。师:怎样才能完成这个任务?和同伴说一说你的想法。学生先独立思考,再同桌交流分享。师:说一说,你是怎么想的?生1:要制作一个记录表。生2:要认真记录每天上学路上用的时间。师:怎样记录每天上学路上用的时间?生1:先记录从家里出发时是几时几分,再记录到达学校门口的时间是几时几分。生2:注意要把家里的表和学校的表对准。师:说一说,在完成任务的过程中还需要注意什么?生1:不要在路上贪玩。生2:不要中途去别的地方。设计意图:本环节安排了三个问题,引导学生思考完成任务的思路和注意事项。3. 做一做。师:下图是淘气一周内每天出发、到校的时间记录,请你帮他填出路上的时间。学生先小组讨论计算方法,再独立完成填空,全班核对。设计意图:本环节在帮助淘气填表的过程中,促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。4. 想一想。师:淘气这周每天上学路上用的时间一样吗?生:不一样。师:淘气每天上学路上最长用了多长时间?最少用了多长时间?大概用了多长时间?生:淘气每天上学路上最长用了25分,最少用了23分,大概用了24分。师:记录你自己一周内每天上学路上用的时间。一周后观察小组同学的记录表,说一说各自上学时间。设计意图:本环节组织学生展示数据,引导学生对记录的数据进行思考,鼓励学生从中发现信息,并在此过程中获得完成活动任务的经验和方法。三、课堂小结师:这节课你表现的怎么样呢?把对自己的评价填写在自我评价表中。师:这节课,我们通过记录、讨论一周上学时间的活动,学会了运用时间的知识和记录的方法解决简单的问题,这种技能也能为我们以后的学习、生活带来便利。设计意图:本环节通过总结,梳理本节课所学,帮助学生构建相应的知识体系。 5 / 5